提升高校院系共青團活動質(zhì)量的思考

曾俊淇

摘 要 活動是高校院系共青團工作的重要載體，提升院系共青團活動質(zhì)量意義重大。然而當前兩類具有代表性的院系共青團活動都或多或少存在可以改進的地方，有效覆蓋面需要提高。高校院系團組織要以習(xí)近平總書記重要講話為根本遵循，在精細化管理培養(yǎng)、發(fā)揮青年教師和研究生作用、創(chuàng)新拓展工作格局、優(yōu)化新媒體、構(gòu)筑“一心雙環(huán)”和推進班團一體化、完善“第二課堂成績單”制度等方面有所作為，譜寫新時代高校院系共青團活動新篇章。

關(guān)鍵詞 高校院系 共青團活動質(zhì)量

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.033

Abstract The activity is an important carrier for the work of the Communist Youth League in colleges and universities. It is of great significance to improve the quality of the activities of the Communist Youth League. However， the current two types of representative faculty members have more or less improved areas， and effective coverage needs to be improved. The colleges and universities of the colleges and universities should follow the important speech of General Secretary Xi Jinping as the fundamental， follow the fine management， cultivate the role of young teachers and graduate students， innovate and expand the work pattern， optimize new media， build a "one center and two rings" and promote the integration of the group， improve the "Second Class transcripts" system and other aspects to make a difference， and write a new chapter of the Communist Youth League activities in colleges and universities in the new era.

Keywords colleges and departments； quality of Communist Youth League activities

0 緒論

習(xí)近平總書記指出：“共青團作為青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義、共產(chǎn)主義的大學(xué)校，必須時刻把為黨和人民培養(yǎng)人的工作擺在首位、貫穿始終?！盵1]高校共青團在整個共青團工作格局中戰(zhàn)略地位明顯，活動是高校共青團開展工作的基本方式、彰顯活力的生動體現(xiàn)，院系共青團活動又是高校共青團活動的重要載體。本文中的院系共青團活動是指高校院系一級團委（團總支）組織開展的共青團活動，同時包括院系下設(shè)各班團支部進行的主題團日活動。本文所指的院系共青團質(zhì)量是在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，院系共青團組織在思想引領(lǐng)、當好黨最廣泛聯(lián)系青年的橋梁紐帶、服務(wù)青年發(fā)展成才等方面的成果效益。進一步提升高校院系共青團活動的質(zhì)量，對于加強和改善“培養(yǎng)人”的工作意義重大。基于此，作者試圖對當前具有一定代表性的兩類高校院系共青團活動的開展情況進行述評，并結(jié)合實踐作出進一步提升高校院系共青團活動質(zhì)量的建議。

1 院系共青團兩類代表性活動述評

1.1 學(xué)習(xí)宣傳重要會議和重大活動

每逢黨的全國代表大會、全國兩會等黨和國家重要會議的召開，或是“9.3”勝利日閱兵等重大政治活動的舉行，院系共青團組織都會主辦相關(guān)的學(xué)習(xí)宣傳活動，這是共青團高舉團旗跟黨走的內(nèi)在要求、基礎(chǔ)工程、必要舉措。此類活動又可以再劃分為三類。

一是院系層面宣講會議或活動的主要內(nèi)容和意義。宣講人通常為院系團委（團總支）書記或分管學(xué)生工作的院系黨委（黨總支）副書記，聆聽者構(gòu)成一般是各班團支部選派一定數(shù)額的人員以及抽取院系團委（團總支）的學(xué)生干部。不必諱言的是，在宣講活動現(xiàn)場，一些同學(xué)漠視紀律和規(guī)矩，玩游戲、刷朋友圈的有之，自行其是、搞專業(yè)課學(xué)習(xí)的有之，神思恍惚、“釣魚”睡覺的也有之。雖然這些表現(xiàn)并不是主流和全部，但還是應(yīng)當引起我們的重視。宣講的形式和材料的選取也可以更加創(chuàng)新優(yōu)化，努力讓同學(xué)們在越聽越有味、越聽越想聽的過程中增進政治認同、思想認同、情感認同。

二是各班團支部以小組為單位的匯報展示。以2017年年底的學(xué)習(xí)十九大精神為例，許多班級團支部成員分成小組，每個小組總括或選取一個方面對十九大精神進行匯報展示。以小組為單位匯報展示相比整體宣講針對性更強、參與度更高，但一些小組也存在簡單截取十九大報告原文而不去認真了解文字背后的實踐歷程和內(nèi)涵實質(zhì)、“念稿不走心”的狀況。

