自媒體時代下高校思想政治教育話語時代性研究

摘 要：隨著科學技術的迅速發(fā)展，人們步入了以微信、微博等為載體的自媒體時代。自媒體科學技術一方面為思想政治教育話語內容擴展、傳播路徑等提供了新的機遇，同時也為高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育如何把握好歷史發(fā)展的機遇，順應時代的發(fā)展，是時代給予思想政治教育工作者的新命題。因此，在自媒體時代下，高校思想政治教育必須在話語內容、表達方式以及傳播方式這三方面尋求創(chuàng)新。

關鍵詞：自媒體時代；高校思想政治教育話語；時代性；創(chuàng)新

自媒體技術的迅速發(fā)展，拓寬了人們接受信息的渠道，而以微博、微信平臺為代表的社交網絡平臺的建立，使得每個人都享有平等的話語權，可以自由的發(fā)表自己的見解。大學生具有更加深厚的理論知識，靈活的頭腦以及更高層次的需求，而互聯網的虛擬性和開放性，使得傳統思想政治教育話語權利日漸式微，高校思想政治教育必須與時俱進，尋求創(chuàng)新，以滿足廣大學生的需求，順應時代的發(fā)展。

1 自媒體時代下高校思想政治教育話語的內容要與時俱俱進

高校思想政治教育話語的內容要與時代相對接。話語是與特定的歷史發(fā)展相聯系的，隨著時代的發(fā)展，話語也會隨之發(fā)生相應的更迭。舊的、不適應時代要求的話語會逐漸推出日常交往舞臺，而新的，能夠順應時代潮流，反映時代發(fā)展變化的話語會被創(chuàng)造并廣泛使用。比如我們每年都會選出的“年度流行語”，“網絡流行語”最具影響的詞等都在一定程度上代表著主流輿論的關注點，反映著時代的需求。是時代的最強音。思想政治教育關注的是人的現實需要，滿足的是人生的發(fā)展需要，增強思想政治教育自身的吸引力，就必須重視內容建設。在自媒體技術迅速發(fā)展，信息傳播無孔不入的時代，話語內容更加貼近生活。純粹進行理論上蒼白無力的演繹和論證， 會缺少對社會現實的審視意識，削弱話語時代性。思想政治教育要避免與現實生活的斷裂， 話語內容要聚焦全部現實生活， 緊扣時代的主旋律，關懷和理解人的現實存在， 引導人們審視和建構理論與現實的關系， 理解社會主義意識形態(tài)的理論價值和實踐意義。

對于高校思想政治教育來說，需要注意以下幾個方面：一是思想政治教育工作者要緊隨時代的變化發(fā)展，響應國家對青年工作者提出的總體要求，及時將馬克思主義中國化的最新成果吸納到話語體系當中，特別是要將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，進頭腦。首先思想政治教育工作者要仔細研讀國家的最新理論成果，領會理論精神，其次積極引導學生了解社會發(fā)展的新政策，新理念，新思想，提高學生的學習樂趣，增強學習自主性。還可以通過組織各種形形色色的主題活動，運用生動活潑的話語方式吸引學生，潛移默化地影響學生對新思想，新政策的認知。二是推動構建新時代思想政治教育話語體系。思想政治教育話語并不僅僅是單調的政治語言，而應該是一個系統的、開放的、豐富的話語體系。思想政治教育話語必須充分吸收中國傳統文化中的優(yōu)秀成果，政治學、教育學、心理學、語言學等學科的最新話語，以及隨著時代發(fā)展產生的流行用語、網絡用語，構建更加豐富多彩的話語體系。三是深入了解學生的關注熱點、思想動態(tài)和內心需求，體察大學生日常話語的轉變，緊密聯系學生的現實生活，根據學生的思維方式、情感需求、價值觀念，來探索創(chuàng)新思想政治教育話語的內容，積極從學生的生活當中去搜集話語資源，將學生關注的社會熱點問題貫穿在課堂當中。在此同時，要提升思想政治教育工作者對網絡熱門話語的敏銳度，把握這些流行語產生以及傳播的規(guī)律，努力將原本乏味的理論變?yōu)槎嗖实脑捳Z元素，增強高校師生對思想政治話語的認同。

