學(xué)生職業(yè)道德教育和培養(yǎng)途徑初探

楊芳靚 杜曉梅

摘 要：為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送大量技術(shù)型專業(yè)人才的高職教育在我國(guó)的高等教育中占用非常重要的地位。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的背景下，職業(yè)道德素質(zhì)水平成為高職人才素質(zhì)的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)道德的時(shí)效性和針對(duì)性，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的職業(yè)道德素質(zhì)，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 職業(yè)道德教育 培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）04（c）-0215-02

當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)道德教育未受重視，高校教育中沒有開設(shè)相關(guān)課程。導(dǎo)致了大學(xué)生職業(yè)道德教育缺乏系統(tǒng)性、實(shí)踐性和規(guī)范性。高校教育對(duì)職業(yè)道德教育重視度不夠，以及人們對(duì)職業(yè)道德教育的誤解觀念已經(jīng)不能和當(dāng)今社會(huì)發(fā)展匹配，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生德育工作迫在眉睫。

1 職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)

職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。主要內(nèi)容有敬業(yè)、誠(chéng)信、公正、奉獻(xiàn)、修養(yǎng)等。職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分，良好的職業(yè)道德有利于促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，提升全社會(huì)的道德水平。

2 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的對(duì)策

2.1 重視職業(yè)道德的重要性

加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。職業(yè)道德教育是人文素質(zhì)教育體系中的重要組成部分，完善教育體系，豐富教育教學(xué)內(nèi)容就必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育。目前，我國(guó)在職業(yè)道德教育方面還存在很多不足，有關(guān)職業(yè)道德教育的理論不夠成熟，教育理念相對(duì)落后，導(dǎo)致了學(xué)生職業(yè)道德水平不高的問題。另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展嚴(yán)沖擊了傳統(tǒng)的職業(yè)道德觀念。因而很多學(xué)生對(duì)職業(yè)觀念思想認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生心浮氣躁且急功近利，缺乏職業(yè)道德所要求具備的愛崗敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的成長(zhǎng)發(fā)展非常不利。要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性和重要性才能樹立正確的大學(xué)生的職業(yè)道德觀念，做好大學(xué)生的職業(yè)教育。高校教育要高度重視大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性，為大學(xué)生提供良好的職業(yè)道德教育。大學(xué)生作為新一代社會(huì)的建設(shè)者，他們的素質(zhì)決定著社會(huì)的發(fā)展。作為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才聚集地的高校，必須提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育。

2.2 注重培養(yǎng)大學(xué)生的良好職業(yè)習(xí)慣

教師不僅要對(duì)學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)大學(xué)生的良好職業(yè)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才會(huì)有規(guī)范的行為，持久地保持良好的行為就必須要形成良好的習(xí)慣。大學(xué)生職業(yè)道德的培育與提高非朝夕所成。因此，我們要做好教育的前提工作，開展對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德教育。在大學(xué)生踏入社會(huì)就業(yè)前要做好職前教育，要注重點(diǎn)滴行為的培養(yǎng)與構(gòu)成，才能提高完善大學(xué)生的職業(yè)道德教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德的教育有助于企業(yè)的效益，國(guó)家的發(fā)展，對(duì)學(xué)生本身也有很大益處。

2.3 形成良好的道德環(huán)境，注重校園文化建設(shè)

要深入挖掘教學(xué)資源以形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生健全人格，其形成離不開豐富多彩、健康向上的校園文化。學(xué)校要大力開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見積極向上的科技、美術(shù)、體育、學(xué)術(shù)的活動(dòng)，結(jié)合時(shí)事圍繞“四有”主題經(jīng)常性地開展演講競(jìng)賽和讀書活動(dòng)。參觀博物館、紀(jì)念館等活動(dòng)形式進(jìn)行教育。使學(xué)生日常行為受到潛移默化的熏陶，自覺養(yǎng)成具有職業(yè)道德素養(yǎng)的行為。

