探討高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育

高連雪 辛鸚錁 張宏瑋

摘 要：在大學(xué)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻的情況下，高職院校要想提高本校學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率，就應(yīng)該結(jié)合各個專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況，對學(xué)生實施就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)競爭力得到明顯的增強，為大學(xué)生獲得更好的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文從高職院校開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的必要性入手，對教育措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难芯浚Ｍ軌驗楦呗氃盒４髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育

在我國社會主義市場經(jīng)濟深化發(fā)展，一帶一路戰(zhàn)略全面貫徹落實的背景下，社會人才需求出現(xiàn)了巨大的變化，更加關(guān)注人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，希望所招聘的人才可以快速適應(yīng)崗位工作。這對高職院校大學(xué)生培養(yǎng)工作提出了全新的要求，高職院校只有在提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上對大學(xué)生實施科學(xué)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，才能有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生的未來發(fā)展指明方向。

一、 高職院校積極開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的必要性

高職院校是我國積極組織開展高等教育的重要載體，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要任務(wù)，只有逐步提高高職教育質(zhì)量，才能為社會建設(shè)提供相應(yīng)的人才保障，高職院校大學(xué)生個人也能獲得良好的發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。而在高職院校中對學(xué)生實施積極有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，主要是希望可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升以及為其社會價值的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。近幾年，在我國改革開放工作日漸深入、一帶一路戰(zhàn)略得到貫徹落實后，社會對高職院校的畢業(yè)生提出了更高的要求，希望學(xué)生不僅具備專業(yè)技能，還能較快的融入到崗位工作中，在相關(guān)崗位上做出一定的貢獻(xiàn)[1]。同時，隨著一帶一路的深化發(fā)展，我國社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展水平逐步提高，也為大學(xué)生創(chuàng)造了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)空間，所以對高職生實施創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育也是較為重要的內(nèi)容，只有提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育效果，才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)實踐中，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。由此可見，受到社會經(jīng)濟發(fā)展基本情況以及大學(xué)生個人價值實現(xiàn)需求的影響，在對高職院校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的重要性，并對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，爭取可以循序漸進(jìn)的改善教育現(xiàn)狀，為大學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)提供相應(yīng)的支持。

二、 當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀

在高職院校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的過程中，雖然已經(jīng)逐步認(rèn)識到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的重要性，并且針對高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育做出了相應(yīng)的實踐探索，取得了階段性的成果，高職院校的學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力明顯得到了提高。但是縱觀當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育發(fā)展基本情況，發(fā)現(xiàn)其仍然存在明顯的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一） 高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育信息準(zhǔn)確性不足

在高職院校針對大學(xué)生實施就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，往往會結(jié)合學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展方向為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，并且結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，增強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的針對性和有效性[2]。但是研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職院校中還存在就業(yè)指導(dǎo)信息不足的問題，一方面高職院校沒有針對即將畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)傾向和綜合素質(zhì)等進(jìn)行全面了解，為企業(yè)提供的相關(guān)人才信息不夠完善；另一方面，學(xué)校沒有結(jié)合大學(xué)生的就業(yè)情況提供相應(yīng)的企業(yè)信息，導(dǎo)致學(xué)生對企業(yè)的了解不夠充分，無法做出正確的就業(yè)選擇。這就造成高職院校所開展的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育存在一定的盲目性，嚴(yán)重限制了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育作用的發(fā)揮。

（二） 高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系存在缺陷

雖然現(xiàn)階段我國大部分學(xué)校已經(jīng)針對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育開設(shè)了專門的課程，并且也對教育教學(xué)活動進(jìn)行了優(yōu)化創(chuàng)新，教育指導(dǎo)效果明顯增強。但是在實際教學(xué)組織活動中，卻存在明顯的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)不到位的情況，無法結(jié)合大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全過程對學(xué)生實施規(guī)范化和科學(xué)化的指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)初期出現(xiàn)了指導(dǎo)缺失的情況，極易造成大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)失敗。因此應(yīng)該嘗試構(gòu)建完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，增強高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三） 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育專業(yè)性不足

高職院校在針對本校學(xué)生實施就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的過程中沒有配置專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員，一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育教師的工作，但是輔導(dǎo)員本身就業(yè)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，缺乏專業(yè)的知識，對大學(xué)生就業(yè)基本形勢的了解也不夠透徹，會對就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化開展產(chǎn)生不良影響。這就導(dǎo)致高職院校的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作存在專業(yè)性不足的情況，就業(yè)指導(dǎo)效用的發(fā)揮受到一定的限制，無法為學(xué)生提供科學(xué)明確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向[3]。

三、有效優(yōu)化高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的措施

基于當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育存在的問題，新時期要制定更加科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)方案，為大學(xué)生順利就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的保障。

（一） 加強對現(xiàn)代化信息平臺的應(yīng)用，增強信息的準(zhǔn)確性

針對當(dāng)前高職院校為學(xué)生和企業(yè)提供的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息不夠準(zhǔn)確的情況，學(xué)校應(yīng)該在信息獲取和分享方面嘗試引入現(xiàn)代信息技術(shù)，并加強對現(xiàn)代化信息平臺的應(yīng)用，爭取能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展傾向進(jìn)行全面的分析，并結(jié)合學(xué)生的情況搜集相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息，進(jìn)而結(jié)合不同信息的內(nèi)容制定有針對性的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育方案，增強教育針對性[4]。同時，有條件的學(xué)?？梢試L試構(gòu)建畢業(yè)生和企業(yè)對接的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，增強企業(yè)與畢業(yè)生之間的有機聯(lián)系，實現(xiàn)就業(yè)人才需求與大學(xué)生就業(yè)意向的有效對接。如此不僅能夠結(jié)合高職院校學(xué)生的實際情況對其實施有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，還能為學(xué)生提供更好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會，真正發(fā)揮出就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的作用，為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

（二） 完善就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系，增強教育科學(xué)性

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系的完善是保障高職院校大學(xué)生培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)，只有真正發(fā)揮出就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系的作用，才能夠促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育水平的全面提升，有效促進(jìn)高職院校學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)[5]。因此在高職院校積極落實就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，應(yīng)該將大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃作為主要內(nèi)容，并且對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育方法和服務(wù)工作進(jìn)行創(chuàng)新，爭取能夠結(jié)合學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求提供相對完善的全過程指導(dǎo)服務(wù)工作，將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯和工作實踐的方方面面，增強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的科學(xué)性，為大學(xué)生未來發(fā)展提供堅實的保障。

（三） 打造專業(yè)師資隊伍，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升

在高職院校針對大學(xué)生實施科學(xué)有效就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)對教育效果產(chǎn)生著決定性的影響。因此要盡量聘請專業(yè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育教師對學(xué)生提供更加科學(xué)的指導(dǎo)，還要定期組織教師到企業(yè)中進(jìn)修、讓教師到相關(guān)教育論壇和會議中學(xué)習(xí)，加強教師對當(dāng)前我國高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本形勢的了解，確?？梢哉嬲Y(jié)合社會人才需求對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強教育指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性，有效推進(jìn)我國高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作的系統(tǒng)優(yōu)化[6]。

結(jié)語：

總而言之，高職院校在對人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要想提高人才的就業(yè)競爭力，為人才的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的保障，就應(yīng)該結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展需求積極組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，對大學(xué)生實施相對科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的提升，為大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的支持和保障。

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（作者單位：新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）