2 自媒體時代下思想政治教育話語的表達方式要與時俱進

高校思想政治教育話語的表達方式要與時代相對接。思想政治教育話語除了要講究“說什么”的藝術，還要講究“如何說”的技巧。高校思想政治教育除了一些政治思想和政治話語外，必定包含一定的學術內容和話語，比如理論話語和哲學話語。這些具有理論性和學術性話語的思想政治話語是高校思想政治教育的一大優(yōu)勢。讓學生更好的掌握好這些理論，對于指導生活實踐具有非常重要的意義。對于受教者來說，使用學到的知識來分析和解決生活當中的諸多問題，將理論與實踐相結合，才能正真地實現思想政治教育的有效性。思想政治話語從根源上來說都是源于實際生活，反映生活的方方面面，但是這些內容經過不斷地加工和提煉，就與日常生活語言拉開了距離。比如思想政治和教育中哲學語言，特別是西方的哲學語言，對于絕大多數學生來說就很難理解，再比如國家的相關政策法規(guī)，其中也有較多難理解的話語。這樣，這些話語就成為隔絕學術與生活的鴻溝。不理解理論當然也就不會使用理論來指導實踐，那么思想政教育的功能就未能充分發(fā)揮。

自媒體時代下，思想政治教育話語的表達方式要與時俱進，首先要重視的是教育者與受教育者的地位的變化。在傳統的思想政治教育中，教師居于主導地位，教學方式主要為灌輸的方式。而自媒體時代背景下，人人都能成為話語的創(chuàng)造者、傳播者，并且開始追求平等、自由、開放的話語環(huán)境。特別是高校的大學生，越來越關注現實生活，渴望獲得平等交流的權利。在這樣的時代背景下，思想政治教育工作者必須改變傳統的教學方法，讓學生積極參與到課堂中來，建立一種與學生平等交流的教學模式。一方面要以問題意識為導向，即積極了解學生們所關心的問題，以此為切入點，讓大家積極參與到討論中來。二是可以嘗試放手將課堂放在學生的手中，營造一種平等、自由的交流氛圍。但是教師在此過程中必須主要引導，堅持正確的方向，必須及時解決學生出現的問題。

其次要將思想政治教育話語通俗化、趣味化。思想政治教育話語中包含著政治話語、學術話語以及一般話語。將思想政治話語通俗化、趣味化主要針對的是政治話語和學術話語。一方面，要對政治話語和學術話語做出通俗化的解釋，用簡單明了的語言解釋復雜難懂的學術性內容。比如解釋哲學原理——矛盾是對立統一的，就需要教師列舉生活當中的例子進行說明；其次，將思想政治語言向通俗化轉化，還需靈活地運用有時代氣息的語言。時代性的語言是反映大學生心理狀態(tài)的“晴雨表”，話語權的掌握主要不是通過強制性顯現的， 而是通過具有吸引力、滲透力的新鮮話、流行語發(fā)生作用。因此思想政治教育話語中應適當應用時代流行語，使用學生喜聞樂見的的話語進行表達，把專業(yè)化、單一化的理論傳授轉變?yōu)槠綄嵒?、生活化的話語表達內容，增進話語共通，思想共識。最后，思想政治教育話語不僅要實現通俗化，還要追求趣味化，如果只是將話語通俗化，話語則可能由于過于平淡而不易引起學生的興趣。趣味性講求的是將抽象的道理形象化，一是在教學過程中可以多使用故事性敘述，比如通過講訴革命英雄人物的事跡，讓學生深刻認識到信仰的重要性。二是可以多使用比喻等修辭，使話語更加形象通俗。但并不是所有人都能夠做到語言的形象化，趣味化，對于教育工作者來說也是非常不易的，但是多學習多思考，多接觸、多體驗生活自然也會在一定程度上增加自己的幽默感，提高自己的文學藝術修養(yǎng)，靈活使用語言技巧。

