高職院校古箏教學(xué)中的情商培養(yǎng)

陳古音

【摘要】情商的培養(yǎng)是現(xiàn)在的一種潮流趨勢(shì)，在我們的生活中有很大的意義，所以情商的培養(yǎng)在高職院校中是必不可少的。我國(guó)的典型器樂有很多種類，而古箏作為一種外觀古樸、典雅的民族特有樂器，具有多重優(yōu)越性，例如旋律優(yōu)美動(dòng)聽、音域?qū)拸V、演奏技巧豐富等，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古箏有很大的興趣，對(duì)于情商的培養(yǎng)也有自己的特點(diǎn)。本文主要對(duì)高職院校在古箏教學(xué)中的情商培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】古箏教育 高職院校 情商培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J632.32-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0202-01

一、古箏的起源和發(fā)展

古箏的起源可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，盛行于“秦”地，而在戰(zhàn)國(guó)初期，古箏并不是一個(gè)樂器，而是用來作戰(zhàn)的兵器，用于豎著打人。有一句古話說得好：“箏橫為樂，立地成兵”，可以說是很好的形容了古箏的用處。隨著兵器越來越輕便，古箏這么沉重的東西也就被摒棄了，人們發(fā)現(xiàn)來回?fù)軇?dòng)弦會(huì)有好聽的音律發(fā)出，慢慢的被發(fā)展成一種樂器，它還可以用來裝飾門庭，擁有古色古香的味道。

古琴的功能廣泛，不僅可以獨(dú)奏、伴奏、為管弦樂隊(duì)領(lǐng)奏或作為作曲家手中譜曲的工具，還可以作為一件漂亮的裝飾品，放在屋子里也賞心悅目。而古箏的演奏也是具有一定難度的，想要學(xué)習(xí)好古箏也不是一件易事。我們可以通過彈奏自己喜愛的旋律來自?shī)首詷坊蛘邚椬嘁皇浊縼硐裥膼鄣娜吮磉_(dá)愛意，有一項(xiàng)技藝對(duì)將來就業(yè)也是有益處的，在相同的競(jìng)爭(zhēng)者中你有自己的閃光點(diǎn)，這也是情商的一種表現(xiàn)，對(duì)于我們的生活還是學(xué)習(xí)都是有好處的。所以在教學(xué)中情商是應(yīng)該好好培養(yǎng)的。

二、古箏教學(xué)中的情商培養(yǎng)方法

1.有足夠的文化知識(shí)作支撐

俗話說得好：能力是需要知識(shí)來充實(shí)的，所以無(wú)論是做什么事情，有一定的文化知識(shí)還是必不可少的。在教學(xué)中，可以給學(xué)生慢慢灌輸中國(guó)的藝術(shù)，讓他們對(duì)于這些藝術(shù)品格有初步的認(rèn)識(shí)，讓他們體會(huì)藝術(shù)的魅力。而在古箏教學(xué)中就可以很好的體現(xiàn)這一點(diǎn)[1]。首先給大家講一講古箏的來歷，傳說是在2000多年前，美麗的秦國(guó)就有了箏，而當(dāng)時(shí)還有一種樂器叫作瑟。一位名叫宛無(wú)義的人在彈瑟的技藝方面很高超，而他有兩個(gè)女兒也非常喜歡彈瑟，一天姐妹倆爭(zhēng)著去找父親學(xué)習(xí)彈瑟，姐姐跑得快先到了，撒嬌的妹妹不肯讓，結(jié)果瑟不小心被兩人掰成了兩半，姐姐手里的一半有十三弦，妹妹的有十二弦，把她們的父親氣壞了，在他唉聲嘆氣時(shí)，左摸摸右看看，用手指一波弦，吃驚地發(fā)現(xiàn)這兩半瑟發(fā)出了更加優(yōu)美的聲音，他顧不上對(duì)女兒們進(jìn)行責(zé)備，反而欣喜萬(wàn)分，就取名叫作“瑟”。這樣給學(xué)生一講，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古箏的興趣自然會(huì)大大增加，它們也自然會(huì)主動(dòng)地去搜索一些關(guān)于古箏的知識(shí)，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有利，也增加了自己的知識(shí)面，可謂一舉兩得，對(duì)于情商的培養(yǎng)也是不錯(cuò)的選擇。

2.抓住學(xué)生的好奇心

所謂的“好奇心”就是大家對(duì)于新知識(shí)的渴望、興趣，青少年的心理處于發(fā)展的階段，對(duì)于新鮮事物的注意力會(huì)很強(qiáng)，所以抓住學(xué)生的好奇心對(duì)于情商的培養(yǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。首先需要讓學(xué)生接觸到古箏，而不是只停留在圖片和自己的想象當(dāng)中，要做到對(duì)古箏的“親身體會(huì)”，還可以做一些模型，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生對(duì)于古箏的構(gòu)造有更加清楚的了解。在課堂上，要丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不只是一味的“老師講，學(xué)生聽”，要做到師生互動(dòng)，在教室的引導(dǎo)下，做課堂的主人[2]。

3.抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力會(huì)有所不同，要分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的可以多講解一些技巧，基礎(chǔ)差的，要勤于基本功的訓(xùn)練，勤能補(bǔ)拙，不要因?yàn)橐粫r(shí)的落后就放棄學(xué)習(xí)，因此基礎(chǔ)訓(xùn)練是必不可少的[3]。例如：把握好彈奏古箏的正確姿勢(shì)，再加上一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)好古箏也會(huì)是一件比較容易的事情。我們可以將其編成順口好記的口訣：手不抖，心要穩(wěn)，慢中求穩(wěn)不要停，指肚跳動(dòng)要正確，千萬(wàn)不能亂彈弦。短短的口訣概括了古箏練習(xí)的所有要點(diǎn)，為了幫助大家記憶，可以在上課的時(shí)候開展背誦口訣的小比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中更加的體會(huì)彈古箏的正確演奏姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)能夠提升學(xué)生演奏的氣，提高情商。

三、結(jié)束語(yǔ)

情商的培養(yǎng)是現(xiàn)代生活中的一項(xiàng)技能，這也成為高職院校教學(xué)的重中之重。隨著古箏教學(xué)走進(jìn)院校，我國(guó)的器樂教學(xué)開啟了新的篇章。雖然古箏的學(xué)習(xí)是艱苦的一個(gè)過程，也會(huì)有很多的局限性，但筆者始終相信，在廣大音樂教育者的不懈奮斗下，民族樂音——古箏會(huì)被不斷推廣，優(yōu)秀的藝術(shù)也會(huì)被越來越多的學(xué)習(xí)和傳承，必將使其綻放光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔茂莉，龔家銘.古箏社會(huì)功能的變遷[J].民族藝術(shù)研究，2016（08）.

[2]賀錫得.中國(guó)少數(shù)民族樂器介紹之十一，2015（08）.