淺析提升教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在成人教育中作用的途徑

摘 要：成人非學(xué)歷繼續(xù)教育是終身教育體系的重要組成部分，也是形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的必經(jīng)途徑。由于成人參加非學(xué)歷繼續(xù)教育，不能像國(guó)家統(tǒng)招學(xué)生一樣脫產(chǎn)參加教育學(xué)習(xí)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就發(fā)揮其重大作用，更好地滿足了成人學(xué)生追求更高學(xué)業(yè)成就的夢(mèng)想。本文主要分析了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本特征與培訓(xùn)模式，并探討了強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在成人教育中作用的對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：成人教育；非學(xué)歷教育；教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；作用

繼續(xù)教育作為我國(guó)終身教育體系的重要組成部分，有助于提升國(guó)民文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，提升國(guó)民整體文化素質(zhì)與技能水平，成為一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)，在國(guó)家的大力支持下，傳統(tǒng)的精英教育逐漸開始轉(zhuǎn)向大眾教育，越來越多的成人積極參與到繼續(xù)教育大潮中，以提升自我、改變自我及獲得更好的職業(yè)發(fā)展前景，我國(guó)教育事業(yè)也因此獲得了蓬勃發(fā)展。在這其中，面向成人的非學(xué)歷教育也越來越受到重視。非學(xué)歷教育是適應(yīng)社會(huì)成員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的一種教育類別，包括社會(huì)教育與職業(yè)培訓(xùn)。社會(huì)教育主要是提升科學(xué)文化素養(yǎng)；職業(yè)教育是指通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓受教育者獲得某種職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德等。作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常密切的一種教育活動(dòng)，成人教育是我國(guó)國(guó)民教育體系中的重要一環(huán)，在推動(dòng)科技創(chuàng)新、提高人力資源素質(zhì)與價(jià)值及社會(huì)全要素生產(chǎn)率等方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。如今，歷經(jīng)多年探索與實(shí)踐，我國(guó)在成人教育方面已取得了卓越的效果，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，整體教育體系也逐步健全，教育涵蓋的范圍與內(nèi)容也更加豐富多元，日益成為提升國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要抓手，以及構(gòu)建終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的重要途徑。尤其是最近幾年，成人教育在繼續(xù)教育體系中的地位從邊緣漸漸走向核心。2013年，教育部舉辦了全民讀書周活動(dòng)，繼續(xù)教育系統(tǒng)將逐漸弱化國(guó)民學(xué)歷教育補(bǔ)償任務(wù)，未來教育改革將會(huì)向著非學(xué)歷教育發(fā)展。在成人非學(xué)歷教育發(fā)展中，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起著至關(guān)重要的作用，成為成人教育的重要平臺(tái)和推動(dòng)力量。為進(jìn)一步發(fā)揮教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極作用，教育相關(guān)部門應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效規(guī)范與引導(dǎo)，同時(shí)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要強(qiáng)化內(nèi)部控制，從而使教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。

一、 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本特征與培訓(xùn)模式

整體來看，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本特征主要如下：第一，市場(chǎng)逐漸細(xì)分化。與以前的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，現(xiàn)代教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)教育培訓(xùn)的效果和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此在課程上進(jìn)行了細(xì)分，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的專業(yè)性特征，課程內(nèi)容也更加個(gè)性化，可以針對(duì)特定行業(yè)、領(lǐng)域及群體等進(jìn)行專門的教育培訓(xùn)，從而滿足各類成人學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。第二，注重打造品牌課程。走品牌策略是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必然選擇，為了提高品牌知名度與美譽(yù)度，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就要在細(xì)分市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，打造個(gè)性化課程和服務(wù)，形成具有自己機(jī)構(gòu)特色的服務(wù)，這樣才能提高競(jìng)爭(zhēng)力。第三，培訓(xùn)模式更加多元化。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以生為本開展教育，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推出了小班教學(xué)，一對(duì)一教學(xué)等各種個(gè)性化、定制化的教學(xué)形式。第四，培訓(xùn)專業(yè)化。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加重視教育培訓(xùn)的專業(yè)化水平，通過引進(jìn)專業(yè)人才，提高教師團(tuán)隊(duì)的師資力量和戰(zhàn)斗力，注重發(fā)揮品牌學(xué)科引領(lǐng)作用，來強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)。第五，從傳統(tǒng)家族式管理轉(zhuǎn)向企業(yè)化管理。因?yàn)槌扇私逃嘤?xùn)屬于立體網(wǎng)狀體系，具有多層次、多序列、多形式的特點(diǎn)。企業(yè)化管理將能促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)更加健康、良性地發(fā)展。