三是小組或個人學(xué)習(xí)心得的撰寫。該項活動往往在上述兩類活動完成后進行，而上述兩類活動開展過程中不盡理想的一些方面的后果在心得撰寫上較為集中地表現(xiàn)出來：部分同學(xué)完成任務(wù)心態(tài)明顯，大話套話比較多、聯(lián)系生活實際相對少、真情實感不夠足。

1.2 參觀主題展覽與紅色景點

參觀類活動是院系共青團主題團日活動相當常見的一種形式?？疾?017年下半年以來部分在京高校院系的參觀活動，主要包括國家博物館“復(fù)興之路”展覽、北京展覽館“砥礪奮進的五年”大型成就展、參觀軍事博物館、參觀北京大學(xué)紅樓舊址及香山雙清別墅等。集體行動的參觀類活動對增進院系及班級團組織成員之間的了解、增強內(nèi)部的凝聚力發(fā)揮的作用不容忽視、值得肯定，但同時不容忽視的是，即使是像首都北京這樣思想政治教育資源豐富的城市，在同學(xué)們?nèi)雽W(xué)兩年或者更長一段時間后，參觀地點的重復(fù)帶來了活動效果一定程度的減損。此外，活動的主題一般宣示了旗幟鮮明的政治性，參與人數(shù)較多體現(xiàn)了較強的群眾性，但我們也需要更多的細節(jié)舉措來保障參觀活動扎扎實實地加強了院系共青團組織和成員的先進性。

2 堅持根本遵循，努力譜寫院系共青團活動新篇章

2.1 堅持政治標準，加強精細化管理培養(yǎng)

共青團作為黨的助手和后備軍，承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者與可靠接班人的重大政治責(zé)任，政治性永遠是第一位的。在院系共青團活動的運行實踐中，除了上文述及的學(xué)習(xí)重要會議或活動時一些同學(xué)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，也存在政治素質(zhì)相對突出的同學(xué)“吃不飽”的情況。本文認為，可以結(jié)合一段時間院系共青團活動進行過程的觀察對各班團支部的政治素質(zhì)相對突出的同學(xué)做一次摸排，把他們相對集中起來形成學(xué)習(xí)小組，立足本身素質(zhì)相對突出的自學(xué)優(yōu)勢，定期組織講座學(xué)習(xí)、讀書會與研討課，讓思想深度、知識厚度、情感溫度統(tǒng)一于學(xué)習(xí)小組的實踐力度。這樣的精細化培養(yǎng)形成一定效果后既能夠發(fā)揮輻射效應(yīng)，推動“先進帶后進”，同時也可以作為推優(yōu)入黨的前期工作，為黨和國家的事業(yè)持續(xù)注入健康的新鮮血脈。

2.2 挖掘青年教師和研究生發(fā)揮思想政治教育作用的空間

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生?！盵2]充分理解、關(guān)懷廣大青年學(xué)子的發(fā)展成才需要是院系共青團活動牢牢把握服務(wù)群眾的工作生命線的題中之義?？傮w來說，本科階段的學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀和未來職業(yè)發(fā)展上都處于“未定式”狀態(tài)，都離不開信得過、靠得住的正確引導(dǎo)。據(jù)不少同學(xué)反映，希望能夠有更多的實實在在的學(xué)術(shù)熏染以及職業(yè)生涯發(fā)展建議。院系的青年教師與研究生，知識積累更深厚、生活閱歷更豐富，但又與本科生年齡相差不太大、不易形成代溝。由他們來經(jīng)常性地主講一些小型講座以及交流會，能在專業(yè)學(xué)習(xí)上讓同學(xué)們更加安心、放心、走心，大幅度消減“本領(lǐng)恐慌”。把這項工作納入青年教師和研究生的培養(yǎng)體系之中是使其常態(tài)化的重要保障，這需要全校黨政職能部門和研究生院、各院系的配合協(xié)調(diào)。而由院系共青團組織具體承辦相關(guān)活動，則有利于凝聚人心、增進感情、激發(fā)活力，當好“貼心人”。

