基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展研究

辛貴梅

（泉州師范學(xué)院，福建 泉州 362000）

1 引言

許多的文字、視頻和圖片等大量數(shù)據(jù)信息都包含在互聯(lián)網(wǎng)之中，由于網(wǎng)絡(luò)接入各種數(shù)據(jù)信息，經(jīng)過(guò)日積月累，系統(tǒng)無(wú)法處理龐大的數(shù)據(jù)，此為大數(shù)據(jù)時(shí)代的起因。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展成為了我國(guó)近年來(lái)多次召開(kāi)會(huì)議的主要議題，其核心內(nèi)容為大數(shù)據(jù)時(shí)代下校園信息管理，目的主要針對(duì)校園如何提升管理程度和改革教學(xué)模式進(jìn)行了探究，促使以數(shù)字化作為根基的高校信息管理模式初步形成[1]。基于此，研究大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校管理信息化創(chuàng)新發(fā)展有著非凡的意義。

2 大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)述

最早提出“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)是全球知名公司麥肯錫。麥肯錫稱：“當(dāng)今各行各業(yè)的發(fā)展都滲透著數(shù)據(jù)的支持，而且數(shù)據(jù)已經(jīng)逐漸成為了重要的生產(chǎn)因素。人們對(duì)于海量數(shù)據(jù)的發(fā)掘和應(yīng)用，預(yù)示著新一代生產(chǎn)率的增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余的到來(lái)。”[1]

傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中如果會(huì)出現(xiàn)不能及時(shí)處理或者解決的海量存儲(chǔ)信息的問(wèn)題，就要交由大數(shù)據(jù)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的處理，現(xiàn)階段人們對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)知主要包含以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，海量的數(shù)據(jù)規(guī)模，由于廣泛的數(shù)據(jù)來(lái)源和載體所造成的結(jié)果。

第二點(diǎn)，數(shù)據(jù)類型的多樣化，大數(shù)據(jù)類型的多樣性是源于數(shù)據(jù)的不同而編制，這也就導(dǎo)致了信息和編碼的不同。

第三點(diǎn)，信息增長(zhǎng)速度快，由于大數(shù)據(jù)擁有異常的增長(zhǎng)速度，因此內(nèi)含的復(fù)雜信息也影響著人們的生活。

通過(guò)對(duì)科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行信息的傳遞，而對(duì)于數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存采用云儲(chǔ)存的方式。

表1 大數(shù)據(jù)與高校教育信息化管理發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)狀

3 基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展研究現(xiàn)狀及研究?jī)r(jià)值

3.1 研究現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展演變之后形成的一種新型技術(shù)，在當(dāng)前很多高校教育信息管理信息化建設(shè)中，都已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到了其行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了整個(gè)信息化教育管理系統(tǒng)的應(yīng)用創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的高校教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多高校建設(shè)發(fā)展中都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用整合。具體的研究結(jié)果如表1所示。

3.2 研究?jī)r(jià)值

大數(shù)據(jù)作為現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用之后形成的一種新型技術(shù)，在其技術(shù)的應(yīng)用下，實(shí)現(xiàn)了對(duì)原有高校教育系統(tǒng)的科學(xué)化研究轉(zhuǎn)變，對(duì)于高校教育管理能力提升，以及保障高校學(xué)生教育管理系統(tǒng)的科學(xué)化創(chuàng)新具有重要性研究意義，在這這種背景下，很多的高校在建設(shè)和發(fā)展中，都已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)和現(xiàn)代化高校教育管理信息化建設(shè)結(jié)合在一起，在兩者的結(jié)合應(yīng)用過(guò)程中，能夠發(fā)揮出整個(gè)高校教育技術(shù)應(yīng)用管理能力提升，對(duì)于保障高?，F(xiàn)代化教育管理能力提升，具有重要性保障研究意義，并且在高校教育信息化建設(shè)管理中，能夠?qū)⒏咝＝逃芾砟芰μ嵘?，?shí)現(xiàn)了高校教育管理的科學(xué)化發(fā)展轉(zhuǎn)變[2]。

