我真的不喜歡它

傳說，對著樹洞講出你的心事，心情會釋然。找到你的樹洞，埋藏進所有的眼淚和哭聲，讓我為你守望。不知不覺中你就會長大。

主持人——柳眉兒

你們的暑假開始了——這讓小編們無比向往！不過柳眉兒依然很快樂地上班，甚至比平常更開心一些。為什么呢？當然是因為我能收到更多的來信啦！與其頂著烈日、冒著中暑的危險在室外玩耍，你們不如坐在家里，一邊吹空調一邊給柳眉兒寫信，感覺很不賴，對吧？

柳眉兒姐姐，過了這個暑假，我就是初三的學生了！眼看著今年參加中考的學長們精疲力盡、苦不堪言的模樣，再想想自己，就算是大夏天的，也覺得不寒而栗！

姐姐，在給你寫這封信之前，我正在做一本物理練習題——此時此刻它就攤開在書桌的一角，還是那副令人厭惡的模樣。

記得剛上初二的時候，當一位新老師步入教室，我還是很期待的——他戴著眼鏡，雖然看上去最多三十出頭，但是發(fā)際線挺高。我和同桌私下里笑說，物理老師有點像Eason陳奕迅??！很快，新老師的外號“醫(yī)生”出爐了。那時正將臉藏在課本后面，偷偷擠眉弄眼的我，哪里能想到物理會成為自己最短的那條“腿”呢？

初學物理，大家都熱情高漲。生活中很多被我們視為平常的現象，原來都包含了神奇的物理原理—— 一時間，課上課下，有人不停嘗試著敲擊各種材質的物體感受振動和聲音；有人長時間蹲在樹陰下觀察光斑；有人拿出凹面鏡頂著大太陽試圖燒死一只螞蟻……總之，我們都覺得物理真是太好玩了！

很快，第一單元測試過后，“醫(yī)生”拿著一沓試卷風風火火地走上講臺，高興道：“這次測驗絕大多數同學考得都很好！基本都在95分以上！還有幾個100分的！當然了，因為是第一單元，所以比較簡單，你們也不要太驕傲??！下面，念到名字的同學上來拿試卷?！?/p>

“×××，100！”

“×××，98！”

……

“李園園，99！”這是我同桌，她一邊把試卷拿回來，一邊念叨著：“不是吧，就差一分！”

“周曉萌——”

我還在伸頭看園園那一分丟在哪里呢，猛然聽到自己的名字，連忙站起來，緊接著就聽到分數：“90！”我如遭雷擊！就在剛才，長期保持在班級前五名的我，還在猜那幾個“100分”中有沒有自己！

腦子里還是木木的，但是行動倒是沒耽擱，我低頭接過卷子，灰溜溜地往回走，感到“醫(yī)生”用“鄙視”的眼光盯了我一路?！斑@次四個考90分的同學，下次要注意了啊！一開始這么簡單，不該拿這樣的分數??！不用心的話，以后越來越難，就跟不上了啊！”好像是嫌我不夠丟臉，“醫(yī)生”還用似笑非笑的語氣追加了這么一句，我簡直羞愧難當！我感到全班同學的視線都集中在我身上了，同情的、幸災樂禍的，什么樣的都有。

好不容易把這難熬的幾秒鐘停頓捱過去，“醫(yī)生”繼續(xù)往下發(fā)試卷。我艱難地做好心理建設，抬起頭，恨恨地盯著他那快到頭頂的發(fā)際線，腹誹道：有你這樣打擊人的嗎？！第一次測驗而已，為什么偏偏到我的時候開始訓人？還用那樣看不起人的語氣！

一堂課很快結束，我覺得“醫(yī)生”講解題目的時候也馬馬虎虎的！也許是因為大家都考得不錯吧。可他這種不在意、不重視的態(tài)度，更讓我氣憤！我下定決心，要在下一次測驗的時候，給他點厲害瞧瞧！

一周兩周過去，我默默地憋著一股氣去上每一節(jié)物理課。不知為什么，我越來越不喜歡“醫(yī)生”那張平淡無奇的臉，以及那臉上有點“拽”的表情，物理課也變得越來越漫長……終于，到了單元測驗的時候了！我打起精神正準備一雪前恥，結果，“醫(yī)生”只是有點心不在焉地把試卷發(fā)下來，然后交待了一句：“帶回家做，后天交。”那一刻，我真想把卷子扔他臉上：當老師的，可以這么隨性嗎？！

我終于確定了對“醫(yī)生”和他上的這門課的厭惡之情。

從此以后，上物理課對我來說都是煎熬，我的耳朵似乎開始有意識地抗拒“醫(yī)生”的聲音和他自以為很精彩的講解——不得不說，這真是一種很“新鮮”的體驗。接下來的小考大考，可想而知，我的成績一直處于“半死不活”的狀態(tài)?！搬t(yī)生”再沒有像第一次測驗后那樣“譏諷”我，他只是“漠視”我而已，當然，我也“漠視”他。

“漠視”的后果是嚴重的，因為加上物理，我的成績從前五掉到了前十。班主任老師開始請我“喝咖啡”，老媽也開始對我“火力全開”，不僅給我報了一個補習班，還不知從哪兒搞來各種各樣的“密卷”給我做。可是，我真的對它喜歡不起來了！

每天放學做作業(yè)，我可以花二十分鐘做完英語，半個小時做完數學，四十分鐘做完語文，唯獨物理，一個小時下來也沒啥效果。卷子寫了一堆，定理背了一肚子，結果成績并沒有起色。

不知從何時開始，我對物理除了討厭的情緒之外，還有了害怕，有了忐忑。明年就要中考了，它會成為阻擋我進入理想高中的障礙嗎？

很多同學都會有這樣的感覺，如果不喜歡某位老師，那么他教的那門課的成績也不會太好，久而久之就有了“偏科”和“短腿”。曉萌同學的物理老師，可能在一開始采用了一個并不妥當的方法，讓曉萌對他產生了反感。

其實曉萌一開始的對策很正確，那就是“針鋒相對”：努力把物理學好，超過“醫(yī)生”對她的期望值，就足以讓他大跌眼鏡了！只是，因為錯過了時機，曉萌對老師的負面感覺越來越深，導致她對這門學科的學習漸漸失去了興趣。

顯而易見，曉萌的“短腿”不是因為她不努力，而是因為內心抗拒，并在學習方法上出了一點問題。所以，柳眉兒覺得，解鈴還須系鈴人，別再賭氣“漠視”了，勇敢地去請“醫(yī)生”“喝一次咖啡”，問問他：“為什么自己花費了大量的時間與精力，成績卻沒有起色？”就當是曉萌給這位發(fā)際線超高的老師一次“改變形象”的機會！說不定你們能愉快地握手言和呢！

（傾訴/曉萌 整理/冰融）