關(guān)于促進(jìn)中職院校金融專業(yè)實(shí)踐性教育的幾點(diǎn)思考

沈栒 廣東省對(duì)外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 510520

前言:在中職教育教學(xué)中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳導(dǎo)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。由于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法使學(xué)生逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，影響了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。對(duì)于金融專業(yè)的學(xué)生，在金融技能上一定要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從目前的金融專業(yè)就業(yè)情況來看，用人單位對(duì)金融技能都有較高的要求，因此，在中職教學(xué)中，要以實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才，對(duì)此，本文對(duì)促進(jìn)中職院校金融專業(yè)實(shí)踐性教育進(jìn)行研究，并提出有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的建議。

一．目前中職院校金融專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

在金融體系不斷發(fā)展的時(shí)代，我國教育開始鼓勵(lì)中職院校積極開設(shè)金融專業(yè)課程，并不斷對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革及完善，充分發(fā)揮金融市場(chǎng)的作用，實(shí)現(xiàn)金融的有效發(fā)展。但是在應(yīng)用的過程中會(huì)涉及很多影響因素，為了保證金融行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的金融專業(yè)課程，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過金融專業(yè)課程的教學(xué)，合理安培人力資源的優(yōu)化配置，從而更好的推進(jìn)金融行業(yè)的發(fā)展。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)落后

在中職院校金融專業(yè)的教學(xué)中，想要真正實(shí)現(xiàn)身綜合實(shí)力的提升，必須要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的相關(guān)要求對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)置，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。但是從目前的教學(xué)上看，大部分中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)定位較為落后，學(xué)校實(shí)際培養(yǎng)人才的目標(biāo)體系嚴(yán)重落后與金融行業(yè)目前的發(fā)展情況，難以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的應(yīng)用能力。

為了保障學(xué)生能夠積極的接受學(xué)校的教育以及培養(yǎng)，就需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展為基礎(chǔ)，不斷提高思想道德修養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)，結(jié)合金融專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況樹立無視的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而保障，人才更好的發(fā)揮自身能力。

2.教育內(nèi)容相對(duì)滯后

金融專業(yè)開展以培養(yǎng)人才為教育目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，只有結(jié)合不同專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況保障金融教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性，才能更好的發(fā)展學(xué)生能力，提高個(gè)人的綜合實(shí)力。但從目前來看，很多中職學(xué)校沒有結(jié)合現(xiàn)代金融發(fā)展情況選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)的很多金融內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中涉及不多，實(shí)用內(nèi)容很少，不能保證學(xué)生在就業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)金融的發(fā)展要求，使學(xué)生在實(shí)際操作中，沒有足夠的應(yīng)用知識(shí)，因此，學(xué)校在開展金融相關(guān)課程時(shí)，應(yīng)該講金融行業(yè)應(yīng)用的基本技能、綜合柜臺(tái)操作、金融學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、證券操作等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)方式單一，陳舊

受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分教師的教學(xué)手段過于單一和落后，沒有根據(jù)幻夜對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。從目前的教學(xué)來看，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，教師也逐漸意識(shí)到多媒體設(shè)施教學(xué)的作用，并利用多媒體，查找各種相關(guān)專業(yè)資料，同時(shí)提升自身的專業(yè)能力。但是，多媒體教學(xué)手段涉及多種形式，不僅可以通過該設(shè)施查找大量的資料，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等實(shí)現(xiàn)各種手段的有效整合以及利用。單一的教學(xué)模式直接影響教學(xué)的講課進(jìn)度以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，老師沒有結(jié)合金融現(xiàn)代發(fā)展情況幫助學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，單一的教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)專業(yè)的知識(shí)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，沒有對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、金融技能、應(yīng)用技能進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而阻礙了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

二．中職院校金融專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)發(fā)展策略

1.樹立以技能為主的教學(xué)理念

想要更好的培養(yǎng)學(xué)生金融方面的專業(yè)技能，那么在教學(xué)過程中就應(yīng)該結(jié)合新形勢(shì)新模式，提升學(xué)生解決問題以及分析問題的能力。目前，在中職院校的課程設(shè)計(jì)與教育理念上，目標(biāo)不夠清晰明確，只是將高等教學(xué)理念按部就班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，而這種教學(xué)，模式已經(jīng)不符合當(dāng)代教學(xué)要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)該階梯式層次教學(xué)，例如，在教學(xué)中應(yīng)該為金融技能的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生先了解金融的概念及理論，系統(tǒng)的模擬、實(shí)踐練習(xí)，最后脫離課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，將重點(diǎn)教學(xué)放在學(xué)生實(shí)際技術(shù)上，經(jīng)過不斷實(shí)踐派樣，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行全方位的考核，樹立正確的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生技能為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的金融實(shí)用型人才，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)專業(yè)考級(jí)考證，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)。例如，銀行從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)師資格證、證券從業(yè)資格證等。

