愛的信箋

陳希

摘 要：人，可以不成功，但一定要成長。而做為班主任，我們要做那個幫助孩子一點點成長的人。與此同時，我們不也在反思著，感悟著，成長著么？此去經(jīng)年，直到垂垂老去，曾經(jīng)的真心交匯時刻，仍會在彼此的生命長河中熠熠閃光。今時今日，當我再度整理這個故事，又一次深深意識到，如果沒有愛，教育將一無是處。

關鍵詞：愛 信箋 反思討論

一、事件描述

W是我非常喜歡的一名女生，她漂亮聰明，集體榮譽感強，寫得一手好字和精彩文章，成績優(yōu)良，更是老師得力的小助手。可是，初二以來，她似變了一個人，精神萎靡不振，成績大幅下滑，上進心仿佛消失殆盡。家長和我都看在眼里急在心里。也曾批評，也曾溝通，也曾懲戒，卻均是收效甚微，我也深諳學生的進步呈螺旋式，很曲折，可耐心的棱角也在時間的刻刀下一點點被磨平——青春期的小姑娘都是這樣反復無常么？直到那件事發(fā)生，我才意識到之前的付出，也許太過于隔靴搔癢了。[背景]

“什么？在階段性測試中用手機作弊被抓？！”我一下子火了，蹬蹬幾步奔到班里，看著這個面色慘白眼中帶著悔意的女生，連日來的失望連同氣憤倏地被我點燃，一燒到底。她哭了，淚流滿面，我棄之而去，接下來是電話通知家長，聯(lián)系教務處確定解決事宜等等?？苫氐郊?，我的心仍在隱隱作痛，為自己沒有克制情緒失態(tài)了么？還是為她的卷子判了零分拉了班級的后腿？我知道都不是，而是真的心疼她。每個女孩子都是一朵纖細敏感的花兒，我擔心她就此背上心理包袱，也怕她自暴自棄。怎么辦？我決心拿起筆，寫信給她，真誠動情的交流一次。

W：

你好。

現(xiàn)在，你在隔壁進行考試，我肯定你根本無法全身心的投入，正如我想看會兒書卻一直不能集中精神一樣，我在心里仍然惦記著你，我的學生。

坦白講，知道你用手機作弊之后，我的心咯噔一下，繼而難過了很久，我知道，這是你的失敗，也是我教育的失敗。因為我曾經(jīng)對你們講，只有你們是優(yōu)秀的，我們才是成功的。

剛才在班門口，我大聲批評了你，看到你恣意涌出的淚水，你以為老師的心情會是怎樣的呢？是解恨？是痛快？還是得到了發(fā)泄之后的快感。都不是，我比你還要難過。因為一個美麗、多才多藝、家境殷實、擁有著溫和開明和較高文化素養(yǎng)的父母的女孩子正在一步步自甘墮落，作為班主任，我能置若罔聞么？

自從上次的“手機和戀愛事件以來”，我確實沒有置若罔聞，每天跟你媽媽短信聯(lián)系，對你一次次肯定表揚，甚至多給你講講作文批改閱讀，我覺得自己是在盡力幫助你，可是我錯了，我忽視了你的心理狀況，甚至你的交友圈子，這是我的失誤。

可是孩子，你不能拿著愛你的人一次次的傷害著玩兒啊。

我們來說說你的媽媽。上回她來我辦公室，跟上學期參加校外活動的時候一樣溫文爾雅，她的一些教育理念是很正確的，我在心里想，W好福氣，有這樣一位在生活和學習上都能幫到自己的母親，該是何等的幸運?？墒悄阒烂?？當你媽媽得知你在學校的表現(xiàn)，尤其是“戀愛問題”之后，她掉淚了，說老師不好意思。其實我心里也不是滋味兒，雖然我沒有孩子不是母親，但是我完全能夠理解她的苦心：孩子，其實，你媽媽對你有什么奢求呢？根本沒有。她只是希望自己的女兒健康快樂，活得單純明亮，敦厚善良，懂得對自己負責對他人負責就已經(jīng)足夠。我想，如果你是一棵小小樹苗，需要源源不斷的輸入豐富養(yǎng)料，那么她，愿意做那個枯死腐爛在你身下的老樹根也無怨無悔。為什么？因為她是你的母親，是世界上最最愛你無條件保護你的那個人。就是這樣的一個人，她怎么可能看著你自甘墮落？怎么可能看著你受一點兒傷害？怎么可能看著你不爭氣呢？

所以，她的種種方式方法，現(xiàn)在也許在你看來是多么過分也好多么不近人情也好甚至多么極端也好，總歸一句話，都是為了你好。

可是，就是位真正愛你的人，卻要被你一次次的傷害，一次次的因為你而失望，一次次的覺得自己是最失敗的母親！孩子，請醒一醒吧！當你滿口“愛你等你陪你”的去跟一個與你毫不相干的人表達的時候，那些最愛你的人，已經(jīng)渺若塵屑了么？

