江左杏壇溢重彩 楹聯(lián)國粹潤心田
——江南楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動巡禮

●傅海青 王照斐

第一站：常熟。常熟是一座具有深厚文化底蘊的城市，素有“江南福地”之美譽，是吳文化的發(fā)祥地之一。為了弘揚楹聯(lián)國粹，常熟市楹聯(lián)研究會凝聚了一批來自不同行業(yè)的楹聯(lián)人，他們以言子行教為榜樣，深入城鄉(xiāng)學(xué)校義無反顧地承擔(dān)起了常熟對聯(lián)教學(xué)和發(fā)展的重任。

聯(lián)花開盛世 墨韻續(xù)新篇

常熟市周行學(xué)校

亮點：聯(lián)墨雙馨

白墻灰瓦的色彩，九宮格的設(shè)計，教學(xué)大樓寬敞明亮，多功能會議室設(shè)備齊全，水性塑膠跑道干凈耀眼，所有的標(biāo)志牌都鐫刻著雅致的對聯(lián)……行走周行中學(xué)的校園，仿佛一卷漸次展開的畫卷。

在許多人眼里，農(nóng)村學(xué)校一直是薄弱校的代名詞——校園小、師資缺、學(xué)生少、質(zhì)量差，常熟市周行學(xué)校徹底顛覆了這些人對農(nóng)村學(xué)校的認(rèn)知。

該校原本是一所九年一貫制學(xué)校，2016年海虞鎮(zhèn)投資1.42億元啟動初中部異地遷建工程。2018年常熟市政府撤銷原周行學(xué)校，設(shè)立周行中學(xué)和周行中心小學(xué)。8月28日周行中學(xué)舉行落成揭牌儀式，新校區(qū)典雅秀美，莊重大氣。

周行學(xué)校的書法教學(xué)久負(fù)盛名，是江蘇省書法特色學(xué)校，有十多年的書法教學(xué)經(jīng)驗。2018年初，在常熟市楹聯(lián)研究會的幫助下，學(xué)校將書法特色和楹聯(lián)教育相結(jié)合，成立了三個楹聯(lián)社——小學(xué)生“童心”楹聯(lián)社、初中生“墨泉”楹聯(lián)社、中小學(xué)教師“詩情”楹聯(lián)社，聘請市楹聯(lián)研究會沙榮淦等五位老師為楹聯(lián)校外輔導(dǎo)員，每周二下午講授對聯(lián)知識，并通過專題講座、聯(lián)創(chuàng)培訓(xùn)、楹聯(lián)征集、課堂滲透、群對楹聯(lián)等方式，提升師生的楹聯(lián)創(chuàng)作水平。

要讓學(xué)生學(xué)好對聯(lián)，教師首先要有扎實的基本功，由教師組成了“詩情”楹聯(lián)社，目前成員已達(dá)74人，由各科教師組成，在群里對句已成為他們生活中不可缺少的一部分。每周一、三、五、六傍晚5點，由市楹聯(lián)學(xué)會副會長兼秘書長王建康老師出句，教師對句，王建康、錢政、朱順良和沙榮淦等老師逐個批改點評，反復(fù)修改，直到滿意為止。對句從五言、七言、到十言，由易到難，逐出逐對，如第一句“聯(lián)園初學(xué)步”對“墨筆欲生花”，31出句“青春有夢須朝氣”對“桃李飄香謝暖風(fēng)”，逢十成聯(lián)練習(xí)，教師們紛紛亮出處女作。如羅國峰老師創(chuàng)作的《落花成玉》：

晨，楸樹落花，清風(fēng)總做偷香客；

夜，寺僧掃地，明月長隨憐玉人。

從3月15日對第一句到現(xiàn)在，出句已過百期。

“詩情楹聯(lián)社群”還吸引了鎮(zhèn)文聯(lián)和其他學(xué)校的老師一起參與，大家紛紛夸獎：“這是一個長知識的群?！?/p>

目前該校已有4名教師加入了江蘇省楹聯(lián)研究會。

2018年5月，周行學(xué)校正式掛牌“江蘇省楹聯(lián)教育基地”，江蘇省楹聯(lián)研究會副會長湯潔為學(xué)校即席撰聯(lián)：

聯(lián)墨飄香，錦繡江南福地；

周行獨步，芬芳國粹明天。

第二站：太倉。太倉地處東吳，是婁東文化的發(fā)祥地，楹聯(lián)在太倉源遠(yuǎn)流長，正如袁枚所言：“吳中詩學(xué)，婁東為盛。”為了挖掘弘揚婁東楹聯(lián)文化，在太倉市楹聯(lián)學(xué)會會長胡永平的大力推動下，成立了江南楹聯(lián)教育基地聯(lián)盟，通過幫助學(xué)校組建聯(lián)社、編撰教材、培訓(xùn)教師、組織活動、布置環(huán)境等措施，為太倉“楹聯(lián)文化進(jìn)校園”打下了堅實的基礎(chǔ)。

