“家校共建、家校合育”模式研究

焦婷婷

【關(guān)鍵詞】 家校共建；意義；途徑；方法

【中圖分類號】 G626 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）19—0025—01

前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾強調(diào)說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ソ逃瑢W(xué)校和家庭是一對教育者?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補充的重要途徑，而不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)。只有加強與家長的聯(lián)系，做好家長工作，使家校形成合力，才能最終促進孩子的健康發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 家長和老師都應(yīng)認識到家校共建的重要意義

1.家校合育有利于學(xué)生的健康成長。家庭環(huán)境千差萬別，每位家長的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家長和教師希望孩子健康成長的愿望是相同的。家校合作就是讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，互相配合，針對每個孩子的實際情況進行引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，享受到教育帶給他們的快樂。

2.家校合育有利于提高家長的教育水平。在家庭中，家長都希望孩子能努力學(xué)習(xí)，考出好成績。家長對待子女都是望子成龍、望女成鳳，但往往因此會對子女過分寵愛，違背了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。家校合作可以促使家長學(xué)習(xí)先進的教育方法，通過與其他家長溝通、交流，借鑒好的教育經(jīng)驗，從而更新家庭教育觀念，提高教育素養(yǎng)。

3.家校合育有利于優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境。家校合作促使家長將社會上對學(xué)校教育的一些建議帶到學(xué)校，并監(jiān)督學(xué)校不斷完善。學(xué)校利用家長豐富的資源，可以不斷優(yōu)化教育環(huán)境，從而為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

二、在家校共建方面的嘗試

1.建立“家長委員會”共管共建制度。每年新生入學(xué)后，成立家長委員會。家長委員會是增進學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通的橋梁，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利的條件。

2. 建立多種家校溝通共建渠道。網(wǎng)絡(luò)和即時通訊是交流工具，學(xué)校可以充分利用這些工具與家長進行信息交流，如電子郵件、微信、QQ群等。學(xué)校可以專門設(shè)立一個微信平臺，隨時與家長進行溝通，將學(xué)校的作息調(diào)整、放假信息和活動信息等及時地告知家長。通過QQ群，教師可以將班級各方面的情況匯報給家長，家長也可以隨時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、班級開展的活動等。班主任還可以通過QQ群布置家庭作業(yè)、進行通報表揚等。利用多種形式的交流渠道可以更快捷、更準(zhǔn)確地傳達信息，有助于家校的交流與合作，還能促使家校和諧發(fā)展。

3.單獨約談是家校合育的一種有效途徑。無論是班主任家訪還是家長來校訪談都得有目的、有準(zhǔn)備、有計劃。在交談中，簡要、全面地匯報孩子這段時期在學(xué)校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進步和優(yōu)點，展示孩子的獎狀和獎品，并提出需要注意和改進的地方。

4.開好家長會，將家長會升級為家長交流會。家長會是學(xué)校、家庭雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要途徑，學(xué)校組織的每一次家長會都要充分重視。將家長會升級為家長交流會，讓家長成為交流會的主體，互相交流學(xué)生的狀況以及處理問題的方法，生動具體的事例比任何教育都有說服力，其他家長們聽了，也會從中受益。教師也可以以家長的身份參與其中，利用自己的知識、經(jīng)驗，提出一些有建設(shè)性的意見。經(jīng)常與家長溝通交流，不僅有利于充分調(diào)動家長主動與教師配合教育學(xué)生的積極性，同時也有利于教師開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學(xué)水平。

5.設(shè)立家長開放日。為了讓家長更加深入地了解學(xué)校老師教學(xué)以及孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況， 讓家長零距離地接觸到孩子在學(xué)校的點點滴滴，學(xué)?？稍O(shè)立家長開放日?？梢宰尲议L親自參與到學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活中來，親身體驗學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活。通過家長開放日這樣的活動，使家長同老師有了面對面交流的機會，使家長能夠直接了解自己的孩子在學(xué)校的真實表現(xiàn)。這不僅是同孩子們一起上了幾堂課，重要的是全程參與了孩子的在校學(xué)習(xí)過程，加深了對學(xué)校教育方法的感性認識。通過這種溝通和交流，家長與老師、學(xué)校之間形成了共識，產(chǎn)生了互動，加強了聯(lián)系。

6.合理開辦家長學(xué)校。學(xué)校應(yīng)定期邀請專家或教師給家長上課，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，對不同年齡階段學(xué)生的家長有針對性地進行與學(xué)生心理健康輔導(dǎo)相關(guān)的講座。針對如何樹立孩子的自信心、如何挖掘?qū)W生的潛能、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)等問題都可以進行專門的講座。通過家長學(xué)校，將學(xué)生家長組織起來，使家長來有所學(xué)、學(xué)有所得，學(xué)習(xí)掌握一些家庭教育的知識和技能，提高家庭教育質(zhì)量，推動家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，進而形成教育合力。

（本文系蘭州市教科所“十三五”2017年度教育規(guī)劃課題《有效開展薄弱學(xué)校家校共建活動的實踐研究》研究成果，課題立項編號：LZ[2017]GH027）

編輯：陳富祥