4 高校教育管理信息大數(shù)據(jù)和基本管理

4.1 高校教育管理信息大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)述

經(jīng)過(guò)社會(huì)各界的不斷努力，高校管理理念成功與教育改革信息的目標(biāo)相互融合。大數(shù)據(jù)時(shí)代很大程度上影響了高校管理體制，數(shù)據(jù)也是高校發(fā)展中必不可少的一環(huán)，高校為了更好的滿足學(xué)生的數(shù)據(jù)需求，就需要不斷擴(kuò)寬自身數(shù)據(jù)信息的獲取途徑，才能更好的為學(xué)生提供更多的數(shù)據(jù)知識(shí)[3]。通常來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的高校將信息系統(tǒng)與教育裝備的建設(shè)經(jīng)常放于發(fā)展首位，但并沒(méi)有將數(shù)據(jù)作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，這是由于對(duì)數(shù)據(jù)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和研究所導(dǎo)致的結(jié)果。針對(duì)當(dāng)前情況，要更好的發(fā)揮出數(shù)據(jù)應(yīng)有的作用，唯有通過(guò)有效的信息利用與合理化的管理體制才能保障其順利展開(kāi)。

4.2 建立信息系統(tǒng)

高校在建立信息系統(tǒng)中必須要以完善硬件設(shè)施作為其主要目的。所謂硬件設(shè)備是指高校信息系統(tǒng)以及各種和教育相關(guān)的信息化設(shè)備[2]。為了更好地整合數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，就需要進(jìn)一步完善高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)體制。信息化組織結(jié)構(gòu)由高校服務(wù)、信息管理、學(xué)術(shù)探究、教育教學(xué)和圖書(shū)資料五個(gè)部分構(gòu)成，將五種因素融合起來(lái)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，就可以將高校信息化組織結(jié)構(gòu)更好的建立起來(lái)，可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮巨大的推進(jìn)作用。

4.3 在信息技術(shù)方面，運(yùn)用商業(yè)智能技術(shù)支持平臺(tái)建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)＜已邪l(fā)出不少高效處理大數(shù)據(jù)的方法，其中商業(yè)智能技術(shù)便廣受歡迎。商業(yè)智能技術(shù)的核心技術(shù)有：數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘、聯(lián)機(jī)分析處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等。商業(yè)智能是一種能把數(shù)據(jù)信息分析、提取為有效信息的一種信息管理處理技術(shù)，它能夠幫助決策者基于信息，做出科學(xué)合理的業(yè)務(wù)決策。商業(yè)智能技術(shù)運(yùn)用在高校信息管理系統(tǒng)中，最主要的功能是支持決策。因而建立全面的、能夠綜合的反映高校真實(shí)的教學(xué)教育現(xiàn)狀的信息集成系統(tǒng)尤為關(guān)鍵。高校信息集成系統(tǒng)由：數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及管理、數(shù)據(jù)分析、用戶接口四個(gè)部分組成。高校信息集成系統(tǒng)會(huì)從高校的數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取有效的數(shù)據(jù)信息，對(duì)其進(jìn)行整合處理，確保教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確完整后，經(jīng)過(guò)抽取、轉(zhuǎn)換、裝載過(guò)程，使這些信息統(tǒng)一起來(lái)，以穩(wěn)定的狀態(tài)保存于元數(shù)據(jù)庫(kù)中，讓決策者可以清晰地查看高校教學(xué)活動(dòng)的全局動(dòng)態(tài)。

高校信息管理體系與商業(yè)智能技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)于當(dāng)代高校的信息化建設(shè)有著重要的作用。運(yùn)用商業(yè)智能技術(shù)有利于高校收集、管理和處理信息，做出正確的決策，同時(shí)為高校教學(xué)活動(dòng)提供更多的教學(xué)共享資源，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化的發(fā)展策略

5.1 要依附網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為根基

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，師生的學(xué)識(shí)需求難以被滿足，因此就需要針對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以達(dá)到此目的。每個(gè)教育工作者需要在大數(shù)據(jù)思維與實(shí)際的日常工作相互結(jié)合起來(lái)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)后，根據(jù)實(shí)際需求制定出相應(yīng)的策略。進(jìn)而可以使大數(shù)據(jù)管理方式與教學(xué)工作相互結(jié)合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)，并對(duì)教育的發(fā)展起到促進(jìn)性作用。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程與教學(xué)信息的實(shí)施過(guò)程中，通常情況下，高校的發(fā)展決策主要是圍繞辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行制定的。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，教學(xué)的主要因素包含了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理以及學(xué)生的意見(jiàn)三方面的主導(dǎo)因素，只有通過(guò)系統(tǒng)性的分析與探究這些數(shù)據(jù)選擇和制定才能實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)方法[3]。利用實(shí)際數(shù)據(jù)不僅可以實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)，還可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的積極性。從高校整體角度來(lái)考慮大數(shù)據(jù)的實(shí)質(zhì)化，高校就必須要將目光聚焦于推進(jìn)教育的信息化改革工作，要不斷完善教育與共享信息的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促進(jìn)公開(kāi)化的數(shù)據(jù)與公平舉措的目標(biāo)全面性落實(shí)，進(jìn)而滿足廣大師生的數(shù)據(jù)需求，將有效數(shù)據(jù)與高校管理的信息港構(gòu)建起來(lái)，并以此來(lái)提高學(xué)校的知名度。