沙溪流古韻 聯(lián)社育新苗

太倉市沙溪鎮(zhèn)第二、第三小學(xué)

亮點：社團活動

悠悠戚浦水孕育了古鎮(zhèn)千年文化，沙溪古鎮(zhèn)人杰地靈，古韻猶存。店鋪家戶門上皆有楹聯(lián)，小橋流水間聯(lián)墨飄香。

沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)和第三小學(xué)地處古鎮(zhèn)中心，學(xué)校從地源特色中開發(fā)教育資源，并滲透到校園文化建設(shè)中。成立校園楹聯(lián)社，編印楹聯(lián)校本教材，邀請楹聯(lián)高手進(jìn)校講課，在中高年級開設(shè)課程，并在辦公室外墻、建筑入口、樓宇間的連廊等地精心布置了名家題聯(lián)、沙溪集聯(lián)、學(xué)生春聯(lián)、特色征聯(lián)等，豐富校園文化內(nèi)涵。

據(jù)專職楹聯(lián)教師張莉介紹，早在2012年沙溪三小就成立了“溪竹”楹聯(lián)社，堅持每周三下午開展活動。每年春節(jié)前都要組織學(xué)生“寫春聯(lián)”，送給老師同學(xué)，送入社區(qū)，送到古鎮(zhèn)老街商家。

沙溪二小“印溪聯(lián)社”成立于2015年，沙溪二小校長沈志豪說，培訓(xùn)師資是落實教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校在太倉市楹聯(lián)學(xué)會胡永平會長的支持下，邀請聯(lián)家高手輪流到校進(jìn)行講座，并向全體語文教師發(fā)放廉宗頗的《詩詞聯(lián)基礎(chǔ)》。安排教師參加太倉市楹聯(lián)骨干教師培訓(xùn)班，定期外出參加培訓(xùn)與聽課交流。使語文老師學(xué)會楹聯(lián)的相關(guān)知識，提升自己楹聯(lián)藝術(shù)水平。同時，學(xué)校組織骨干教師積極向省內(nèi)外楹聯(lián)特色校進(jìn)行取經(jīng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

有了人，還要有本，兩所學(xué)校均編印了一至六年級的楹聯(lián)教材，讓教學(xué)有章可循。學(xué)生不僅能在“天對地，雨對風(fēng)……”的瑯瑯誦讀中，感受到語言的理性美、音律美、對稱美、意境美，更能通過楹聯(lián)了解一個個經(jīng)典的歷史小故事。正如著名特級教師王崧舟所說——隨同讀、誦、熟、化，一起生長為我們精神血肉的，是中國思維、中國智慧、中國情懷、中國美感、中國氣派、中國意識，那便是中國人之為中國人的靈魂。

課上聯(lián)花香四座

卷中儷韻溯千年

太倉市實驗中學(xué)

亮點：創(chuàng)作提高

在太倉市，實驗中學(xué)是人人向往的好學(xué)校，也是太倉最早開展楹聯(lián)教育的中學(xué)，至今已十年，雖然歷經(jīng)四任校長，但楹聯(lián)教育一直穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校3000名學(xué)生普及了對聯(lián)知識，基本掌握了對聯(lián)常識，并能夠?qū)懗龊下傻膶β?lián)?，F(xiàn)在校有校聯(lián)，班有班聯(lián)，學(xué)生都有自己創(chuàng)作的嵌名聯(lián)和勵志聯(lián)。其中不乏意境高遠(yuǎn)，文辭精美的佳作。

校園內(nèi)，一彎碧水從教學(xué)樓下蜿蜒流過，所有的回廊、教室都有詩聯(lián)。還有學(xué)生們撰寫的學(xué)科嵌名聯(lián)：

語文

語重心長，語言之道；

文從意順，文字之根。

化學(xué)

化原子分子為變化，趣也；

學(xué)有機無機做科學(xué)，樂哉。

史地

唐風(fēng)宋韻，一段蕩氣回腸史；

地大物博，萬幅山歡水笑圖。

生物

翠柳紅楓，滿目蒼生傳妙韻；

朱鹮白鷺，世間萬物現(xiàn)真情。

……

楹聯(lián)文化廊鐫刻的作品都是學(xué)生作品。

錦帆亭柱聯(lián)：

通博秦漢談天地；

理事春秋論古今。

疊翠亭柱聯(lián)：

滿眼金秋鋪畫筆；

一江碧水映古今。

凌云亭柱聯(lián)：

花舞春風(fēng)蝶入夢；

梅攜冬韻雪含香。

觀其景、品其味，校園里的每個角落都蕩漾著詩情畫意，這是學(xué)校以“雅文化”為主題，構(gòu)建的一幅校園“楹聯(lián)文化”畫卷，展現(xiàn)了江南學(xué)校崇文、內(nèi)斂、溫婉、儒雅的精神風(fēng)貌。

