關(guān)于改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的方式方法

羅曲

（西藏日喀則市江孜縣重孜鄉(xiāng)完全小學(xué)，西藏日喀則 857400）

0 引言

對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)階段是重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，教學(xué)的目的就是提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)語文教師要注重對(duì)教學(xué)方法的使用，由于小學(xué)語文教學(xué)的方式多種多樣，存在不顧定性，所以，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)措施，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也是有很大的幫助的。倘若所采取的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在很大的偏差，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情感，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候要盡可能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

1 小學(xué)語文教學(xué)的重要性

近些年來，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家越來越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視。語文在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段一直是一門重要的教學(xué)科目，語文學(xué)科對(duì)中華傳統(tǒng)文化起著傳播與發(fā)揚(yáng)的作用。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教學(xué)方法是否適合，直接會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高也會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

2 小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（1）教師教學(xué)觀念陳舊。雖然教育事業(yè)經(jīng)過了改革，但是很多教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，從而在課程設(shè)計(jì)上總是以傳統(tǒng)觀念為主，使得教學(xué)沒有達(dá)到理想的效果，造成這一現(xiàn)象的原因是因?yàn)榻虒W(xué)的觀念會(huì)對(duì)教學(xué)的方式產(chǎn)生影響造成的，對(duì)學(xué)生開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，都是圍繞教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行的，在一定程度上，也會(huì)對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

（2）教學(xué)手段落后。近些年來。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，雖然教學(xué)的內(nèi)容改革了，但是教學(xué)的方式卻沒有變化，就會(huì)造成教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的重點(diǎn)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不好，那么課堂的教學(xué)效率自然也就會(huì)降低。

（3）社會(huì)觀念的影響。由于社會(huì)的發(fā)展，在很多事情上都出現(xiàn)了攀比的現(xiàn)象，對(duì)于小學(xué)生也不例外。很多家長為了不使自己的孩子輸在起跑線上，對(duì)于孩子的成績異常的關(guān)注，隨之而來的就是將壓力全部丟給教師，對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，教師也會(huì)由于壓力的劇增，使得在教學(xué)的過程中不能放開自我。同時(shí)，對(duì)教師的考核機(jī)制沒有完善，對(duì)小學(xué)語文水平的提高也會(huì)產(chǎn)生影響。

3 對(duì)小學(xué)語文教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)的措施

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要改變小學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，首先就需要改變教師的教學(xué)觀念。教學(xué)觀念是教師經(jīng)過長期的教學(xué)活動(dòng)，得到的教學(xué)效果所形成的觀念，這種觀念對(duì)于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)具有很重要的指導(dǎo)地位。所以教師在課上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要尊重學(xué)生的主體地位，要提倡學(xué)生可以自由發(fā)表言論，使學(xué)生的精神始終處于一種放松的狀態(tài)。教師要對(duì)學(xué)生的行為做出正確的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的行為，使他們可以獲得自信心。例如，教師在教學(xué)《太陽》時(shí)，可以布置學(xué)生畫出自己認(rèn)為最美的太陽，留給學(xué)生一定的空間和時(shí)間，學(xué)生可以自由發(fā)揮，想怎樣畫就怎樣畫，使學(xué)生可以感受到太陽的美好。通過畫太陽引入教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法和習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

3.2.1 通過引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)的過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和感興趣的內(nèi)容，然后以興趣作為前提進(jìn)行引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)得到相應(yīng)的增加，所以，教師在引導(dǎo)工作上要進(jìn)行深入的探究，盡力做好教育工作的引導(dǎo)者。

3.2.2 拓展學(xué)生的思維

想要改進(jìn)小學(xué)語文的教學(xué)方法，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，所以要拓展學(xué)生的思維，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)的過程中，可以借助多媒體設(shè)備和相關(guān)的教具進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)，有助于拓展學(xué)生的思維，學(xué)生可以通過多角度進(jìn)行問題的思考，使問題能夠被完整的解決，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維也有很大的幫助。