2.設(shè)置教評(píng)一體的培養(yǎng)模式

中職院校專業(yè)教學(xué)的教學(xué)水平相對(duì)來說都是有很大提升空間的，想要提升學(xué)生金融技能水平，首先要提升教師的教學(xué)能力，學(xué)校應(yīng)該從金融機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍，或者對(duì)線有教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過實(shí)踐與理論相結(jié)合進(jìn)行考核實(shí)習(xí)，從而提升現(xiàn)有教師的教學(xué)水平。同時(shí)，加強(qiáng)教師教學(xué)的實(shí)踐手段，鼓勵(lì)教師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使教師適應(yīng)現(xiàn)代金融發(fā)展的要求進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技能的應(yīng)用能力。

同時(shí)設(shè)置教評(píng)一體的考核機(jī)制有利于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)老師的教學(xué)除了授課小組聽課打分外，同時(shí)學(xué)校教學(xué)監(jiān)督小組也要對(duì)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)行抽查，并且根據(jù)學(xué)生期末考試的成績給教師進(jìn)行相應(yīng)的打分，并且，中職學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與學(xué)生假期工作實(shí)踐，通過一些實(shí)踐技術(shù)大賽，篩選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，有利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，并提高學(xué)生對(duì)金融專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，從而彌補(bǔ)不足。

3.豐富教學(xué)方法

通過專業(yè)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)具體操作系統(tǒng)的講解，通過實(shí)踐考核，提升理論知識(shí)的應(yīng)用能力。例如，證券投資學(xué)對(duì)應(yīng)證券投資系統(tǒng)投資課程對(duì)應(yīng)投資系統(tǒng)，在對(duì)學(xué)生理論講解之后進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)際演練，讓學(xué)生熟悉金融應(yīng)用的全過程。

通過長期的灌輸式教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)金融學(xué)習(xí)失去熱情，所以要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生真正的感受生活中和的金融。例如，通過銀行應(yīng)用系統(tǒng)，證券系統(tǒng)應(yīng)用，理財(cái)項(xiàng)目合作等，邀請(qǐng)專業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行演練，從而讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐模擬，扮演角色，從而更好的理解金融技能的應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不僅要在教學(xué)中給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)還要進(jìn)行相應(yīng)的反思，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的金融知識(shí)。例如，像金融學(xué)史，通過史學(xué)中的相應(yīng)案例讓學(xué)生有所了解，并有一定的警示，引起學(xué)生對(duì)金融行業(yè)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生通過理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)，加深學(xué)習(xí)對(duì)金融知識(shí)的理論理解，同時(shí)提升學(xué)生在實(shí)踐中分析問題的能力。

4.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)

在教學(xué)上要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用，通過多媒體的應(yīng)用吸引學(xué)生的注意力，通過多種形式的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在銀行系統(tǒng)操作以及理論的教學(xué)中，教師可以通過多媒體為學(xué)生篩選相應(yīng)視頻《貨幣問題》《銀行卡安全問題》讓學(xué)生通過視頻觀看真實(shí)的感受這個(gè)過程，讓學(xué)生有效的了解實(shí)際過程?；蛘呓處熢趯?duì)理論只是進(jìn)行講解時(shí)，可以通過多媒體制作獨(dú)特的課件進(jìn)行教學(xué)，例如，用圖標(biāo)代替文字，讓學(xué)生更有興趣去了解知識(shí)，或者將整章內(nèi)容進(jìn)行連接，制作流程圖，簡潔清晰，使學(xué)生能夠更好的理解。

結(jié)語:總之，理論知識(shí)最終都要在實(shí)踐中被應(yīng)用，在中職金融教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是必不可少的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教育，不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考評(píng)，還要對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過實(shí)踐性教育，樹立以技能為主的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，從而提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力以及業(yè)務(wù)操作信心，進(jìn)一步的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)金融發(fā)展要求的實(shí)用型人才。