兒童1000例保健教育效果分析

張海林

摘要 目的：探討兒童保健教育的效果。方法：收治患兒1000例，對(duì)患兒和家長(zhǎng)進(jìn)行保健教育，觀察教育效果。結(jié)果：兒童保健教育前后，兒童行為變化和兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

關(guān)鍵詞 兒童；保健教育；效果分析

保健教育工作是預(yù)防疾病的重要措施。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，預(yù)防為主的意識(shí)得到社會(huì)的認(rèn)同和支持。兒童是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，是祖國(guó)的花朵，兒童的健康關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，衛(wèi)生行政部門也對(duì)兒童的保健教育提出了更高的要求。我們醫(yī)院兒科也與時(shí)俱進(jìn)，開展了一系列的保健教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2015年6月-2016年6月收治患兒1000例，男621例，女379例；年齡3—14歲，平均（7.1±3.1）歲。

方法：①首先成立兒童保健教育領(lǐng)導(dǎo)小組[1]：南兒科主任擔(dān)任組長(zhǎng)，副主任和護(hù)士長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員為科室業(yè)務(wù)骨干（包括醫(yī)生和護(hù)理任成員），形成有組織、有紀(jì)律的健康領(lǐng)導(dǎo)小組。南醫(yī)務(wù)部負(fù)責(zé)對(duì)兒科全員進(jìn)行保健教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院相關(guān)專家采取講座、觀看視頻、外出進(jìn)修等形式，系統(tǒng)地培訓(xùn)兒科保健教育知識(shí)，醫(yī)護(hù)人員通過(guò)考核方可上崗。兒童保健教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)入院患兒和家長(zhǎng)進(jìn)行保健教育，在患者入院后即開展第1次保健教育工作，之后每周進(jìn)行1次，直至患者出院。當(dāng)患者出院后，追蹤隨訪1年，并繼續(xù)開展保健教育工作，可通過(guò)面對(duì)面咨詢以及電話溝通等方式來(lái)開展。對(duì)患者及家屬開展問(wèn)卷調(diào)查，了解疾病相關(guān)基本知識(shí)知曉率。②保健教育內(nèi)容：在進(jìn)行保健教育時(shí)，工作人員應(yīng)該根據(jù)每例患者及家屬的具體情況來(lái)制定有針對(duì)性的教育內(nèi)容和方式，應(yīng)做到教育內(nèi)容通俗易懂，少使用專業(yè)性的詞匯，通過(guò)這種方式向患兒及家屬講解有關(guān)疾病的臨床表現(xiàn)、病因及治療注意事項(xiàng)等，讓患兒及家長(zhǎng)了解該病的基本知識(shí)、治療措施及臨床效果，隨時(shí)了解患兒及家長(zhǎng)的心理負(fù)面情緒，及時(shí)進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，幫助患兒和家長(zhǎng)消除恐懼心理和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，讓其保持良好的心態(tài)、放松的心情，積極配合治療。另外引導(dǎo)患兒及家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)待肥胖患兒要嚴(yán)格限制總熱量攝入，加強(qiáng)鍛煉，增加體能消耗。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：所有數(shù)據(jù)采用sPss16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)；P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

1000例兒童保健教育前后兒童行為變化比較：兒童保健教育后在保持樂觀心情、低鹽低脂飲食、適量體育鍛煉和規(guī)律服藥方面明顯優(yōu)于保健教育前，兒童保健教育前后兒童行為變化比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

1000例兒童保健教育前后對(duì)兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率變化比較：兒童保健教育后在心理疾病、消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病和肥胖疾病知曉率方面明顯優(yōu)于保健教育前；兒童保健教育前后對(duì)兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表2。

討論

兒童的健康關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，衛(wèi)生行政部門也對(duì)兒童的保健教育提出了更高的要求。加強(qiáng)對(duì)患兒的保健教育對(duì)提高質(zhì)量效果有著積極的作用。

本次研究后我們的體會(huì)：①認(rèn)真評(píng)估兒童，因人因時(shí)開展兒童保健教育。在進(jìn)行保健教育工作前，首先要全面了解患兒的病情以及家屬的接受能力和心理狀態(tài)等[2]，通過(guò)掌握患兒的病情來(lái)找出患兒存在的具體問(wèn)題，從而制定有針對(duì)性的教育方案。而了解家屬的接受能力等情況后，能夠找到更加適合他們具體情況的教育方式和方法，從而使得他們能夠更容易地接受所教的內(nèi)容，提高教育效果。②改變對(duì)兒童的傳統(tǒng)思維模式和工作習(xí)慣，充分認(rèn)識(shí)健康教育對(duì)醫(yī)務(wù)人員、兒童及家長(zhǎng)的重要性。變被動(dòng)為主動(dòng)、變消極為積極，使之真正成為臨床護(hù)理工作的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。建立保健教育管理機(jī)制，制定不同病種標(biāo)準(zhǔn)保健教育計(jì)劃，實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使保健教育有規(guī)可依、有具體標(biāo)準(zhǔn)可行、有具體內(nèi)容可做。使醫(yī)護(hù)人員從認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上將保健教育落實(shí)到位，變成一種自覺行為[3]。③做好對(duì)兒童的保健教育知識(shí)培訓(xùn)就必須要提高醫(yī)生和護(hù)士的保健教育能力。因?yàn)楸＝〗逃芰κ锹男斜＝〗逃氊?zé)的必要條件[4]，兒科要制定切實(shí)可行針對(duì)兒童的保健教育計(jì)劃，使每一位醫(yī)生與護(hù)士熟練掌握保健教育的內(nèi)容與方法。

本研究結(jié)果顯示，兒童保健教育后在保持樂觀心情、低鹽低脂飲食、適量體育鍛煉和規(guī)律服藥方面明顯優(yōu)于保健教育前，兒童保健教育前后兒童行為變化比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。兒童保健教育后在心理疾病、消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病和肥胖疾病知曉率方面明顯高于保健教育前，兒童保健教育前后對(duì)兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。由此可見，加強(qiáng)對(duì)患兒的保健教育，可以改善兒童的不良行為，提高對(duì)兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

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