運(yùn)用多媒體教學(xué)法，有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

摘要：信息技術(shù)與初中課程充分結(jié)合，為教師在教學(xué)素材、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間等方面提供有力的支持，更能為教師提供全新的教學(xué)思路。在初中數(shù)學(xué)課堂方面，信息技術(shù)中的多媒體手段教學(xué)化運(yùn)用，能夠通過(guò)畫(huà)面性的知識(shí)點(diǎn)展示，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體手段構(gòu)建信息化課堂教學(xué)工作中存在的先進(jìn)性與存在問(wèn)題分析后，針對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)本人實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些多媒體教學(xué)策略，希望能為廣大初中數(shù)學(xué)教育工作者提供一些新思路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多媒體手段；初中數(shù)學(xué)；結(jié)合策略

一、多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中先進(jìn)性體現(xiàn)

（一）通過(guò)多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力

初中數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活緊密相連，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)多媒體手段開(kāi)展教學(xué)工作，利用多媒體方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，把平面化的知識(shí)點(diǎn)立體化呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)畫(huà)面化的知識(shí)點(diǎn)不斷提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。

（二）軟件適時(shí)運(yùn)用，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)學(xué)科軟件由數(shù)學(xué)理論知識(shí)構(gòu)成，為數(shù)學(xué)教師與學(xué)生提供數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)服務(wù)，例如：初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、數(shù)學(xué)趣味習(xí)題等，這些軟件為學(xué)生展現(xiàn)了具有畫(huà)面感的理論知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)充分運(yùn)用這些軟件進(jìn)行教學(xué)，可以使得學(xué)生從原有的文字理解轉(zhuǎn)變?yōu)楫?huà)面理解，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都具有積極推動(dòng)作用。

（三）通過(guò)多媒體，提高課堂教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)由種類繁多的數(shù)學(xué)公式、抽象的概念等方面共同組成，這些方面決定了數(shù)學(xué)的特殊性。在初中階段學(xué)生認(rèn)知思維還停留在形象思維階段，爭(zhēng)對(duì)數(shù)學(xué)中許多知識(shí)點(diǎn)存在晦澀難懂的特點(diǎn)，這時(shí)教師通過(guò)多媒體教學(xué)手段的適時(shí)利用，把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)形象化、趣味化、直觀化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的深刻理解。

二、多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中存在的問(wèn)題

（一）多媒體教學(xué)逐步演變成“PPT”教學(xué)，軟件利用率較低

在多媒體教學(xué)認(rèn)知方面，一些教師存在對(duì)多媒體教學(xué)運(yùn)用的理解偏差，導(dǎo)致教學(xué)安排不切實(shí)際，不管什么類型的數(shù)學(xué)知識(shí)都運(yùn)用多媒體，部分教師還錯(cuò)誤的認(rèn)為多媒體教學(xué)就是PPT教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)通常由PPT通堂講授，這樣的多媒體教學(xué)形式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在本質(zhì)上沒(méi)有不同，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用也極為有限，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這樣的PPT多媒體教學(xué)形式較為死板，沒(méi)有做到對(duì)先進(jìn)教學(xué)軟件的充分利用，對(duì)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)科目認(rèn)知、理解吸收方面都將產(chǎn)生不利影響。

（二）多媒體教學(xué)方式減少了師生之間的情感交流

教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生與教師互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，是一個(gè)在認(rèn)知、思想、情感之間交流的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)引導(dǎo)和教育，促進(jìn)學(xué)生完成價(jià)值體系、認(rèn)知水平、數(shù)學(xué)思維等方面的構(gòu)建。而現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)學(xué)生主體充分重視，依舊采用教師教授，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)試教育思維，使得多媒體教學(xué)成為照本宣科教學(xué)模式的另一種表現(xiàn)形式，不利于學(xué)生在思維方式、創(chuàng)造性思維等方面的綜合發(fā)展。

三、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)策略淺析

（一）做好教學(xué)設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮多媒體作用

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響因素是多方面的，如何協(xié)調(diào)因素之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)，是素質(zhì)教育環(huán)境下教師面對(duì)的重要問(wèn)題。教師若想高效達(dá)成此目標(biāo)，需通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)情、學(xué)科思維等方面出發(fā)，對(duì)多媒體技術(shù)適時(shí)、適度的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)切實(shí)可行。最終實(shí)現(xiàn)在正確教學(xué)場(chǎng)合使用正確的多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面吸收數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)及數(shù)學(xué)思維方式的全面養(yǎng)成。

（二）精選網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)多媒體課件具有全面性、拓展性

多媒體課件的開(kāi)發(fā)工作需要做到以生為本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂信息化、課件完整化、內(nèi)容全面化，在增強(qiáng)師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分受教。在教學(xué)素材選取方面，教師面對(duì)的是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的海量教學(xué)資源，需要教師做到從班級(jí)、學(xué)生實(shí)情出發(fā)進(jìn)行選擇，做到對(duì)資源去粗取精，合理利用。在一些幾何知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中，一定要選取具有生活性、趣味性的教學(xué)資源，使學(xué)生能產(chǎn)生直觀的認(rèn)知，并且能夠靈活運(yùn)用。

（三）多媒體教學(xué)方式需要加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流

學(xué)生在初中發(fā)展階段，正處于價(jià)值觀、世界觀的成型階段，需要教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生情感、價(jià)值、人生等方面的觀念提供引導(dǎo)與教育。隨著多媒體技術(shù)的引入，課件數(shù)字化、自動(dòng)化導(dǎo)致師生之間的交流產(chǎn)生障礙，缺少了與學(xué)生之間的情感交流。在實(shí)際教學(xué)工作中，本人通過(guò)多媒體課件、視頻進(jìn)行展示講解工作后，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論、分組實(shí)踐。學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中本人也充分加入其中進(jìn)行指導(dǎo)工作，成功構(gòu)建出師生、生生充分互動(dòng)的教學(xué)氛圍，有力于班級(jí)凝聚力、學(xué)生合作力、師生粘稠度之間的有效達(dá)成，實(shí)現(xiàn)了師生、生生之間互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的最終目標(biāo)。

綜上所述，在當(dāng)前素質(zhì)教育大環(huán)境下，在初中數(shù)學(xué)科目教學(xué)過(guò)程中，教師需秉持以生為本的教學(xué)理念，適時(shí)、適度的運(yùn)用多媒體教學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

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作者簡(jiǎn)介：郭小華（1980.11），男，籍貫：湖南省郴州市嘉禾縣，民族：漢，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)二級(jí)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。