汲取“和文化”精髓 強(qiáng)化校園文化建設(shè)

黑維高

摘 要：“和文化”是我國(guó)傳統(tǒng)文化之精髓，《易經(jīng)》里講“保合太和，乃利貞”，即認(rèn)為重視和的價(jià)值，保持事物之間的統(tǒng)籌和諧，就能推進(jìn)其發(fā)展?，F(xiàn)今看來(lái)該項(xiàng)理論也不無(wú)道理，尤其是在筆者所任職的初中校園中，一直將和諧校園文化建設(shè)貫穿到所有的工作中，取得了不錯(cuò)的成效。故此，結(jié)合粗淺認(rèn)識(shí)，談?wù)剰?qiáng)化和諧校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義與具體途徑，意在為廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：和文化；和諧校園；文化；現(xiàn)實(shí)意義

一、強(qiáng)化和諧校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

1.有利于培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的人才

強(qiáng)化和諧校園文化建設(shè)能夠有效指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)主題活動(dòng)，為師生創(chuàng)設(shè)環(huán)境優(yōu)美、氛圍融洽的校園環(huán)境，為學(xué)生的成才之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德培育、法治思維培育與愛(ài)國(guó)主義教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，保障學(xué)生思想道德與知識(shí)技能的全面性發(fā)展。再者，學(xué)校以校園廣播、校園報(bào)、專題晚會(huì)以及知識(shí)講座等為媒介，全方位地向?qū)W生傳播社會(huì)正能量，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還大力開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)等文化建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在濃郁的和諧文化氛圍中，迸發(fā)出積極向上、勇攀高峰的精神[1]。最后，我們不忘外在環(huán)境對(duì)于學(xué)生的積極作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧景物、豐富校園各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的方式，以優(yōu)秀人文景觀與自然景觀的感染力，幫助學(xué)校進(jìn)行更好的和諧文化滲透，陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有利于學(xué)校加強(qiáng)思想道德培育

學(xué)校既是傳播知識(shí)的地方，又是培育優(yōu)秀價(jià)值理念人才的關(guān)鍵戰(zhàn)場(chǎng)，在這里，教師與學(xué)生便是和諧校園文化建設(shè)所要針對(duì)的對(duì)象。我們都知道文化氛圍有其深刻的感染力，深化和諧校園文化建設(shè)能夠在不知不覺(jué)中引導(dǎo)校園各個(gè)主體朝著更加優(yōu)秀的價(jià)值理念轉(zhuǎn)變。故此，對(duì)于和諧校園文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重培育的全面性，注重培育校園主體的各項(xiàng)傳統(tǒng)思想美德。對(duì)于學(xué)生而言，長(zhǎng)期受到和諧校園文化的熏陶，定能幫助其培育優(yōu)秀的三觀，間接、有效地加強(qiáng)了學(xué)校的思想道德培育。

3.有利于學(xué)校凝聚人心，共創(chuàng)佳績(jī)

通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)和諧校園文化不僅能助人成

才、培育優(yōu)秀價(jià)值觀，而且具有凝聚人心的作用。在校園中形成和諧文化氛圍，可以幫助教職工與學(xué)生搭建聯(lián)系之橋，促使師生之間心連心，完成學(xué)校所期望的目標(biāo)，遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)而在校園中形成濃郁的向心力。所謂和諧校園文化，實(shí)質(zhì)上是一種集體價(jià)值觀，它能催動(dòng)與之相關(guān)的各個(gè)主體，主動(dòng)去完成集體的各項(xiàng)事業(yè)，對(duì)于主體的個(gè)人發(fā)展也能起到一定激勵(lì)作用?？傊ㄔO(shè)和諧校園文化，是激勵(lì)學(xué)校全體成員激流勇進(jìn)、攜手同行的核心力量。

二、強(qiáng)化和諧校園文化建設(shè)的具體途徑

1.培育優(yōu)秀校園文化品格

作為學(xué)校校長(zhǎng)，首先要發(fā)揮引導(dǎo)作用，將新時(shí)期黨的時(shí)政方針與優(yōu)秀理念運(yùn)用到理想道德培育工作中，以和諧文化作為工作指導(dǎo)思想，建設(shè)建成和諧優(yōu)質(zhì)校風(fēng)校紀(jì)，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，注重和諧校園文化體系的構(gòu)建。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，大力推進(jìn)教師與學(xué)生團(tuán)體的和諧相處與激勵(lì)同行，積極安排多種形式的活動(dòng)，促使師生形成親密無(wú)間的關(guān)系[2]。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，必須做到形式的多樣性與內(nèi)容的科學(xué)時(shí)效性，以求在充分吸引學(xué)生廣泛參與的同時(shí)，還能幫助學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)諸多形式豐富、內(nèi)容科學(xué)的活動(dòng)，能夠從根本上促成學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高與校園文化品格的提升。

2.進(jìn)一步完善校園的各項(xiàng)管理制度

校園的各項(xiàng)管理制度，既是學(xué)校維護(hù)校園秩序的關(guān)鍵手段，也是校園文化的組成部分之一。首先我們應(yīng)當(dāng)知道校園管理制度實(shí)際包含明文規(guī)定部分與無(wú)形部分。再者對(duì)于明文規(guī)章而言，需要學(xué)校依托自身實(shí)際情況與實(shí)際需求，確保規(guī)章制度的有效性與科學(xué)性，這樣才能保障整個(gè)校園的穩(wěn)定運(yùn)行與學(xué)生行為生活的規(guī)范性。另外對(duì)于無(wú)形的規(guī)章而言，雖然沒(méi)有明文規(guī)定，但是一所好初中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久時(shí)間的凝練必然能夠形成校園獨(dú)特的價(jià)值遵守，并能在學(xué)校中受到廣泛接受與認(rèn)同，學(xué)生長(zhǎng)期在這樣一種集體遵守?zé)o形規(guī)則的環(huán)境中，必能自覺(jué)養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，進(jìn)而幫助其思想道德修養(yǎng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

3.打造校園優(yōu)美的外在環(huán)境

優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，不光體現(xiàn)在校園的內(nèi)在文化氛圍中，在校園的外觀環(huán)境中也能覓其蹤跡。美觀整潔、格調(diào)素雅的初中校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)，在一定程度上還優(yōu)于枯燥乏味的課堂說(shuō)教。因此，我們應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到精神層次的校園文化構(gòu)建與外在物質(zhì)層次的校園文化構(gòu)建實(shí)際是相輔相成、缺一不可的[3]。鑒于此，我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化時(shí)，既要保障德智體教育以不偏不倚的方向發(fā)展，還要使得校園環(huán)境既有莊重的學(xué)識(shí)氛圍，也要融入屬于初中生的活力元素，促使學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí)就能感受到一股區(qū)別于世俗的知識(shí)文化氣息，另外一些活力元素也有助于學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)后進(jìn)行自我調(diào)整與休息。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，所以在初中校園中，注重和諧校園文化的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)深入把握黨的核心理念，將傳統(tǒng)“和文化”精髓運(yùn)用到校園和諧文化建設(shè)中，以求建成外在環(huán)境適宜、內(nèi)在文化品格高尚與規(guī)章制度健全的高水平校園，為學(xué)生的成才之路保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂晶.把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園建設(shè)的實(shí)踐[J].教育藝術(shù)，2018（2）：66.

[2]楊梅.對(duì)加強(qiáng)和深化當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐與思考[J].科研，2016（11）：61.

[3]王琳琬.中國(guó)傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的功能研究[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017（1）：17.