將數(shù)學(xué)課堂興趣化

邱曉寧

摘 要：探索數(shù)學(xué)中如何融合多學(xué)科、多情趣、多能力培養(yǎng)的教學(xué)，揭示數(shù)學(xué)教學(xué)并非是單調(diào)、枯燥的，而是豐富多彩，富有人文性。將數(shù)學(xué)這門(mén)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相融合，相補(bǔ)充，能將數(shù)學(xué)課堂引入生動(dòng)活潑的境界，使學(xué)生課堂興趣最大化，收到較好的課堂效益。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂；興趣；效益

被稱為自然科學(xué)之父的數(shù)學(xué)，仿佛一直跟單調(diào)的數(shù)字、抽象的圖形、無(wú)止境的推演才有關(guān)聯(lián)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，也隨著知識(shí)的加深而加大，進(jìn)而造成許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何改變數(shù)學(xué)課堂的單一化、抽象性，使之具有豐富性、形象性、具體性和情趣性呢？在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入多學(xué)科知識(shí)，值得探索一下。

美國(guó)教育家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”新課標(biāo)在這方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新、精心設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形象思維有著重要的作用，學(xué)生對(duì)新奇有趣的直觀形象易產(chǎn)生濃厚的興趣，教師正好“投其所好”挖掘數(shù)學(xué)中隱含的新、奇、趣、美，包容多學(xué)科知識(shí)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

一、融合新聞知識(shí)、生活趣事

利用學(xué)生的好奇心、求知欲來(lái)達(dá)到吸收新知識(shí)的效果。其中的方法之一就是介紹有關(guān)的新聞知識(shí)，有趣的游戲，難忘的事件等等。學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容感興趣時(shí)，容易留下很深的印象，可以輕松地掌握有關(guān)知識(shí)。例如：講有理數(shù)時(shí)，介紹數(shù)學(xué)新聞：1994年11月頒發(fā)《強(qiáng)制性〈量和單位〉系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求所有1995年7月1日以后的出版物，都應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定0屬于自然數(shù)集合。這樣就加深了對(duì)0的認(rèn)識(shí)。

二、融合笑話或謎語(yǔ)，可活躍氣氛，同時(shí)加深印象，便于理解掌握

學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，注意力會(huì)更集中。適當(dāng)?shù)男υ捇蛑i語(yǔ)是營(yíng)造輕松愉快課堂氛圍的催化劑。例如：在講因式分解時(shí)，可以給學(xué)生講一些笑話，還可適當(dāng)?shù)夭迦胫i語(yǔ)等。如：擦去三角形的一條邊（余角）；時(shí)刻準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)（等角〈斗〉）。

三、融合日常生活的見(jiàn)聞

講二次函數(shù)時(shí)，舉例：打乒乓球時(shí)，乒乓球飛行的路線是什么樣子？斜拋小紙團(tuán)，該紙團(tuán)在空中的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的，如果你要打中預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)容不容易？如何能恰好命中目標(biāo)呢？這些曲線都是拋物線，這一條條美麗的曲線能用數(shù)學(xué)式子來(lái)表達(dá)，從而達(dá)到控制的目的，不是很美妙的事嗎？這就是我們要學(xué)習(xí)的二次函數(shù)。這樣打開(kāi)探索知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓學(xué)生能窺視里面璀璨奪目、美不勝收的瑰寶，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，明白處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理。

四、融合生物知識(shí)

在講幾何知識(shí)時(shí)，聯(lián)系動(dòng)物知識(shí)。如：動(dòng)物的數(shù)學(xué)才能：蜘蛛的“八卦”圖案美麗而精確，即使人們用圓規(guī)直尺也很難畫(huà)得如此勻稱準(zhǔn)確。丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)地遷徙，而且排成“人”字形，這人字形的角度永遠(yuǎn)是110度，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙。

五、融合歷史知識(shí)

學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí)，介紹世界上有關(guān)正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算法則的史料，最早見(jiàn)于我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中，書(shū)中明確提出“正負(fù)術(shù)”，用正負(fù)數(shù)來(lái)表示收入與支出等具有相反意義的量。數(shù)的開(kāi)方，介紹我國(guó)古代算經(jīng)《九章算術(shù)》中記載的關(guān)于開(kāi)方法的史料，古代數(shù)學(xué)家對(duì)二次根式性質(zhì)的研究處于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平，從而讓學(xué)生明白中國(guó)人在數(shù)學(xué)方面真了不起，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

六、融合藝術(shù)、美育知識(shí)

在藝術(shù)、美育中感受數(shù)學(xué)的美。我們生活在一個(gè)多姿多彩的世界，隨時(shí)隨地可以看到和接觸到各式各樣的物體。有各式各樣的平面圖形組成的優(yōu)美平面圖案，如紙幣、剪紙、花布、書(shū)畫(huà)等；有形狀各異的立體物體，如蘋(píng)果、樹(shù)木、建筑物、各種產(chǎn)品的包裝箱。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)中的各種幾何圖形與我們的生活息息相關(guān)。既然如此，我們就要從上下左右、東西南北等不同的方向，多角度地去觀察它們，了解它們的特性，使之更好地服務(wù)于我們的生活，為我們的生活錦上添花。你玩過(guò)折紙嗎？一張紙片能折成各種各樣的物體，如飛機(jī)、小船、千紙鶴等，這多有意思?？墒?，你明白平面圖形怎么變成了立體圖形，立體圖形又是怎么展成了平面圖形的嗎？你在課間玩過(guò)三角板的旋轉(zhuǎn)嗎？你是否想過(guò)在旋轉(zhuǎn)時(shí)形成了什么樣的圖形？

數(shù)本身是無(wú)形的、抽象的，把它們?cè)谝粭l有形的直線上按由小到大的順序表示出來(lái)，就增加了數(shù)的直觀性。數(shù)軸上的點(diǎn)、線段和直線是“圖形”，用它們表示“數(shù)”就把圖形和“數(shù)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究是非常重要的。

讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)的真、挖掘數(shù)學(xué)的奇、感受數(shù)學(xué)的美，被數(shù)學(xué)本身的魅力所吸引，由此產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的向往，并掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。那么，課堂效益將大大地提高。

參考文獻(xiàn)：

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