小學(xué)教學(xué)實踐活動教學(xué)設(shè)計

孫小雯

課題：操場上的數(shù)學(xué)問題

活動內(nèi)容：平面圖形的周長和面積的實際應(yīng)用。

活動對象：小學(xué)五、六年級

活動目標：

（一）知識訓(xùn)練

鞏固平面圖形周長和面積的計算方法。

（二）能力訓(xùn)練

1.在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的意識和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

（三）德育訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作意識。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.操場平面圖形圖紙、花圃建造方案設(shè)計圖紙。

活動過程：

一、活動引入

1.多媒體出示圖形。

單位：米

2.導(dǎo)入：日常生活中的那些物體的形狀和這個圖形比較相似。（操場）

3.揭題：這節(jié)課我們就利用所學(xué)的平面圖形知識來解決操場上的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：操場上的數(shù)學(xué)問題）

二、活動展開

（一）問題情境一——體育課上的場地安排問題。

1.教師敘述

這是我們學(xué)校操場的平面示意圖，大家都知道，我們學(xué)校往往有好幾個班級同時上體育課，為了互不干擾，體育老師就把場地分成幾個區(qū)域，比如今天就有二（1）班、三（3）班、五（1）班、六（2）班同時上體育課，請同學(xué)們幫體育老師把場地分成半圓形、三角形、平行四邊形、

梯形，并合理地安排四個班的活動范圍。

2.小組活動

發(fā)給每個小組印有操場平面圖的紙，讓學(xué)生互相合作，動手操作、設(shè)計，并用彩色筆涂上顏色，在每一塊區(qū)域標出班級。

3.小組匯報

每個小組派一名代表在電腦上顯示設(shè)計圖。（可能會有不同的設(shè)計方案）

單位：米

4.算一算

標出計算這些平面圖形面積的數(shù)據(jù)，算一算那個班活動的面積最大？半圓形活動區(qū)域的周長是多少米？

（二）問題情境二——運動會上的問題

1.教師敘述

學(xué)校馬上要舉行冬季運動會了，我們來看一下場地的布置（多媒體出示）：①投擲區(qū)；②跳高區(qū)；③觀眾區(qū)。

單位：米

2.小組活動

小組討論應(yīng)該如何求這幾個圖形的面積？討論好后列式計算。

3.小組匯報

每個小組派一名代表匯報結(jié)果，針對求觀眾區(qū)面積可能出現(xiàn)的四種方法，討論是否正確。

A （20+30）（20÷2）÷2×2

B （20+30）× （20÷2）

C 20×30-20×30÷2

D 20×10+30×10

4、算一算

運動員沿內(nèi)圈跑一圈比沿外圈跑一圈少多少米？（多媒體顯示內(nèi)、外國跑道）

（三）問題情景三——操場的美化問題

1.教師敘述

為了美化校園，學(xué)校想在操場內(nèi)圈建造一個花圃，應(yīng)該如何設(shè)計花圃的建造方案？用彩色筆標示花草的實際種植面積。

2.小組活動

發(fā)給每個小組一張花圃的建造方案設(shè)計圖紙，小組先共同構(gòu)思、策劃。要求合理、美觀、新穎。設(shè)計好后，在圖紙的下方計算出花草的實際種植面積。

3.小組匯報

每個小組派一名代表在電腦上顯示設(shè)計好的作品。

三、活動評價

點評每個小組的設(shè)計方案，評出“優(yōu)秀設(shè)計師”。

四、活動總結(jié)

今天我們解決了操場上的數(shù)學(xué)問題，從實踐活動中體會到生活中到處充滿著數(shù)學(xué)，只要處處留心，仔細觀察，認真思考，就能應(yīng)用課本上學(xué)到的知識解決實際問題。