在自主中激發(fā)興趣，在體驗(yàn)中提升素養(yǎng)

李鳳華

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察分析所學(xué)字的主筆長橫及寫法，培養(yǎng)觀察、分析和書寫能力。

2.了解長橫對漢字構(gòu)架的重要影響，掌握長橫主筆的字的寫法。

3.通過學(xué)習(xí)書寫主筆長橫的字，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣及審美能力，激發(fā)對書法的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：了解主筆優(yōu)先的書寫規(guī)則，寫好主筆長橫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好主筆長橫的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、練習(xí)卡、田字格書寫板。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)真讀帖（2′）

師：“我們先來聽宋代著名書法家米芾小時(shí)候的故事?！?/p>

播放故事《米芾惜紙》。

師：“聽了這個(gè)故事，大家有什么啟示？”“請翻開教材第六課，同學(xué)們，讀帖，看看這節(jié)課學(xué)寫的是哪幾個(gè)字？書寫要領(lǐng)是什么？”（PPT出示6個(gè)字）

師：“大家讀帖了，誰能告訴我，學(xué)寫的是哪幾個(gè)字？它們有什么共同特點(diǎn)？”

（隨著學(xué)生回答貼出板書：長橫在上，長橫在中，長橫在下）

師：“那怎樣才能做到突出長橫呢？我們先來看長橫在上的字?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：開課伊始引導(dǎo)學(xué)生讀帖。教師對讀帖有要求，引導(dǎo)學(xué)生從偏旁、結(jié)構(gòu)方面抓住要點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識。

二、教師范寫，學(xué)生試寫（10′）

1.指導(dǎo)寫長橫在上的字。（PPT出示：玄、麗）

（1）生：觀察交流。

師：“長橫在上，要寫得長而舒展，蓋住下面。字的結(jié)構(gòu)是上寬下窄?！?/p>

（2）師范寫“玄、麗”。（寫玄、麗字。邊寫邊說要點(diǎn)。）

師：“請?jiān)谠噷憴诶锔鲗懸粋€(gè)?！保úシ乓魳?，學(xué)生書寫。）

（3）生試寫“玄、麗”（一名學(xué)生提示書寫姿勢）。（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注握筆、寫字姿勢）

2.指導(dǎo)寫長橫在下的字。（PPT出示：鹽、盜）

（1）師：“長橫在下時(shí)該怎么寫好呢？”

生：交流。師：“長橫在下，也要寫得長而舒展，托住上面，字的結(jié)構(gòu)是上窄下寬?！?/p>

（2）師范寫“鹽、盜”。（寫鹽、盜字。邊寫邊說要點(diǎn)。）

師：“請?jiān)谠噷憴诶锔鲗懸粋€(gè)?！保úシ乓魳?，學(xué)生書寫。）

（3）生試寫“鹽、盜”。（一名學(xué)生提示書寫姿勢）（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注握筆、寫字姿勢）

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、范寫，學(xué)生試寫，相互穿插，將課堂的“講”變?yōu)闀鴮憣?shí)踐的交流互動。

3.指導(dǎo)寫長橫在中的字。

（1）師：“同學(xué)們，問題又來了，如果長橫跑到中間去了，又會怎樣？”

生：交流。師：“你觀察得真仔細(xì)，確實(shí)，長橫在中也要寫長，托住上面蓋住下面，上下要寫得窄一些，上下還要對正?！?/p>

（2）師范寫“希、雜”。（寫“希、雜”。邊寫邊說要點(diǎn)。）

師：“請?jiān)谠噷憴诶锔鲗懸粋€(gè)。”（播放音樂，學(xué)生書寫。）

（3）生試寫“希、雜”。（一名學(xué)生提示書寫姿勢）（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注握筆、寫字姿勢）

設(shè)計(jì)意圖：只要提筆寫字，就關(guān)注書寫姿勢?！皶鴮懽藙菡_”是硬筆書法學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生書寫姿勢，及時(shí)提醒、糾正學(xué)生的“雙姿”。

三、學(xué)生點(diǎn)評，寫法小結(jié)（1′）

1.學(xué)生互評。生：“交流。（指名上臺展示）圍繞剛才說的要點(diǎn)，看看他寫得怎么樣？”

2.師小結(jié)：“是的，正如這位同學(xué)評價(jià)的那樣，他寫得很不錯，無論長橫在上還是在下或者在中，他都寫得長而舒展。在上的時(shí)候蓋住了下面，在下的時(shí)候托住了上面，在中間的時(shí)候既托住了上面又蓋住了下面。這是我們書寫中的一個(gè)重要規(guī)則——突出長橫。”

設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)的過程也是學(xué)習(xí)的過程。教師恰當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生依照書寫要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)并評價(jià)自己與同學(xué)的作品，做到評練結(jié)合。

四、鞏固練習(xí)，熟練掌握（20′）

1.田字格練寫。師：“對照這個(gè)要點(diǎn)看看自己試寫的字。如果有不足的地方改一改?！保▽W(xué)生在試寫欄里改正）“請?jiān)谔镒指窭锞毩?xí)寫這幾個(gè)字，每個(gè)字寫5個(gè)?！保úシ疟尘耙魳?，學(xué)生練寫。練寫好后自評。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生練寫時(shí)播放背景音樂，創(chuàng)設(shè)幽靜舒適的環(huán)境，讓學(xué)生在安靜的氛圍中靜心習(xí)字，有益身心。

2.學(xué)生評價(jià)。生：交流。（其他學(xué)生向其提出建議。）師：“這位同學(xué)能圍繞‘突出長橫這個(gè)書寫要領(lǐng)，把字寫得非常漂亮。你們能細(xì)心觀察，找出不足，幫他把字練寫得更好。你們真會學(xué)習(xí)。掌聲送給你們！”

3.方格練寫。師：“剛才同學(xué)們在田字格里寫好了這些字，誰能告訴我，在方格里寫字要注意什么？”“好，拿出你的筆，請?jiān)诜礁窭锢^續(xù)練習(xí)寫這些字?！保úシ疟尘耙魳?，學(xué)生練習(xí)方格書寫，先寫好的同學(xué)自評和組內(nèi)互評。）

設(shè)計(jì)意圖：練寫體現(xiàn)層次。首先在田字格里練習(xí)，借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，然后在方格里練習(xí)，體會方格里如何寫好字，最后在設(shè)計(jì)好的書法作品紙上練習(xí)，層層推進(jìn)，由易到難。

五、書寫競賽，展示欣賞（6′）

1.開展書寫競賽。師：“接下來我們開展一個(gè)書寫比賽。評選出每組的小書法家。有沒有信心挑戰(zhàn)一下？”

2.學(xué)生完成書法作品。

3.小組推薦展示。

設(shè)計(jì)意圖：書法展示讓學(xué)生體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)更寫好字的信心。

六、小結(jié)體會，激勵進(jìn)步（1′）

1.學(xué)生談體會。師：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么體會？”

2.教師總結(jié)。師：“今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了突出長橫這個(gè)書寫要領(lǐng)，通過用心練習(xí)，字寫得很有進(jìn)步。以后多學(xué)多練，相信人人都能成為小書法家?！?/p>

板書：

第六課 突出長橫

玄 麗 長橫在上

希 雜 長橫在中

鹽 盜 長橫在下