試論如何培養(yǎng)高中生學習英語的興趣

羅麗麗

摘 要：興趣是最好的老師。在高中英語課堂中，教師要以培養(yǎng)學生學習興趣為切入點，讓英語課堂豐富活躍起來，在輕松愉悅的學習氛圍中把語言知識點變成生動形象的語言；在貼近學生生活實際的情景中，引導學生積極參與課堂活動；教師要抓住學生的興趣點，投其所好，讓學生愛上英語課堂；教師要用欣賞的眼光平等對待每一位學生，給予學生足夠的學習信心和動力。讓英語課堂在學習興趣的引導下走向高效。

關(guān)鍵詞：高中生；學習英語；興趣；培養(yǎng)

英語學科的學習是一直困擾著大部分中國學生的一個難題，很多高中生對英語學習失去信心，在課堂上沒有學習的積極性和主動性，從而對英語產(chǎn)生了厭煩心理。這種情緒直接影響了學生的學習興趣和學習效率。在這種情況下，我們教師要積極行動起來，轉(zhuǎn)變教學觀念，對英語課堂進行大膽嘗試，改革創(chuàng)新，切實把優(yōu)先培養(yǎng)學生的學習興趣放在首位，讓學生從心理上和行動上有所轉(zhuǎn)變，激發(fā)起學生的學習熱情。下面我們就如何在英語課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣來一起探討。

一、讓語言知識直觀、生動、形象，吸引學生的學習興趣

語言知識是枯燥乏味的，所以學生在學習中不能夠有足夠的熱情參與到知識的學習中。面對這種情況，教師要利用多種教學方法和手段，把英語課堂的語言知識活躍起來，吸引學生的學習興趣。

1.課堂引進簡筆畫

簡筆畫雖然線條簡單，但是也能夠生動形象地把一些主題淋漓盡致地表現(xiàn)出來。對于故事性的語篇材料，教師可以按照文章內(nèi)容，故事發(fā)展的經(jīng)過，采用一幅或者多幅簡筆畫把文章內(nèi)容表現(xiàn)出來，在講解課文內(nèi)容時，教師可以通過簡筆畫的提示，多說英語，學生邊看邊理解，降低了對文章理解的難度。同時在學習完課文后，教師也可以利用簡筆畫的引導，讓學生對文章內(nèi)容進行簡單的復述。

2.利用多媒體輔助教學

高中英語課文的篇幅長，其中包括的語言知識點也很多，如果教師為了完成教學任務而采用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方式，很容易使學生對學習失去興趣，課堂教學效率低下。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們可以利用多媒體來輔助教學，利用教學課件、圖片欣賞、視頻觀看的方式，從多種角度調(diào)動學生的學習積極性，使學生整堂課都處于思維積極活躍的狀態(tài)，盡可能多地讓學生開口、動手、動腦，力求達到提高課堂教學效率。

二、創(chuàng)設(shè)真實有趣的語言交際情景，培養(yǎng)學生的學習興趣

英語是一門語言性的學科，而交際是學習一門語言最有效的途徑。因此，教師在課堂上要盡可能多地為學生創(chuàng)設(shè)一些符合學生生活實際的交際情景，讓學生全身心地參與到教學活動中，在情景交流中激發(fā)學生的求知欲，在交流中讓學生掌握語言的使用。例如人教版教材模塊8第5單元Learning about language部分，我們可以把這一部分中的現(xiàn)在完成時單獨作為一個課時來學習。教師首先讓學生通過觀察例句，然后總結(jié)歸納出現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成形式，學生掌握了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成后，在讓學生掌握現(xiàn)在完成時的運用時，教師可以給學生創(chuàng)設(shè)情景，通過對話完整的情境創(chuàng)設(shè)，讓學生分角色表演對話，讓學生在情景中進一步感受時態(tài)的運用，便于學生理解，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣。

三、抓住學生學習的興趣點，激發(fā)學生的學習興趣

在英語課堂上，教師要想激發(fā)學生的學習興趣，就要抓住學生的興趣點。現(xiàn)在的高中生大部分共同的興趣就是音樂和學生感興趣的話題。因此，教師可以把音樂引進課堂，讓學生在英語歌曲中練習聽力，教師對于一些學生熟悉的英語歌曲，也可以采用填空完成句子的形式，讓學生邊聽歌曲邊完成學習任務，在輕松愉悅的氛圍中，學生的能力得到了提高，并且這種學習形式是很多學生樂于接受的，也能夠激發(fā)學生的學習熱情和興趣。其次，教師也可以通過談論學生感興趣的話題來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以在課前設(shè)置free-talk環(huán)節(jié)，給學生幾分鐘自由討論的時間，讓學生對自己感興趣的話題自由談論發(fā)言，談論內(nèi)容可以是學生自己制定的，每堂課有不同的話題討論，可以是故事、笑話、時事、保健、友誼等各個方面的話題，學生為了完成課上free-talk的內(nèi)容，課下就會積極地搜索資料、整理分類、背誦記憶，這樣一來，大大提高了學生學習的主動性。由于這一部分內(nèi)容形式多樣化，演講比較自由，所以很多同學也很喜歡這一教學環(huán)節(jié)，對激發(fā)學生的學習興趣有很大的幫助。

四、樹立學生的學習信心，延續(xù)學生的學習興趣

教師和學生之間，不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的關(guān)系，在新時代的教育理念下，教師要和學生建立平等的新型師生關(guān)系，這樣有助于課堂教學活動的順利進行。學生喜歡一位老師，也會喜歡上這位老師的課，所以教師在教學中要用自己的人格魅力和愛心，公平公正地對待每一位學生，對于成績差的學生要有耐心，對于學生在學習上的付出要給予肯定，對于學生在學習上取得的進步要及時給予贊揚，讓學生在英語學習上看到希望，讓學生看到老師對自己的厚望，教師幫助學生重樹信心，讓學生的學習興趣和熱情逐步蔓延，直至改變以往的學習觀念和態(tài)度，讓興趣貫穿學生的整個學習過程。

總之，興趣是開啟學生學習熱情大門的鑰匙。高中生的興趣培養(yǎng)需要在教學中的每一節(jié)課堂上的持之以恒，需要教師在教學中不斷地創(chuàng)新和研究教學，只有通過長期的練習和培養(yǎng)，才能夠讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣。

參考文獻：

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