培植校園特色文化，提升學(xué)校辦學(xué)品位

胡智元

摘 要：校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、風(fēng)貌的群體性文化，我校近幾年的學(xué)校工作圍繞著123的工作思路，即創(chuàng)設(shè)一個(gè)以書香校園為目標(biāo)，培植燈謎和書畫的兩個(gè)文化陣地，推動(dòng)學(xué)校三項(xiàng)工作德育工作、教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)的提升，現(xiàn)已有初步成效，取得豐碩的成果。

關(guān)鍵詞：培育特色；促進(jìn)工作；提升品位

校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、風(fēng)貌的群體性文化，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。有特色的校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的一大亮點(diǎn)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育管理、教育思想、教育方法的優(yōu)化，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大的意義。因此，我校以燈謎和書畫為特色的校園文化是很有益處。為特色文化學(xué)校做好整體規(guī)劃，制訂方案。以新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計(jì)學(xué)校、為學(xué)校的內(nèi)涵和外延發(fā)展做了新的詮釋，贏得了一致的好評(píng)。我將近幾年來(lái)在校園特色文化建設(shè)中的一些做法與諸位分享。

一、突出一個(gè)目標(biāo)

我校以培育書香校園為目標(biāo)，以此帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)上一個(gè)臺(tái)階。重視培植校園特色文化——每年定期開展“書香南城，德馨校園”為主題的讀書月活動(dòng)。

我校創(chuàng)辦于1992年，辦學(xué)規(guī)模為23個(gè)教學(xué)班，為提升學(xué)校的辦學(xué)品位，必須用一種文化活動(dòng)來(lái)凝聚全體師生的力量。學(xué)校有省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)圖書館存書3.6萬(wàn)冊(cè)，對(duì)開展閱讀提供有利條件，學(xué)校制定《關(guān)于南城中學(xué)開展“書香南城，德馨校園”讀書月活動(dòng)方案》和《南城中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)方案》。提出了具體的活動(dòng)主題、機(jī)構(gòu)、目標(biāo)、措施等內(nèi)容。確立了“讓每位教師享受教育的幸福，讓每位學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂”的辦學(xué)理念，確立了以“書香、善導(dǎo)、愛生、樂教”的教風(fēng)、“博學(xué)、善思、合作、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造了良好的書香育人氛圍。

二、培植兩個(gè)陣地

學(xué)校以燈謎和書畫作為校園文化的雙翼，通過它們的振翅齊飛，成功營(yíng)造出燈謎和書畫兩個(gè)校園特色文化陣地，使我校的內(nèi)涵發(fā)展有了更深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

1.燈謎文化

在讀書活動(dòng)的引領(lǐng)下，讓師生自覺閱讀各種各樣的書籍，積

累多方面的知識(shí)，學(xué)校成立燈謎學(xué)習(xí)小組——藍(lán)軒謎社，邀請(qǐng)縣燈謎協(xié)會(huì)老師舉辦“閱讀與燈謎”“燈謎與寫作”“謎家講堂”等講座，培養(yǎng)師生積極參加制謎、賞謎、猜謎等興趣，還專門建立教師燈謎競(jìng)猜微信群，利用周一、三、五晚上時(shí)間在群里猜謎，形成良好的學(xué)謎氛圍，要求語(yǔ)文教師把燈謎知識(shí)融入教學(xué)之中，每學(xué)期末學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行100條燈謎知識(shí)筆試考查，鼓勵(lì)藍(lán)軒謎社成員參加詔安縣燈謎協(xié)會(huì)主辦的各類比賽，提升學(xué)校燈謎競(jìng)猜的實(shí)戰(zhàn)能力。近幾年來(lái)，燈謎活動(dòng)成績(jī)顯著，2016年2月由三位學(xué)生組成的福建省詔安南城中學(xué)代表隊(duì)參加央視10套現(xiàn)場(chǎng)直播的《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》，經(jīng)過激烈的比拼最終摘得銅獎(jiǎng)，促進(jìn)全體師生對(duì)猜燈謎的熱情。

2.書畫文化

讀書活動(dòng)的深入開展，中華傳統(tǒng)文化的魅力和“書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”的自豪感吸引了越來(lái)越多的師生加入學(xué)校的藍(lán)韻書畫社。藍(lán)韻書畫社以“傳承書畫藝術(shù)，提高自我修養(yǎng)”為宗旨，定期開展各種書畫講座、培訓(xùn)、名家作品鑒賞、師生作品品評(píng)等活動(dòng)，并鼓勵(lì)全體師生積極參加各級(jí)各類書畫交流、比賽、展覽等。在這里，師生的特長(zhǎng)得到充分的展示，豐富了校園文化。我校老師學(xué)生的書法作品多次在省市縣獲獎(jiǎng)。

三、促進(jìn)三項(xiàng)工作提升

1.德育工作的提升

讀書活動(dòng)特別是經(jīng)典閱讀活動(dòng)，不斷豐富著我?！暗赖轮v堂”的內(nèi)涵，為“道德講堂”成為常態(tài)提供了源源不斷的素材，使我校的這一活動(dòng)成為全縣的典型，讓師生們真正做到“讀書明德、讀書導(dǎo)行”。各類“校園之星”璀璨奪目，我校有一位同學(xué)被評(píng)為“福建省尊老愛親美德少年”，并入選“全國(guó)百名美德少年”——全國(guó)尊老愛親美德少年。以讀書為載體，以讀書為引導(dǎo)的各種各樣的校園文化活動(dòng)使我校書香彌漫，碩果豐璨。

2.教育質(zhì)量的提升

教學(xué)成績(jī)：自2013年以來(lái)連續(xù)榮獲中考成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)榮獲“漳州市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”，榮獲“漳州市教育教學(xué)質(zhì)量信得過學(xué)?！保壳皩W(xué)校屬于漳州市教育局評(píng)為“漳州市英語(yǔ)基地校”全市僅三所，經(jīng)常承辦漳州市中小學(xué)名師“送培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，涌現(xiàn)出英語(yǔ)骨干教師、漳州市教學(xué)名師，學(xué)生參加科技競(jìng)賽考試成績(jī)顯著。組織開展的“南城版的中國(guó)漢字聽寫大賽”被漳州電視臺(tái)錄制播放，取得了較好的效果，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

3.校園環(huán)境建設(shè)的提升

學(xué)校環(huán)境是展現(xiàn)學(xué)校文化和體現(xiàn)辦學(xué)理念的重要內(nèi)容，通過具體的符號(hào)和環(huán)境文化來(lái)傳達(dá)和塑造。為了培育校園特色文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，我校對(duì)環(huán)境文化建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，學(xué)校的燈籠燈謎，燈謎長(zhǎng)廊等建設(shè)旨在推進(jìn)學(xué)校燈謎文化的普及，為做好書畫文化的發(fā)展，學(xué)校立即建設(shè)書畫活動(dòng)室、展覽室等等。

總之，學(xué)校近幾年的學(xué)校工作圍繞著123的工作思路，即創(chuàng)設(shè)以書香校園為目標(biāo)，培植燈謎和書畫的文化陣地，推動(dòng)德育工作、教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)的提升，現(xiàn)已有初步成效。

我們堅(jiān)信學(xué)校以“書香南城，德馨校園”為特色的辦學(xué)方向?qū)?huì)助力南城中學(xué)更好地發(fā)展。