2.4 加強(qiáng)師資建設(shè)，為職業(yè)道德教育提供基本保障

很多高職教育院校的職業(yè)道德教育水平不夠高，很大程度上在于缺乏強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。在進(jìn)行高職院校職業(yè)道德教育中，部分教師綜合素養(yǎng)有待提高，其對(duì)道德交易缺乏深入研究，甚至缺少良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，以至于學(xué)生不能樹立正確的價(jià)值觀。教師的思想觀念，行為舉止直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高職院校必須加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)管理，建設(shè)一支具備高素質(zhì)，高水平，高度責(zé)任心的教師隊(duì)伍，以高尚的道德修養(yǎng)和文明舉止影響學(xué)生。強(qiáng)化教師引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極主動(dòng)性。

2.5 發(fā)揮黨團(tuán)組織在德育工作中的重要作用

高職院校要高度重視學(xué)生黨建工作。因?yàn)辄h團(tuán)組織在團(tuán)結(jié)教育青年人中發(fā)揮巨大作用。培養(yǎng)一批政治思想學(xué)生過硬的學(xué)生，利用黨員影響帶動(dòng)有上進(jìn)心的學(xué)生，營(yíng)造良好的政治氛圍。團(tuán)總支干部必須具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和政治道德素質(zhì)，因?yàn)閳F(tuán)總支是基礎(chǔ)德育思想的傳播者，德育具體工作的實(shí)操者，是高職院校德育工作的中轉(zhuǎn)站。團(tuán)總支干部要把院校的德育理論化為具體實(shí)踐，善于做學(xué)生的思想政治工作。團(tuán)支部要堅(jiān)持把考核團(tuán)員思想政治放在首位，倡導(dǎo)一種積極向上的價(jià)值觀。

3 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的原則

3.1 發(fā)揮學(xué)生的主體原則

職業(yè)道德教育的最終目的是使學(xué)生具有職業(yè)道德的品質(zhì)和行為。學(xué)生接受職業(yè)道德教育的程度大多取決于他們的自我教育因素。因此，學(xué)校在開展職業(yè)道德教育時(shí)要善于創(chuàng)新教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)，創(chuàng)造相關(guān)職業(yè)道德實(shí)踐的條件，以便學(xué)生獨(dú)立審視現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的各種職業(yè)道德問題，進(jìn)而形成正確的思想價(jià)值觀念。

3.2 結(jié)合實(shí)踐的原則

豐富的社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)素質(zhì)培育的根本途徑。離開社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生無法深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，將職業(yè)素質(zhì)技能轉(zhuǎn)化為貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。道德教育的目標(biāo)是使受教育者知行合一，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者必須堅(jiān)持結(jié)合實(shí)踐的原則。離開社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生無法將職業(yè)素質(zhì)技能轉(zhuǎn)化為貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。如此才有利于學(xué)生深入理解職業(yè)道德的精神內(nèi)涵，把職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為。實(shí)行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與企業(yè)的交流，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠更好地為學(xué)生提供職業(yè)道德教育資源。另一方面，學(xué)生通過參加企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加深了學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的體會(huì)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到良好職業(yè)素養(yǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，在親身體驗(yàn)完整的工作過程中達(dá)到鍛煉職業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3.3 職業(yè)道德教育結(jié)合專業(yè)課程

職業(yè)道德教育是一個(gè)需要多學(xué)科共同研究的領(lǐng)域，因此，進(jìn)行職業(yè)道德教育應(yīng)滲透于各專業(yè)課程，絕不能僅靠思想政治理論課程來完成。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中包含豐富的職業(yè)道德教育素材，結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行職業(yè)道德教育有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)職業(yè)道德教育的重要性，進(jìn)而形成良好的職業(yè)道德意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生的職業(yè)道德教育是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的努力。高職院校要堅(jiān)定不移地加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，通過多方努力，才能有效提高學(xué)生的職業(yè)道德教育水平。作為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，直接從事服務(wù)、技術(shù)、生產(chǎn)第一技術(shù)的高等應(yīng)用型人才的高等職業(yè)技術(shù)教育不僅要做好職業(yè)能力教育，還要加強(qiáng)德育教育。在進(jìn)行承擔(dān)著培養(yǎng)新一代“四有”的社會(huì)主義接班者和建設(shè)者重任的高職學(xué)校的德育工作時(shí)，想要不斷地積累和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，使高職教育有序、穩(wěn)步、健康地發(fā)展，建立起一套適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求、完善的高職政治思想教育新體系，我們要敢于實(shí)踐、勇于探索才能開創(chuàng)高職教育德育工作的新局面。

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