再來說說你的所謂的戀愛問題。也許你至今還在苦惱，至今念念不忘。其實你錯了。你可以做好的，只是你不喜歡去做。因為任何事情，只要你愿，你就能；只要你能堅持，你就行！

老師并不認為戀愛是什么洪水猛獸，什么大逆不道，羞于啟齒的事，相反，老師認為愛情是美好的，它像一盞明燈，能給人走下去的勇氣和力量，真正擁有美好愛情的人是高尚的，是偉大的。老師并不想讓W你錯過這種人世間美好的感情，不希望你做個書呆子，每天干巴巴冷冰冰的生活。但是，孩子，老師真心的希望屬于你的愛情能發(fā)生在合適的時間和地點，在你合適的人生階段，在你最美麗的時候，這是老師最大的心愿，因為老師希望你能幸福。所以，現(xiàn)在，請不要輕易的說愛，更不要給這個字加上任何的時間空間砝碼，你不覺得，那樣，你的生活就被自己桎梏住了么？孩子，我期望你能走進森林，張開手臂擁抱大自然，那樣，你就知道一葉障目的可怕和可笑了。優(yōu)秀的男孩子有的是，但是首先，現(xiàn)在，當下，你要好好對自己。

可是你呢？每天給自己的不是積極而是消極的心理暗示。去做吧，就算你不喜歡。時間久了你就會發(fā)現(xiàn)，你真的能做的很好，比我們想象的都好，你說呢？給自己積極地心理暗示，用高強度的學習武裝自己，看看書聽聽歌兒，哪怕是跑跑步，要讓自己有能投入的事兒去做，你會發(fā)現(xiàn)“真的，我的心理低潮期真的就過去了啊”，多好。孩子，那才是成長！

有句話今天我說了兩遍，那就是“聰明的女孩子總是做傻事兒”，看到你抑制不住的淚水，我知道，這句話真的刺到了你。醒醒吧——你辛苦做完卷子卻要把答案發(fā)給別人，你被通報批評卻成為了別人的談資，你心里再抱怨再委屈再后悔，別人天空卻依然一碧萬頃，孩子，你圖什么？我們不做唯利是圖的人，可是我們不能跟對自己好的事過不去啊，那不是傻子那是什么呢？人，總得沾沾光吧，能沾的光就是守住——內(nèi)心的平安那才是永遠?？墒钱斈阕鞅椎臅r候，內(nèi)心會平安么？當你被通報的時候，內(nèi)心會安寧么？甚至這件事的余波未平，別的同學都紛紛趕超過你的時候，你的內(nèi)心會平靜么？醒醒吧，孩子！

古話說磨難越大，福氣越大，事已至此覆水難收。但是，若你能從中吸取經(jīng)驗教訓，也不枉費這次的打擊。

還是那句話，如果你放棄了你自己，那么全世界都將放棄你。如果你愿意從頭來過，那么我們，依然是你身邊那些不離不棄的人。

幾天后，她媽媽打電話告訴我她把我的信打印出來看了又看，哭了又哭，雖然是默默的，但的確被觸動了，我也把她的在校情況如實匯報，彼此很欣慰。后來她漸漸平復了情緒也努力克制自己的感情，把大部分精力投入到學業(yè)當中，由于學校安排，我下到初一接了新班，以后接連收到她給我的信和小禮物，心中甚是感動與溫暖。

再后來斷斷續(xù)續(xù)收到她的消息，聞聽她初三一年成績進步飛速，果不其然，最后順利的考入某重點高中。畢業(yè)后她回來過幾次看我，都親如家人，彼此歡喜的不得了，這種感覺，真好！

二、反思討論

寫到這里，我想起了著名德國兒童心理學家夏洛特·彪勒的話，他曾把青春期稱之為“消極反抗期”。尤其是所謂的“早戀”問題，更讓家長頭疼，老師心亂。但是我認為，不能簡單粗暴的把這種現(xiàn)象視作洪水猛獸，而應泰然處之。青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。但由于家長、學校和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。這種矛盾，會導致一系列問題，比如逆反、厭學、情緒化等。人本主義心理學家羅杰斯認為，人應該靠自己的內(nèi)因去進步發(fā)展，那么我想，面對特殊時期的初中生，我們所能做的，就應該是以真情換真情，把握好教育契機，準確觸及學生內(nèi)心的情感點，做他們身邊不離不棄的傾聽者和幫扶者。以我們的真心和積極狀態(tài)去促使學生擺脫消極情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性走出人生低谷，把精力和時間投入到他們應該投入的學業(yè)中去。