云崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：讓德育“活”起來(lái)

文｜張 劍

大同市云崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原礦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）秉承“仰望星空，腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持把理想品德放在培養(yǎng)目標(biāo)的首位，堅(jiān)定不移以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。五彩校園，五彩童年，融實(shí)驗(yàn)文化，圓五彩童夢(mèng)，讓學(xué)校如童話世界，讓每朵花兒都燦爛綻放——這是我們的理想，也是我們的追求。

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，是我們始終追求的理想境界。

寓德育于禮儀常規(guī)教育活動(dòng)之中。在全校開展“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“走好路、說(shuō)好話、讀好書、做好操、寫好字”。學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)第二周定為各班路隊(duì)展演比賽周，每年9月份組織全校隊(duì)列廣播操比賽，學(xué)校的寫字長(zhǎng)廊由每班選出“寫字之星”根據(jù)每周政教的德育主題書寫并進(jìn)行評(píng)比表彰，每天學(xué)生還利用放學(xué)路隊(duì)等待時(shí)間組織“古詩(shī)經(jīng)典吟誦”活動(dòng)。為全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我校于2017年新增兩個(gè)高低段的閱覽室，所有的活動(dòng)都是從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

寓德育于節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)之中。在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽，“六一”節(jié)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年的迎新年文藝演出不僅呈現(xiàn)精彩的視覺體驗(yàn)更是學(xué)生全面素質(zhì)的體現(xiàn)，重陽(yáng)節(jié)到礦區(qū)“夕陽(yáng)宮”養(yǎng)老院慰問老人，清明節(jié)到“大同煤礦萬(wàn)人坑”掃墓。我校把“礦區(qū)夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院”和“大同煤礦萬(wàn)人坑”作為學(xué)校的實(shí)踐教育基地，讓學(xué)生們親臨現(xiàn)場(chǎng)，得到真實(shí)的體驗(yàn)。

寓德育于體育藝術(shù)教育活動(dòng)之中。學(xué)校成立了各種興趣小組。我校是足球特色校，為抓好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，2015年成立了校隊(duì)并外聘了教練。2016年參加大同市足球比賽，獲得市女子第三名、市優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)的好成績(jī)。2017年，學(xué)校成立了書法、合唱、沙畫、繪畫與手工、舞蹈、揚(yáng)琴、二胡等19個(gè)社團(tuán)，為此我們還自編了《藝術(shù)欣賞》《形體》等校本課程。豐富的校園生活，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了個(gè)性，陶冶了情操。

寓德育于主題教育活動(dòng)之中。以大隊(duì)部、政教處牽頭，各中隊(duì)開展主題教育活動(dòng)，每月一個(gè)校級(jí)主題，每周一個(gè)班級(jí)主題；通過(guò)路隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨煉堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞精神；組織開展“好習(xí)慣，好孩子”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到好習(xí)慣的重要性。

二、以課堂為主陣地，重視學(xué)科滲透

學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，無(wú)論是各科教學(xué)還是學(xué)校校本課程的開發(fā)，始終把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維。科學(xué)課《人的一生》不僅讓學(xué)生明白人生的胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、少年期、青年期、成年期和老年期這7個(gè)人生時(shí)期中嬰幼兒期和老年期需要照顧的道理，更重要的是讓學(xué)生懂得感恩，有責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)，從而發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。學(xué)校加強(qiáng)德育課程建設(shè)，把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。積極開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課。學(xué)校聘請(qǐng)民樂專家教師為學(xué)生免費(fèi)上課。為了培養(yǎng)集體觀念，我校在開辦各種樂器社團(tuán)時(shí)，改變各種樂器單打獨(dú)斗的做法，而是以團(tuán)體配樂合奏為目的，聘請(qǐng)八位民樂專家，在樂隊(duì)指揮老師的統(tǒng)一指揮下對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生真正做到相互合作、相互配合。我們開設(shè)了陶藝課，從揉泥、塑形、修飾、上釉到燒制完成，一件件栩栩如生的作品，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提升了學(xué)生的合作能力，同時(shí)，還增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的感情。這些豐富的課外生活，讓學(xué)生感悟多彩人生，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。我們將素質(zhì)教育元素、人文教育內(nèi)容納入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，最大程度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

