懂你

黃舒燦

你是泥土的孩子，一直倔強地待在泥土深處發(fā)育生長，得不到陽光的照耀，感受不到清風(fēng)的撫慰，只有偶爾溜入的雨水給你滋潤 ①

你是那么不起眼，隨便被扔到哪個有泥土的地方，無論那里的土壤是肥沃還是貧瘠，你都會扎根，發(fā)芽，生長 在黑暗的地下，你睜大眼睛尋找光明，因為你明白，拱破泥土的過程雖然艱難，但只有沿著陽光照射的方向前行，才能實現(xiàn)心中的夢想 只要有一絲縫隙，那就是你的道路；如果連縫隙都沒有，你就自己開辟道路 你總有辦法伸出綠色的手臂，形成一片風(fēng)景，與那綠油油的麥苗一樣，為這個世界帶來生機和希望 ②

有太多的花朵，不必苦苦沖破阻礙，只需要靜靜地等待開放；有太多的果實，一開始便可以向人們展示自己美麗的姿容 你不是 你的心，沒有因為生長的艱難而失去跳動的激情，而是在泥土里默默地忍受著寂寞和孤獨，向著認定的方向努力 ③

你的人生哲學(xué)是：那些容易吸人眼球的花朵往往脆弱，那些表面光鮮的果實最容易腐爛

低調(diào)者常常有更可貴的品質(zhì)，最美麗的花朵往往開在無人知曉的地方 沒錯，你開花的初衷不是為了向人炫耀和供人賞玩 你的花開在貼近泥土的地方，不惹眼，更不招搖 你的橢圓形葉片緊密地挨在一起，親密無間，它們用手掌遮護著花朵下的這群孩子 光滑的葉片在雨露的滋養(yǎng)下，顯得青翠欲滴，一陣微風(fēng)拂來，片片翠葉輕輕搖曳，晶瑩透亮的露珠便輕盈地滑落，猶如串串翠綠的風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動 遠遠一望，便看到這動人的風(fēng)景同時又錯過了你低處細小的花朵 ④

你不像桃子、石榴、蘋果那樣，把漂亮的果實高高地掛在枝頭上，使人一見便頓生愛慕之意 你是低處開花，花謝之后，果針伸入地下，靜若處子，結(jié)出小而飽滿的果實 你用凹凸不平的外殼包裹著紅色的內(nèi)心，雖然你長相不是很好看，可你的果實卻很有用，能為勤勞的莊稼人提供經(jīng)濟來源，為更多的人提供豐富的營養(yǎng)，同時還帶來喜慶和吉祥 你果實的構(gòu)造是那樣默契和奇妙，兩兩相依，似恩愛的夫妻；那樣團結(jié)，怎么看都像樸實無華的兄弟姐妹，身挨身、手拉手、心連心，緊緊依偎在一起 ⑤

你屬于鄉(xiāng)村，你的皮膚上有泥土的痕跡，你的血管里流著大地的血液，你的鼻孔里散發(fā)著鄉(xiāng)土的氣息

你這土地的孩子，讓生命的本色鋪滿鄉(xiāng)村的田野，勾勒出一幅幅清新、自然的田園風(fēng)情畫；用與農(nóng)民工一樣的方式進城，分散到各處期待被人領(lǐng)走；用樸實外表下一顆金子般的心虔誠地給世人帶來喜悅和歡笑 ⑥

懂你，花生 ⑦

（廣東花地教育東莞總校）

總評

1.描寫對象獨特 “懂你”這個文題，十之八九的同學(xué)會將“你”確定為人，而本文小作者卻將其選定為一種農(nóng)作物，行文又完全是以對人的口吻，飽含深情，娓娓述說，讓人眼前一亮

2.寫法有特點 全文設(shè)置懸念，直至讀到結(jié)尾的“懂你，花生”，我們才明白，主人公原來是花生 這就像相聲和小小說藝術(shù)中常用的“抖包袱”手法，到最后才讓人恍然大悟 全文都在寫花生，但“花生”一詞，只在結(jié)尾處出現(xiàn)了一次，突破了常規(guī)寫法

3.語言老到 本文的語言，沉穩(wěn)中不失生動，生動中不失優(yōu)美，優(yōu)美中不失真誠，字里行間蘊含著小作者對花生濃濃的情感 當(dāng)然，文中的花生已經(jīng)不單是花生……

（劉大程）