2.3 適當有序地將工作格局創(chuàng)新拓展

一是可以考慮擴大院系共青團活動“教員”隊伍的范圍。除了專職團干部和其他行政崗位教師，各個方面的優(yōu)秀校友資源也是不可多得的寶貴財富，值得開發(fā)與運用。優(yōu)秀校友的社會閱歷、人生體驗是在校同學(xué)的鮮活教材，他們的成就與優(yōu)秀品質(zhì)對在校大學(xué)生求學(xué)、成長、成才啟迪意義明顯。[3]廣大優(yōu)秀校友聚合起來所組成的龐大信息網(wǎng)絡(luò)也對開拓在校大學(xué)生的視野、胸懷大有裨益。本文認為，由院系共青團組織牽頭承辦一些優(yōu)秀校友回訪的活動，是能夠受到廣大在校同學(xué)的熱忱歡迎的。

二是創(chuàng)新活動實施的具體路徑選擇。以法制教育為例，傳統(tǒng)的開展方式可能是宣講、展示匯報、學(xué)習(xí)心得撰寫，再加上知識競賽等，其中存在的一些問題前文已經(jīng)述及。如果我們更新轉(zhuǎn)換思路，把法制教育的課堂搬出學(xué)校，前往法院進行庭審旁聽，與一線辦案人員面對面地交流，則能更加有效地增進在校大學(xué)生對建設(shè)社會主義法治國家的了解度、認同感、親切感，幫助同學(xué)們理性思考、明辨是非、正確抉擇，做到懂情理，明事理，講法理。

2.4 與時俱進，優(yōu)化新媒體工作

優(yōu)化新媒體工作是做好院系共青團活動的前期推廣和后期推介、增強院系團組織凝聚力、弘揚主旋律和正能量的內(nèi)涵要求，也是為重要節(jié)點明辨大是大非、發(fā)聲亮劍所做的必要鋪墊。然而，相比于同級的學(xué)生會組織，一些院系團組織的微信公眾號在閱讀量、點贊量和基于此的傳播能力建設(shè)都不盡理想。通過以上的幾點建議增加院系共青團活動對廣大青年學(xué)生的吸引力、擴大有效覆蓋面是宏觀大方向上提升院系團組織新媒體影響力的治本之策。與此同時，在具體的推送制作上要與時俱進，積極適應(yīng)年輕人語言表達方式上的變化及個人精神成長的訴求。

2.5 持續(xù)構(gòu)筑“一心雙環(huán)”，推進班團一體化

在高校院系的團學(xué)組織運行中，團組織與學(xué)生會及其他學(xué)生組織有時存在一定的“各自為政”的現(xiàn)象，聯(lián)動優(yōu)勢不明顯，整體效益不突出。對此，應(yīng)當持續(xù)構(gòu)筑黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學(xué)生會組織為內(nèi)環(huán)，以學(xué)生社團及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸，加強和改進院系團委（團總支）對同級其他學(xué)生組織的指導(dǎo)，促進各類學(xué)生活動更加協(xié)調(diào)、聯(lián)動地開展。

從某種程度上說，班團一體化是“一心雙環(huán)”組織格局的微觀基礎(chǔ)。推動班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長，有利于理順團支部和班委會關(guān)系，使班委會在團支部的指導(dǎo)監(jiān)督下進行班級日常工作，有效防止團支部的活動與班委會組織的班級活動分離脫節(jié)甚至被弱化、虛化、邊緣化。

2.6 完善“第二課堂成績單”評價導(dǎo)向作用

《高校共青團改革實施方案》提出普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。[4]這顯然并不是要功利化共青團活動，而是要把共青團活動和學(xué)生發(fā)展成才更加緊密地聯(lián)系、銜接起來。在以往的“第二課堂成績單”雛形化探索中，對社會實踐和志愿服務(wù)類活動重視程度高，對思想政治教育類活動有所忽視。在落細落實“第二課堂成績單”制度的過程中應(yīng)該注意全面記錄共青團活動的參與，思想政治教育類活動的記錄尤其不能缺位。作者相信，推動“第二課堂成績單”按一定比例與學(xué)業(yè)成績單共同參與學(xué)生評價，將會形成“指揮棒”效應(yīng)，激發(fā)廣大青年學(xué)生的潛力、活力、創(chuàng)造性，為提高院系共青團活動質(zhì)量提供有力的長遠制度保障。

參考文獻

[1] 習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編.中央文獻研究室.中央文獻出版社，2017.9：61.

[2] 習(xí)近平談治國理政（第二卷）.外文出版社，2017.11：377.

[3] 謝曉青.高校校友資源開發(fā)與運用研究.高教探索，2010（2）.

[4] 共青團中央，教育部.高校共青團改革實施方案.2016.11.