2009年學(xué)校成立“婁東聯(lián)社”，選聘高健為專職楹聯(lián)教師，配置專門的楹聯(lián)教室，選拔基礎(chǔ)扎實的學(xué)生組成詩聯(lián)提高班，進(jìn)行深層次楹聯(lián)教學(xué)和詩詞入門教學(xué)，并自編校本教材《婁江聯(lián)韻》和《婁江詩韻》，編輯出版了《聯(lián)韻飄香》和《聯(lián)花綻放》學(xué)生作品集，在全國各項征聯(lián)中提高班學(xué)生多次包攬初中組各項獎項。

時時雅韻時時景

處處聯(lián)花處處春

太倉市新區(qū)第三小學(xué)

亮點：點面線三結(jié)合

或許是因了江南的靈氣，江南的校園建筑和環(huán)境布置都透著江南園林式的精致與典雅，使每一位走進(jìn)學(xué)校的人都會感到一種寧靜、快樂。太倉市新區(qū)第三小學(xué)是太倉市最早開展楹聯(lián)教育的小學(xué)，漫步新區(qū)三小，校園內(nèi)因景而生的聯(lián)作隨處可見，無論走到哪里，處處可見楹聯(lián)，時時可讀楹聯(lián)，時刻都會沉浸在濃厚的楹聯(lián)文化氣息之中。

墨香大廳懸掛著一位位全國著名聯(lián)家的親筆題詞，傳統(tǒng)文化長廊張貼著歷代文人的妙語佳聯(lián)，聯(lián)墨長廊展示著師生的優(yōu)秀聯(lián)墨作品，楹聯(lián)展廳展示著楹聯(lián)教育的累累碩果?！澳銟恰庇惺ㄉ衤?lián)，“樂趣樓”教師辦公室內(nèi)外有勵志聯(lián)、教師嵌名聯(lián)。漫步校園中，一步一景，一景一聯(lián)。

全校所有教師自己撰寫的嵌名聯(lián)很有品味：

周黎霞

周鼎漢書文外味；

黎光旭彩嶺頭霞。

胡書馨

萬卷詩書馨染手；

九州山水韻傳心。

吳天陽

破霧方知天在望；

向陽才悟志初成。

……

太倉市新區(qū)第三小學(xué)2009年成立“婁江吟社”，將楹聯(lián)納入教學(xué)課程，制定了《楹聯(lián)教育課程實施綱要》，編寫了《蒙學(xué)稚唱》《經(jīng)典雅誦》《婁水聯(lián)馨》等楹聯(lián)校本教材，其中《蒙學(xué)稚唱》《經(jīng)典雅誦》是從“面”上入手，供一到六年級學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀楹聯(lián)的積累。《婁水聯(lián)馨》是在“線”上，對五六年級每周開設(shè)一節(jié)楹聯(lián)課，系統(tǒng)地進(jìn)行聯(lián)律知識的學(xué)習(xí)。“點”上，選擇一部分喜愛楹聯(lián)文化，有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生組成楹聯(lián)社團，開展拔尖學(xué)習(xí)和楹聯(lián)創(chuàng)作。并通過“擂臺聯(lián)賽”“六校聯(lián)動”“節(jié)日聯(lián)語”、“楹聯(lián)生活”等楹聯(lián)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)楹聯(lián)、運用楹聯(lián)和創(chuàng)作楹聯(lián)。在全國性征聯(lián)活動中，有幾百名學(xué)生分別獲大獎。

學(xué)生用兩行對句，表達(dá)著童心看世界的美妙，感受著楹聯(lián)文化的魅力。教師也樂在其中，不僅學(xué)對聯(lián)、教對聯(lián)，還用對聯(lián)寫評語，專職楹聯(lián)教師張艷萍給學(xué)生寫評語都要寫成對聯(lián)。著名楹聯(lián)教師周黎霞將對聯(lián)教學(xué)延伸到詩聯(lián)的吟唱，2017中華經(jīng)典吟誦大會，她指導(dǎo)編排的古詩文吟誦節(jié)目榮獲青少年組一等獎、十佳選手獎。

江南楹聯(lián)教育，幫助師生將生命植根于民族文化的沃土，濃厚了中華情愫，提升了人文素養(yǎng)。