信息技術(shù)對小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化探討

摘要：隨著社會對人才需求程度的不斷提高，教育行業(yè)也臨著一場深刻的教育變革，如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)已成為英語教學(xué)研究中的重點(diǎn)問題。在教學(xué)中，教師需要不斷的深入研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念，把信息技術(shù)和英語學(xué)科進(jìn)行有效的整合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，從而培養(yǎng)出社會需要的新時(shí)代人才。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；優(yōu)化

中圖分類號：623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0102-01

如今計(jì)算信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于各行業(yè)，它推動著人類文明社會的進(jìn)步和發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育正在不斷革新，信息技術(shù)作為一種新型教育手段在基礎(chǔ)教育中已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用和開發(fā)。利用信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)手段和方式發(fā)生了巨大的改變。使用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化英語課堂教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)更加直觀和具有感染力的情景，提高英語課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下主動的去學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的教師，學(xué)生只有保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能自覺的、主動的、積極的參與到教學(xué)中來。新課標(biāo)提出小學(xué)英語教師要在教學(xué)中不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以前傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師不停的講，學(xué)生被動的接受知識，死記硬背單詞和課文，課堂氛圍較為枯燥，師生之間的溝通較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，可以模擬真實(shí)的情景，把抽樣的知識形象化，靜止的畫面動態(tài)化，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出豐富多彩，活潑和諧的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)更加貼近生活，促使學(xué)生很快地進(jìn)入角色，情感上產(chǎn)生共鳴，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)更加生動形象、活潑逼真，使得小學(xué)生能更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，愛上英語學(xué)科，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的記憶能力和理解能力。例如在講解Unit 6 At the zoo這一課時(shí)，講解動物單詞的時(shí)候，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師帶領(lǐng)領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，課堂就會顯的枯燥無味，但是使用多媒體來制作課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)仿真動物園場景，使學(xué)生的無意注意為變?yōu)橛幸庾⒁?，在課件中加入不同動物的聲音，可以先玩一個(gè)聽聲音猜動物的游戲，猜出每個(gè)動物之后，打出相應(yīng)的單詞。這種仿真情景的創(chuàng)設(shè)，能使抽象、枯燥的單詞形象化，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

2.使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源來備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果

一堂高校的英語課是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的，因此，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案尤為重要。設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，需要把學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教材的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)的融合，形成統(tǒng)一體。教案設(shè)計(jì)的是否巧妙完美，直接影響到整節(jié)課堂教學(xué)效果。所以，小學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候一定要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，這對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有著非常重要作用。教師在平常可以大量搜集一些和教學(xué)有關(guān)的資料，并以圖文并茂的形式保存到計(jì)算機(jī)的硬盤上，鼓勵(lì)學(xué)生自己動手操作，主動去訪問計(jì)算機(jī)上的資源，閱讀到這些相關(guān)資料。這種方法不但能夠充足學(xué)生的英語知識，而且也能開闊學(xué)生的眼界，陶冶學(xué)生的情操。

3.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，有利于和諧師生關(guān)系的建立，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)能形成良好的課堂氛圍，使得師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生的主體地位更加突出。運(yùn)用計(jì)算機(jī)來輔助教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中，把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生自己動手動腦，積極大膽的進(jìn)行實(shí)踐活動，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在整個(gè)實(shí)踐中，學(xué)生可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的苦于樂，進(jìn)而鍛煉意志、培養(yǎng)興趣、開闊思維，不斷創(chuàng)新。例如：在講解完Asking the way這一課之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)一條自己家到肯德基的路線圖，然后根據(jù)畫面自己設(shè)計(jì)一段對話進(jìn)行練習(xí)。這種方法有效的避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生總是處于被動的接受知識，盲目的聽，死記硬背的現(xiàn)象，教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何使學(xué)生在書本和實(shí)踐之間更好的實(shí)現(xiàn)融會貫通。

4.運(yùn)用信息技術(shù)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)能鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，聽、說、讀、寫是英語課堂教學(xué)練習(xí)的重點(diǎn)。聽、說、讀雖然非常重要，但是筆頭的加強(qiáng)練習(xí)也不能忽視。課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該在課堂上完成。英語教師可以把書本知識，使用計(jì)算機(jī)做成判斷題的方式，讓學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，學(xué)生選擇到正確答案的時(shí)候，電腦就會發(fā)出愉快贊美聲音：wonderful！然后屏幕上會出現(xiàn)美麗的花朵，這種做題模式可以增強(qiáng)學(xué)生的信息，如果選擇錯(cuò)誤，電腦會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)嘗試，屏幕上出現(xiàn)加油的畫面。在訓(xùn)練中可以了解到學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，不但使得課堂教學(xué)內(nèi)容得到鞏固，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，因此，英語教師一定要不斷學(xué)習(xí)新課改，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李春蘭.信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的探討.科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊[J]，2016.28.

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作者簡介：謝歡，1989年3月，女，漢族，江西贛州，研究生，中小學(xué)二級教師，小學(xué)英語教學(xué)。