思想政治教育話語實現通俗化和趣味化，要注意不能降低話語本身所具有的高度。也就是說話語表達方式的轉變，轉變的只是話語的表現形態(tài)，而非話語本質。通俗化的轉化往往會伴隨著庸俗化的危險，因此思想政治教育工作者必須注意這一點。

3 自媒體時代下思想政治教育話語的傳播方式要與時俱進

高校思想政治教育話語的傳播方式要與時代相對接。話語只有通過傳播才能產生強大的影響力。自媒體時代下，各種交流平臺的建立，人們能夠獲得豐富的信息資源，交往方式也愈加豐富。但自媒體技術的迅速發(fā)展也會為導致各種非主流思想文化的傳入，使得大學生的思想受到沖擊。高校思想政治教育話語要具有強大的生命力，一方面必須靈活地使用自媒體手段，使自媒體技術為思想政治教育服務。另一方面必須警惕自媒體技術所帶來的消極影響。

在高校思想政治教育中，學生使用自媒體的頻率不斷擴大，自媒體給大學生帶來滿足的同時也導致各種魚目混珠的信息傳入，大學生的自我意識較強，但也缺乏一定的辨別能力，極易受到不良思想的影響，產生信仰危機，思想混亂的危險。而大學生的自控能力相比較仍然較弱，受到網絡思想沖擊，易發(fā)表一些不恰當的言論。而且當前大學生對自媒體表現出一種高度依賴的狀態(tài)，具體表現為沉迷于網絡不，缺乏與同學，教師以及家人的溝通，這樣極易導致大學生的情感缺失，這些都會給思想政治教育工作帶來難度和挑戰(zhàn)。

靈活使用自媒體手段，要求思想政治教工作者善于使用媒介。廣大思想政治教育工作者必須高度重視自媒體技術的傳播特點以及自媒體技術發(fā)展方向，提高教師的綜合能力。教師要不斷利用自媒體技術擴寬自己的視野，充實自己的頭腦，通過自媒體獲得豐富的教學資源，了解當前社會的熱點，學生當前的關注點，并善于運用自媒體工具，借助自媒體手段，豐富教學模式。比如開展網絡思想政治教育，利用微博、微信、論壇等交往平臺，積極傳播相關政策法規(guī)，傳統思想文化，先進的道德任務等相關內容，加強對學生的文化和道德教育，并且通過選擇熱門話題，與學生進行溝通交流，調動學生討論的積極性，提高思想政治教育的時效性。思想政治教育工作者還要利用大數據技術手段，構建高校思想政治教育話語資源庫，為更好掌握學生的思想動態(tài)提供有力支撐。并且要建立連接學生、教師、學校的輿情監(jiān)管網絡，充分了解學生的思想動態(tài)，加大對學生思想行為的監(jiān)管力度。對于學生中間產生的激進的思想行為，及時采取應對措施。加大對學生及教師的網絡道德教育，提高學生的責任意識和辨別是非的能力。

除此之外，還可以調動學生積極參與到校園官方自媒體交流平臺的建設中來，成為平臺建設的一份子。自媒體時代下，高校必須借助自媒體手段，占領輿論高地。主要表現形式為建立官方微博，微信。通過高校平臺，以活潑的語言，新穎的形式積極宣傳社會主義核心價值觀、優(yōu)秀的中國傳統文化，高尚的思想品德，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。并通過過積極引導以及培訓學生，讓學生參與到平臺建設中來，集思廣益，使學生能夠正確使用自媒體技術，提高學生的認同度和滿意度。還可以利用平臺進行相關知識競賽，充分發(fā)揮平臺的影響力，拓寬思想政治教育話語傳播途徑。

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作者簡介

宋春霞（1994-），女，漢族，碩士研究生，內蒙古大學，馬克思主義理論