5.2 完善高校管理信息化

為了提高人們處理相應(yīng)的數(shù)據(jù)問(wèn)題，抓出問(wèn)題的根本，并發(fā)現(xiàn)造成問(wèn)題的根本原因，將問(wèn)題徹底解決，即是大數(shù)據(jù)的主要目的。在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理模式下，由于決策的片面性與主觀性，造成了數(shù)據(jù)并不具備完整性與連貫性。但是通過(guò)合理科學(xué)化運(yùn)用大數(shù)據(jù)就可以完美地解決這一問(wèn)題。為了更好地將改革進(jìn)一步創(chuàng)新，就有必要用新型的管理模式來(lái)取代傳統(tǒng)的不科學(xué)的管理模式。高校的決策的施行力受到校園中所有人的自制力與意志力的制約，所以就需要高校的管理層大力推行人性管理的實(shí)施，對(duì)于高校的發(fā)展應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)進(jìn)行考慮，對(duì)高校的決策采用科學(xué)合理的預(yù)判方式，合理化定義廣大師生的具體需求，并對(duì)日常管理實(shí)施細(xì)化分配[4]。高校針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的施工與推廣需要不斷地加以擴(kuò)大，并促使教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)據(jù)作為根基進(jìn)行建立。商業(yè)智能技術(shù)的數(shù)據(jù)主要由管理者負(fù)責(zé)提供，這種技術(shù)均由民眾企業(yè)進(jìn)行使用，而不涉及到高校采用。但從廣義角度來(lái)說(shuō)，可以廣泛地將商業(yè)智能技術(shù)應(yīng)用于高校管理信息化改革。相應(yīng)的概念和策略是商業(yè)智能主要依靠點(diǎn)，其相關(guān)數(shù)據(jù)需要結(jié)合實(shí)事基礎(chǔ)進(jìn)行合理化運(yùn)用，從而更好地為管理者提供判斷與決策。

5.3 完善網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，高校應(yīng)該運(yùn)用新大數(shù)據(jù)時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)要求信息化校園建設(shè)，并以此提升校園網(wǎng)在教育，數(shù)據(jù)管理，日常教學(xué)工作中的地位，但是同時(shí)教師也需要防范教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)漏洞問(wèn)題。高校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救與防范，并將信息泄露作為主要防范目的進(jìn)行提前規(guī)避。同時(shí)針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境采用實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)漏洞補(bǔ)救措施，防止出現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，對(duì)部分校園網(wǎng)站出現(xiàn)的bug要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全的首要目的是更好的維護(hù)數(shù)據(jù)的安全性，并提供更好的保障。雖然可以對(duì)損壞的設(shè)備進(jìn)行維修，修復(fù)程序的漏洞，但是無(wú)法對(duì)丟失損壞的數(shù)據(jù)進(jìn)行完整的修復(fù)。由于高校內(nèi)所有師生的個(gè)人信息都包含在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，因此必須對(duì)高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器的安全性作出進(jìn)一步的加強(qiáng)。對(duì)于訪問(wèn)校園網(wǎng)的管理權(quán)限與訪問(wèn)權(quán)限要合理的進(jìn)行調(diào)配。針對(duì)高校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍的師資力度以及相關(guān)人員的管理力度應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)，從而可以確保項(xiàng)目相關(guān)人員擁有符合其職位的相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。

6 結(jié)語(yǔ)

基于此，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展是作為高校管理者所應(yīng)當(dāng)認(rèn)清的實(shí)事。因此高效管理者應(yīng)該借助大時(shí)代發(fā)展的優(yōu)勢(shì)大力推進(jìn)教育管理信息化的步伐，促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育發(fā)展的全面結(jié)合。