二、 強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在成人教育中作用的對(duì)策

（一） 健全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外部治理結(jié)構(gòu)

如今市場(chǎng)上的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量越來越多，大大小小的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充斥著教育市場(chǎng)。但相關(guān)的管理機(jī)制卻未同步得到發(fā)展，導(dǎo)致管理上還存在很多不健全、不完善的地方。例如，多頭管理、相互推諉、無投訴不監(jiān)管、沒有問題不監(jiān)管等等。要改變這種情況，就要在政府引導(dǎo)下，利用政策、制度等措施，來積極完善外部治理結(jié)構(gòu)。在充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用的同時(shí)，由教育行政部門監(jiān)管現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，要明確教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的屬性，確定其要求合理回報(bào)的非營(yíng)利性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)其教育行為進(jìn)行規(guī)范。教育行為是有目標(biāo)、有計(jì)劃地培養(yǎng)人才的行為，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要避免成為應(yīng)試教育的保留地，應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提高的有益補(bǔ)充，防止損害教育公平。教育部門要對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，以保障基本教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二） 完善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入與退出機(jī)制

從準(zhǔn)入門檻來說，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻極低，有的設(shè)定了一定的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，但執(zhí)行效果不是很理想。其主要原因是沒有嚴(yán)格限制教育培訓(xùn)供給主體，由此導(dǎo)致市場(chǎng)亂象。因此，國(guó)家要根據(jù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，不斷完善市場(chǎng)準(zhǔn)入與退出機(jī)制，引導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。行業(yè)協(xié)會(huì)或教育行政部門要建立嚴(yán)格的認(rèn)證制度，對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資格認(rèn)證，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有經(jīng)過教育行政部門審批，才能獲得相應(yīng)的辦學(xué)許可。如果未經(jīng)任何部門審批，教育行政部門要對(duì)其進(jìn)行取締，保證教育培訓(xùn)市場(chǎng)有序運(yùn)行。國(guó)家要盡快制定《民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立及審批管理辦法》，從制度層面提出教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，如資金、場(chǎng)地、師資、課程、管理等，明確其設(shè)立、審批及退出等程序。對(duì)于目前教育市場(chǎng)上不符合國(guó)家政策法規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，以及辦學(xué)條件不足、質(zhì)量不高的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都逐漸引導(dǎo)其合理有序退出，或者通過規(guī)范來促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。

（三） 建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控體系

第一，自我監(jiān)管。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)相關(guān)規(guī)定，從內(nèi)部建立健全管理制度，積極采用現(xiàn)代化的管理理念，來對(duì)企業(yè)進(jìn)行高效、高質(zhì)的監(jiān)管。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)內(nèi)部控制，在內(nèi)部設(shè)立教學(xué)服務(wù)監(jiān)管中心，實(shí)施教學(xué)服務(wù)滿意度月度調(diào)查，將監(jiān)管情況詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋，教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)監(jiān)管情況，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)與完善，以促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還要完善機(jī)構(gòu)的軟硬件設(shè)施，定期檢查消防、各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施等，以消除安全隱患與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確保教育教學(xué)安全。第二，行業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)加強(qiáng)監(jiān)管。教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管協(xié)會(huì)要健全行業(yè)行規(guī)，對(duì)教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為與教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)行有效約束與管理，優(yōu)化行業(yè)協(xié)會(huì)成員，從而保證教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提升成人教育整體質(zhì)量。第三，強(qiáng)化教育行政部門監(jiān)管。教育行政部門在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管中，起著舉足輕重的作用。教育行政部門要制定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，實(shí)施負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)教育素質(zhì)提升工程，促進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量整體得到提升。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生是必然的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的結(jié)果，也能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有效滿足了成人教育的需求，對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，提高其教育教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)部門必須要結(jié)合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取有效措施，以期有效地提高教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，使其能真正成為成人非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

劉浩，浙江省臺(tái)州市，浙江省臺(tái)州市教育考試院。