影視動(dòng)畫與視覺(jué)傳達(dá)學(xué)科交叉研究
——以MG動(dòng)畫為例

◎彭昌容

作者：彭昌容，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)。

影視動(dòng)畫專業(yè)是從一開始是對(duì)繪畫的延伸，發(fā)展到集音樂(lè)、美術(shù)、電影、戲曲等多學(xué)科的綜合，體現(xiàn)著其學(xué)科自身不斷發(fā)展的狀態(tài)。MG動(dòng)畫是在當(dāng)代的數(shù)字技術(shù)下，動(dòng)畫專業(yè)自律發(fā)展出的新形式，扁平化的MG動(dòng)畫商業(yè)風(fēng)格是動(dòng)畫與設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的結(jié)合。本文分別從動(dòng)畫與視覺(jué)傳達(dá)的相關(guān)學(xué)科屬性來(lái)探討如何進(jìn)行學(xué)科交叉，以期從理論上為MG動(dòng)畫在國(guó)內(nèi)的制作奠定基礎(chǔ)。

一、動(dòng)畫學(xué)科的本體屬性

現(xiàn)當(dāng)代動(dòng)畫的發(fā)展除了傳統(tǒng)講故事以外，在一些抽象的概念表達(dá)上也占有優(yōu)勢(shì)，特別是在數(shù)據(jù)、圖表、概念、交互、游戲方面等。在動(dòng)畫與其他學(xué)科相結(jié)合的過(guò)程中，其本體知識(shí)是結(jié)合的落腳點(diǎn)，比如運(yùn)動(dòng)、畫面、時(shí)間節(jié)奏掌控等。

“運(yùn)動(dòng)”是動(dòng)畫成為動(dòng)畫的根本，“運(yùn)動(dòng)”相對(duì)于“靜止”來(lái)說(shuō)，更能抓住受眾群體的眼球與注意力，不論傳統(tǒng)動(dòng)畫還是MG圖形動(dòng)畫，運(yùn)動(dòng)這一屬性都是必要條件。

“畫面”即為內(nèi)容，傳統(tǒng)的動(dòng)畫的畫面結(jié)合我國(guó)的各種藝術(shù)門類，畫面頗為絢麗精致，例如《大鬧天宮》里的美猴王的人物表現(xiàn)和天庭中的富麗堂皇，均體現(xiàn)著傳統(tǒng)中國(guó)元素的多彩。在MG圖形動(dòng)畫中，人物進(jìn)行了簡(jiǎn)化，背景進(jìn)行了模塊化或“無(wú)”的處理，顏色均為平鋪，人物運(yùn)動(dòng)，如走、跑、跳等均為概念化的設(shè)計(jì)，抹去了傳統(tǒng)動(dòng)畫中，關(guān)于人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，將更多的工作重點(diǎn)放在了“信息”的傳遞上，畫面顯得更加簡(jiǎn)潔明快。

“時(shí)間節(jié)奏”掌控的也是動(dòng)畫制作的優(yōu)秀與否的必要條件。在傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作中，律表的填寫是很關(guān)鍵的工作，時(shí)間與節(jié)奏的掌控需要在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c藝術(shù)處理，從而使畫面的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏符合人眼的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

二、視覺(jué)傳達(dá)的學(xué)科屬性

視覺(jué)傳達(dá)在與動(dòng)畫相結(jié)合的過(guò)程中，體現(xiàn)出重要的學(xué)科屬性關(guān)鍵詞是“圖形符號(hào)設(shè)計(jì)”以及“版式”。除此之外，在動(dòng)畫學(xué)科交叉越來(lái)越成為一種訴求的現(xiàn)在，更多的還要注意對(duì)“信息”的傳達(dá)能力的培養(yǎng)，你所制作的動(dòng)畫中想要告知受眾群體的是什么，信息傳遞成功與否，受眾群體的吸收度是多少。

“圖形符號(hào)設(shè)計(jì)”能力是視覺(jué)傳達(dá)學(xué)科中重點(diǎn)培養(yǎng)的基本功。圖形是重要的視覺(jué)元素，它在靜態(tài)形勢(shì)下就能表達(dá)多種視覺(jué)信息，如異質(zhì)同構(gòu)、圖底反轉(zhuǎn)、符號(hào)語(yǔ)言、視覺(jué)悖論等，這些圖形創(chuàng)作手法在動(dòng)態(tài)圖形創(chuàng)作中依然適用。在當(dāng)今動(dòng)畫中，圖形逐漸取代了傳統(tǒng)的人物角色發(fā)揮市場(chǎng)作用，圖形的設(shè)計(jì)與解構(gòu)是一部?jī)?yōu)秀的MG動(dòng)畫不可或缺的重要視覺(jué)元素。

“版式”在MG動(dòng)畫中的運(yùn)用相當(dāng)于傳統(tǒng)動(dòng)畫中的“構(gòu)圖”。版式、編排、排版、合理的解決了圖形與文字的位置經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，版式的合理不僅適用于靜態(tài)圖形，在MG動(dòng)畫中，隨著節(jié)奏和時(shí)間的推移，怎樣時(shí)刻保證畫面版式的設(shè)計(jì)性，也是視覺(jué)傳達(dá)與動(dòng)畫相結(jié)合所共同面對(duì)的問(wèn)題。

三、MG圖形動(dòng)畫的能力培養(yǎng)

MG為Motion Graphic 的縮寫，字面上理解為“運(yùn)動(dòng)”與“圖形”。影視動(dòng)畫專業(yè)能很好的完成MG的運(yùn)動(dòng)部分，而視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)能很好的進(jìn)行圖形部分的設(shè)計(jì)，當(dāng)二者進(jìn)行結(jié)合后，產(chǎn)生的MG動(dòng)畫是現(xiàn)當(dāng)代各媒體平臺(tái)上廣泛運(yùn)用且受好評(píng)的動(dòng)畫新形式。

在MG圖形動(dòng)畫的制作中，需要以下四種能力，即圖形設(shè)計(jì)能力、信息傳達(dá)能力、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力。圖形設(shè)計(jì)能力需要學(xué)者深入學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)方向下視覺(jué)設(shè)計(jì)初步、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等課程；需要學(xué)者深入學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫專業(yè)方向下角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成等課程。二者的交叉結(jié)合學(xué)習(xí)能為圖形設(shè)計(jì)能力增添新的活力。

信息傳達(dá)能力需要學(xué)者善于運(yùn)用邏輯思維，并運(yùn)用符號(hào)學(xué)將復(fù)雜難懂的抽象概念以及數(shù)字進(jìn)行具有形式美感的設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)目梢约尤肼曇襞园纵o助畫面內(nèi)容幫助受眾群體進(jìn)行理解。

動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力需要學(xué)者對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫軟件制作等課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)時(shí)間和節(jié)奏的掌控學(xué)習(xí)，使MG動(dòng)畫中圖形的運(yùn)動(dòng)有韻律感。

四、結(jié)語(yǔ)

MG圖形動(dòng)畫是影視動(dòng)畫在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展下，通過(guò)專業(yè)自律與學(xué)科交叉而延伸出的交叉學(xué)科。從MG圖形動(dòng)畫制作要求中無(wú)不體現(xiàn)著影視動(dòng)畫與視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)科交叉內(nèi)容。因此，文章主要力透了兩個(gè)專業(yè)中與制作MG動(dòng)畫有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，為以后制作MG動(dòng)畫做了理論的鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1]王萍.動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)探究.浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào).

[2]王德勝.當(dāng)代交叉學(xué)科實(shí)用大全.華夏出版社1992年版.