3.2.3 勇于提出質(zhì)疑，促進(jìn)自身的發(fā)展

對(duì)于小學(xué)生來說，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要勇于提出自己的問題，這樣才有助于學(xué)生自身能力的提升。而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，給他們提供樹立自信心的機(jī)會(huì)，還要對(duì)學(xué)生提出的問題以不同的角度進(jìn)行回答，避免答案的唯一性，使學(xué)生可以在探求的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

3.3 改變教學(xué)的內(nèi)容，增大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

3.3.1 創(chuàng)建教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，對(duì)于具有故事情節(jié)的文章，可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生能夠直觀地了解課文，提升自身的學(xué)習(xí)能力。例如，教師在教學(xué)《將相和》時(shí)，首先將文章的大致意思向?qū)W生們做一個(gè)簡單的概述，然后對(duì)故事的情節(jié)做一個(gè)簡單的分析，最后可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)行角色扮演進(jìn)行故事情節(jié)的表演。通過表演，能夠使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，使學(xué)生融入到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3.3.2 開展辯論賽，提升學(xué)生的口語能力

對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力也是一種重要的教學(xué)措施，有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，可以采用開展辯論賽的方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自身的意愿，劃分為兩大陣營，學(xué)生們可以借助教材、課外書籍以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集整理，當(dāng)為辯論賽做好準(zhǔn)備的時(shí)候，對(duì)于文章的理解也就更加透徹了。

3.3.3 采用音樂的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)過程中，可以采用音樂的方式進(jìn)行教學(xué)，以音樂帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂教學(xué)中可以感受到語文課本的魅力，從而感受文字的美。例如，教師在教學(xué)《春》時(shí)，可以將一些愉快的音樂播放給學(xué)生聽，以音樂為背景進(jìn)行課文的朗讀，讓學(xué)生閉上眼睛去體會(huì)這篇散文的意境，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的想象能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方式。

3.4 設(shè)計(jì)高效學(xué)習(xí)的教學(xué)過程

3.4.1 采用精彩的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就目前情況來看，小學(xué)語文課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式變的越來越多，所以在教學(xué)的過程中要更加注重教學(xué)方法的使用，要學(xué)會(huì)盡量用簡潔的語言描繪出豐富的內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)《月光曲》時(shí)，可以通過播放音樂的方式進(jìn)行教學(xué)，要學(xué)生們閉眼聆聽，從音樂中感受文章背后的故事，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們可以從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.4.2 及時(shí)抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)

在教學(xué)的過程中，抓住教學(xué)的重點(diǎn)是開展教學(xué)的前提。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)的走向進(jìn)行整體的把握，及時(shí)抓住教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)文章的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主次分開，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。例如，教師在教學(xué)《聽潮》時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是以基礎(chǔ)知識(shí)為背景，對(duì)哲學(xué)的講解，使學(xué)生可以充分的感受到“大海樂章”深刻內(nèi)涵。然后就是對(duì)教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行合理的安排，便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的掌握，然后合理的安排教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)的重點(diǎn)。

3.5 開展有效的教學(xué)活動(dòng)

有效的教學(xué)活動(dòng)指的就是在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行充分的研究，抓住教材的重點(diǎn)開展實(shí)踐教學(xué)，并在教學(xué)的過程中積極推進(jìn)新的教學(xué)策略。例如，教師在教學(xué)《東方之珠》時(shí)，可以先介紹香港的其他地點(diǎn)作為鋪墊，比如，公園、沙灘、街市等，便于對(duì)課文整體框架的構(gòu)建，然后以對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，并且安排學(xué)生進(jìn)行文章的朗讀，將朗讀與情境結(jié)合起來，使學(xué)生可以深切的感受到課文所表達(dá)的意境，可以體會(huì)到香港的魅力。

4 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，想要改變教學(xué)的方法就需要及時(shí)改變教學(xué)的觀念，這樣之后才能夠?qū)虒W(xué)方式進(jìn)行深入改革，使學(xué)生自主參與到語文學(xué)習(xí)中，真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。