可視化語言

摘 要：語言是人類傳遞信息的重要工具。除了語言之外，信息還可以通過圖畫、動(dòng)作等視覺語言來傳遞。視覺語言即可視化語言在信息傳遞中起著舉足輕重的地位。本文通過介紹語言的可視化、可視化語言的表現(xiàn)和可視化語言的優(yōu)勢，體現(xiàn)可視化語言不可或缺的地位。

關(guān)鍵詞：語言；可視化；優(yōu)勢

作者簡介：張文祿（1993.12-），女，漢族，山東濱州人，青島大學(xué)2016級碩士研究生在讀，研究方向：漢語言文字學(xué)。

[中圖分類號]：H12 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-24--02

在文字沒有產(chǎn)生之前，人們會通過一定的方式來記事。在原始社會中有實(shí)物記事、有圖畫記事，還有原始社會末期的刻畫符號等，這些都是可視化的語言。可視化語言就是視覺語言。視覺語言是通過對原信息語義進(jìn)行視覺元素的加工、組合而成，具備一般符號信息的直觀適讀性。[2]

一、可視化語言的形成

陸儉明先生說“語言是人類藉以思維和互相交際的一個(gè)音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，是一個(gè)變動(dòng)的音義結(jié)合的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。”[1]在信息傳遞的過程中，人們會借助口語之外的其他形式，產(chǎn)生了輔助性語言，如文字、旗語、信號燈、面部表情、數(shù)學(xué)符號等。這些都是通過視覺感知信息，通過對外在形式的理解，最后在大腦中形成語言，理解所要傳達(dá)的信息。可視化語言是從人們的視覺經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)中產(chǎn)生并逐漸發(fā)展，或抽象或直觀地作用于人們的感覺器官。

社會是一個(gè)整體，人與人需要進(jìn)行信息傳遞和人際互動(dòng)，除了運(yùn)用語言，我們?yōu)榱烁玫乇磉_(dá)自己的感情、觀點(diǎn)，還會用其他的表現(xiàn)形式，比如圖像這種可視化語言。人們往往會不自覺地通過思維把語言轉(zhuǎn)化為可視的、比較直觀的畫面。

以前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)熱詞“藍(lán)瘦，香菇”為例，其充分展現(xiàn)了從語言到畫面轉(zhuǎn)變過程。網(wǎng)上他把“難受，想哭”發(fā)成“藍(lán)瘦，香菇”的音，把“nan”讀成“l(fā)an”是因?yàn)檫@個(gè)小哥的鼻音（n）和邊音（l）是不分的。把“ku”讀成“gu”是因?yàn)殡y以發(fā)出送氣音?！八{(lán)瘦，香菇”這兩個(gè)詞在網(wǎng)絡(luò)上開始流行，進(jìn)而出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色的瘦瘦的香菇的形象，成為了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱圖。藍(lán)色給人一種憂郁的感覺，瘦能夠把人憂傷時(shí)的狀態(tài)表現(xiàn)得更為形象。藍(lán)瘦的蘑菇這個(gè)形象符合“難受、想哭” 這個(gè)情境。也就是說“藍(lán)廋，香菇”這兩個(gè)詞，一開始是以語言的形式，經(jīng)過人們調(diào)動(dòng)知識、記憶、經(jīng)驗(yàn)，對“藍(lán)瘦，香菇”進(jìn)行再創(chuàng)造，于是有了一個(gè)這樣的圖片：一個(gè)藍(lán)藍(lán)瘦瘦的香菇，香菇上有一個(gè)視頻主人公難受的表情。如果不用“我很難過、悲傷、委屈”這些語言來表示人的感受，“藍(lán)瘦，香菇”這一圖畫就形象的體現(xiàn)了。

二、可視化語言的優(yōu)點(diǎn)

1.直觀、便于理解。

信息的傳遞者通過思維將語義轉(zhuǎn)化為可視化的語言，使信息的傳遞者可以直觀地表述信息，信息的接受者可以迅速、直觀地接收信息。直觀、形象的圖像跟有形事物更為接近，更有利于人們的理解；抽象、簡單的圖式比較直觀，幫助信息接收者迅速從整體上掌握信息。

2.減輕視覺和腦部疲勞。

長時(shí)間地看密密麻麻的文字，會造成視覺疲勞，思維也會變得麻木。但是如果在文字中配有跟內(nèi)容相關(guān)的圖片，或根據(jù)內(nèi)容做一個(gè)圖示，視覺對象的改變，會使長時(shí)間盯著相同的事物的眼睛得到適當(dāng)?shù)拇碳?，視覺疲勞不會那么快的出現(xiàn)，大腦疲勞也會得到緩沖，可以提高工作的效率。

3.促進(jìn)思維能力。

在我們認(rèn)識或解讀圖像或圖式類的需要思維的可視化語言時(shí)，需要調(diào)動(dòng)注意和聯(lián)想這兩種方式。注意就是當(dāng)人們把注意力集中到某一事物時(shí)，會自動(dòng)忽略其他元素，刺激的強(qiáng)度和受眾的心理需求等都是引起注意的因素。[3]聯(lián)想是在個(gè)人記憶的基礎(chǔ)上，當(dāng)人們看到某事時(shí)會聯(lián)想到與之相關(guān)的事物。當(dāng)我們調(diào)動(dòng)這兩種方式解讀可視化語言時(shí)，特別是進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，大腦會進(jìn)行快速的思維，因此對可視化語言進(jìn)行解讀能夠促進(jìn)了人們的思維能力。