民主管理——喚起學(xué)生自尊。學(xué)校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。校大隊(duì)部成立了由100人組成的紅領(lǐng)巾志愿者團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任管理學(xué)生路隊(duì)任務(wù)，各班學(xué)生自愿報(bào)名、競(jìng)選。班內(nèi)學(xué)生干部一律實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，做到班級(jí)中人人有事做，事事有人做。常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感和責(zé)任感。

自擬班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)亦隨之生成。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空洞的說(shuō)教。如二年級(jí)七班的“今天明天由我創(chuàng)造”的班級(jí)口號(hào)，“積極進(jìn)取奮發(fā)向上”的班風(fēng)，“上課認(rèn)真聽，下課不打鬧，作業(yè)按時(shí)交，衛(wèi)生要搞好”的班規(guī)；再比如四年級(jí)六班“學(xué)中進(jìn)，博中勝”的班級(jí)口號(hào)，“愉快學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)”的班風(fēng)，“做文明學(xué)生，學(xué)文明禮儀”的班規(guī)等。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班成立家長(zhǎng)微信群，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，用于評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”，讓學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，如六年級(jí)學(xué)生開展人生設(shè)計(jì)卡比賽，卡上面寫著自己的人生奮斗目標(biāo)、人生格言以及要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮德育的導(dǎo)向功能

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上提煉學(xué)校精神，打造校園文化品牌，有效發(fā)揮校園文化的影響力、滲透力和感染力。

校園環(huán)境是潛在的教育資源。學(xué)校充分利用每一個(gè)空間，最大程度地發(fā)揮靜態(tài)文化的熏染作用，給師生一個(gè)充滿文化氣息的視覺空間，讓校園處處充滿生機(jī)，處處都是風(fēng)景，處處都能育人。

我們按年級(jí)按樓層設(shè)計(jì)了富有特色的走廊文化。一年級(jí)在一樓，由于剛?cè)胄Ｄ挲g小，我們的寓意為萌芽，顏色為淡黃色，每個(gè)班的形象墻是不同樣式的萌芽圖案，以習(xí)慣養(yǎng)成為主題。二層是二年級(jí)，我們用不同形式的小樹寓意孩子們的成長(zhǎng)，教育的主題是生命安全教育，所以顏色是綠色，它代表的是生命，讓孩子懂得生命的珍貴。三層是三年級(jí)，主題教育為勵(lì)志學(xué)習(xí)，三年級(jí)各班的形象圖案是用各種書拼成的，它的色彩為桔黃色，寓意著孩子進(jìn)入一個(gè)溫馨的書香之家，培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四年級(jí)的教育主題是中國(guó)文化，各班的形象墻是用地圖拼成的，它寓意著中國(guó)五千年的文明就生長(zhǎng)在這九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，用地圖板塊拼成的圖案，一方面讓學(xué)生了解地理知識(shí)，另一方面讓他們領(lǐng)略中國(guó)文化的博大精深。五六年級(jí)設(shè)計(jì)的形象主題為綻放和飛翔，所有的形象墻都是用不同顏色的花瓣和不同形狀的翅膀組成，主題文化內(nèi)容是科技創(chuàng)新與道德理想，寓意著孩子們帶著夢(mèng)想，插上翅膀，展翅翱翔。

這些靜態(tài)的文化從大的理念到小的溫馨提示，都時(shí)時(shí)感染著師生，實(shí)現(xiàn)了從文字圖畫到心靈思想的升華，落實(shí)了德育無(wú)處不在的辦學(xué)理念。