三、可視化語言的表現(xiàn)

1.可視化語言在文章中的體現(xiàn)

我們在讀文章時(shí)，除了文章要表達(dá)的內(nèi)容，還有其外在形式。這里所說的外在形式，不僅包括文章的標(biāo)點(diǎn)符號，還有文章的布局，文字的字體、顏色、大小、粗細(xì)，文章中的圖式等多種方面。它們作為文章的一部分，發(fā)揮著重要的作用。

（1）文章的標(biāo)點(diǎn)符號

文章的標(biāo)點(diǎn)符號給予讀者視覺刺激，具有斷句、幫助讀者分清文章的邏輯關(guān)系、幫助表達(dá)作者思想情感的功能，方便讀者閱讀、理解，節(jié)省讀者時(shí)間。例如：

①帝曰卿何知寡人不能用頗牧耶

②帝曰：“卿何知寡人不能用頗、牧耶？”[3]

③黃山的風(fēng)景多美??！

④黃山的風(fēng)景多美?。?/p>

例①②中，通過對有標(biāo)點(diǎn)符號和沒有標(biāo)點(diǎn)符號的句子進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)可以使讀者更直觀、迅速地看懂這個(gè)句子，更輕松的理解內(nèi)容。例③④中，對同一個(gè)句子加不同的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號可以不通過語境來區(qū)分句子的語氣，體會作者表達(dá)的感情。

（2）文章中文字的字體、顏色、大小、粗細(xì)

我們在一堆相同的事物中，往往很容易找到與之不同的個(gè)別事物。因?yàn)檫@個(gè)個(gè)別事物與眾不同，能對我們的眼睛產(chǎn)生刺激，讓我們輕而易舉發(fā)現(xiàn)它。如果在文章中，在清一色的文字中改變某些文字的字體、顏色、大小、粗細(xì)，會非常醒目，給予讀者視覺刺激，使讀者快速感知這些信息。例如：

①作為語言符號的音義結(jié)合體，有大有小。由小的音義結(jié)合體組合成大的音義結(jié)合體所依據(jù)的規(guī)則，就是語法。[1]

②大姐，……干脆我多借你點(diǎn)錢一塊買了唄？……但你想用別人勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的錢買個(gè)包買件衣服出去旅游提高自己的生活水平，這不合適（藍(lán)色）。[4]

例①②中，作者在推出定義或要突出自己觀點(diǎn)時(shí)會使字體的加粗或改變字體顏色，改變了字體的大小或顏色，能迅速抓住讀者的注意力。這種通過字體的改變而吸引讀者注意力的可視化語言，與當(dāng)今快節(jié)奏的快餐式閱讀相適應(yīng)。這種可視化語言一般出現(xiàn)在公眾號里的文章里，既能使作者抒發(fā)自己的感想，還能使讀者快速提取整篇文章的主旨，是提高閱讀效率的一種便捷的方式。

2.可視化語言在廣告中的體現(xiàn)

廣告是一種充滿創(chuàng)造力的學(xué)科，它可以通過語言、文字、圖畫，用一些別具一格的方式吸引人們的注意，從而達(dá)到它想要達(dá)到的營銷、警示或呼吁的效果。

廣告中會用到許多圖畫，圖畫是可視化語言的深度體現(xiàn)。圖畫更加的形象、生動(dòng)、具有創(chuàng)意，能夠引人深思。圖畫這種可視化語言比文字涵蓋的東西更加廣泛，表達(dá)的效果更理想。例如：

①快遞廣告：亞洲澳洲，好似樓上樓下 ②汽車廣告：精準(zhǔn)停車

在例①中是一個(gè)快遞廣告，把上下樓圖畫為亞洲和澳洲兩個(gè)大洲，兩個(gè)大洲之間傳送快遞如同上下樓之間傳遞快遞一般。用到了圖像的夸大修辭，形象地說明了快遞傳送的速度。這個(gè)圖畫不僅準(zhǔn)確、直觀地傳達(dá)了內(nèi)容，還調(diào)動(dòng)了接收者以往的知識經(jīng)驗(yàn)、邏輯思維。在例②中是一個(gè)汽車的廣告，如果不看它的提示語，我們需要深度思考，仔細(xì)推敲才發(fā)現(xiàn)它想要傳達(dá)的意思。由此可知，隨著人類文明的發(fā)展和自身認(rèn)知的進(jìn)步，可視化語言也從簡單的象征、指示發(fā)展到更深寓意的表達(dá)，具有了更深的內(nèi)涵。

可視化語言是語言的可視化的表現(xiàn)和結(jié)果，可視化語言不僅可以更直觀準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能使信息接收者從整體上把握信息、接收信息?？梢暬Z言對現(xiàn)代社會的信息傳遞有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸儉明.現(xiàn)代漢語語法研究教程（第三版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013（2-3，63）.

[2]王靜一.公益廣告中視覺語言的心理效應(yīng)探析[J].四川：四川戲劇，2016.

[3]程毅中.宋元小説家話本集[M].山東：齊魯書社，2000.

[4]網(wǎng)絡(luò)文章.這錢是你找我借的，不是送給你的.http：//wemedia.ifeng.com/34493886/wemedia.shtml.