借助賞析優(yōu)化英文詩歌教學(xué)

【摘要】詩歌是文學(xué)作品表達的一種藝術(shù)形式。詩歌的語言優(yōu)美，語言詞匯精煉豐富，語言色調(diào)平緩。因此，我們在進行詩歌學(xué)習(xí)時，既要對詩歌進行欣賞，又要根據(jù)詩歌的意境、詩歌的語言、詩歌的寫作手法等深入理解詩歌表達的情懷。本文主要圍繞賞析在英文詩歌教學(xué)中的重要作用和具體實施策略進行分析探究。

【關(guān)鍵詞】賞析；優(yōu)化；英語詩歌教學(xué)

【作者簡介】王保洲，鹽城市毓龍路實驗學(xué)校。

前言

初中英語詩歌教學(xué)中，借助賞析的教學(xué)手法可以有效的幫助初中學(xué)生提升對英文詩歌的理解能力。有助于幫助初中學(xué)生對西方文化的滲透，感受英文詩歌的詩情畫意。將詩歌中的意境很好的帶入到初中英語教學(xué)的課堂中。使得初中學(xué)生可以很好的體會詩歌的韻味。

一、賞析在英文詩歌教學(xué)中的重要作用

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在初中英文教學(xué)過程中，英語教師既要加強初中學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語言能力的掌握水平，又要主動培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過運用賞析的教學(xué)方式，使學(xué)生很好的對英文詩歌進行理解。激發(fā)學(xué)生對英語詩歌學(xué)習(xí)的興趣，促進了學(xué)生積極參與課堂詩歌學(xué)習(xí)的主觀性和自主性，推動學(xué)生學(xué)習(xí)英文詩歌的能動性。在進行英文詩歌賞析時，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，拓新自身的創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)自身良好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.增強學(xué)生西方文化意識。英文詩歌中蘊含著西方國家豐富的語言知識、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等內(nèi)容，滲透著西方國家西方民族的文化知識和文化價值。通過借助賞析對初中英文詩歌進行教學(xué)，可以有效的增強初中學(xué)生的西方文化意識，加深學(xué)生對西方文化的印象和理解，提高英文詩歌教學(xué)的質(zhì)量。將英文詩歌中的語言和文化內(nèi)容進行有效的統(tǒng)一。在進行英文詩歌的賞析過程中，學(xué)生可以很好的對英文詩歌中的修辭手法進行分析，對英文詩歌進行細分賞析，介紹西方國家的文化，使得初中學(xué)生可以很好的對英語文化進行運用和理解，使得學(xué)生對中西方文化的差異有個正確的認識，進而提高學(xué)生的英語交際能力和中西方文化意識。

3.豐富學(xué)生審美能力。詩歌語言精煉優(yōu)美，在初中英語詩歌教學(xué)過程中，通過對英文詩歌的賞析，可以很好的豐富學(xué)生審美能力和審美樂趣。詩歌是作者對生活情感的表達，是對生活狀態(tài)的真實反映。英文教師通過賞析，將作者詩歌中表達的情感和生活實際結(jié)合，使得英文詩歌的學(xué)習(xí)更加有趣。可以很好的讓學(xué)生將詩歌中的意境美、節(jié)奏感、韻律等進行深刻感悟，可以很好的使學(xué)生的情操得到升華，對促進學(xué)生個人素養(yǎng)起到了積極作用。

二、借助賞析優(yōu)化英文詩歌教學(xué)的具體策略

1.賞析英文詩歌單詞和字句，感受詩歌的意境。初中英文詩歌教學(xué)相對于一般的英語知識教學(xué)，有一定的差異性。英文詩歌的單詞、句子存在韻律美。詩歌的邏輯關(guān)系和正常的英文課文內(nèi)容不同。英文詩歌和其他的文學(xué)作品最大的不同在于詩歌更加注重意境美和語言美，詩歌具有良好的節(jié)奏感，閱讀朗朗上口。詩歌能創(chuàng)設(shè)出如畫的意境。例如詩歌《Seasons》。

Winter days are full of snow，

When trees and flowers forget to grow，

And the birds fly far away，

To find a warm and sunny day.

在這段詩歌中，snow和grow，away和day形成押韻，使得詩歌更加流暢。此段詩歌中所描繪出冬天是雪的世界，花兒和樹木停止生長，鳥兒飛向遠方的優(yōu)美意境讓學(xué)生充滿無限的想象。英語教師帶領(lǐng)學(xué)生進行英文詩歌賞析，讓學(xué)生很好的品味詩歌的美，與此同時，學(xué)習(xí)性格的英語知識。

2.賞析英文詩歌寫作方法，感受英文詩歌魅力。在英文詩歌進行賞析的過程中，初中英文教師應(yīng)充分讓學(xué)生理解詩歌的韻律。英文詩歌的韻律押韻有多種形式。詩歌中押韻的部分韻律性較強。閱讀時更加輕松，可以很好的體會詩歌的優(yōu)美韻律，使的學(xué)生可以領(lǐng)悟英語詩歌中韻律知識，鞏固英文詩歌中的韻律理解。英文詩歌中，有重復(fù)和排比的寫作手法，重復(fù)的寫作手法一般是指同一個單詞或者詞組在詩歌中反復(fù)使用的情況。詩歌運用重復(fù)的寫作手法，目的是為了起到強調(diào)的作用，加深對重復(fù)知識點的理解。英文詩歌中運用排比的寫作手法，可以使詩歌更加具有美感和節(jié)奏感，加強英文詩歌的氣勢。排比的寫作手法一般是將三個或者三個以上的短語或者句子排列在一起，對詩歌的語氣進行加強。將作者表達的情感淋漓盡致的發(fā)揮出來，詩歌用簡單的詞語將作品中的意境完整的表達出來，語句凝練，具體很高的概括性。詩歌的賞析可以使初中學(xué)生很好的感受英語詩歌的魅力。

3.賞析英文詩歌主題思想，滲透詩歌育人因素。英文詩歌教學(xué)中，英語教師既要將英文詩歌中表達的思想進行有效的傳達，又要讓學(xué)生可以深刻體會領(lǐng)悟到英文詩歌中所具有的教育意義。在英文詩歌的賞析過程中，初中英語教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞詩歌的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行英語知識的學(xué)習(xí)。教師借助賞析的教學(xué)方式，對英文詩歌進行全面的剖析，將思想教育和詩歌賞析相結(jié)合，將具有教育意義的知識點滲透在詩歌中，使得學(xué)生的英語能力和思想都受到了教育。

三、總結(jié)

總而言之，賞析在英文詩歌教學(xué)中有著重要的作用，英文詩歌的有著深厚的文化底蘊和文化內(nèi)涵。借助賞析的教學(xué)方式對英文詩歌進行教學(xué)，可以很好的優(yōu)化初中學(xué)生對英文詩歌的理解能力，使英文詩歌的真正魅力得以體現(xiàn)。賞析詩歌過程中，可以有效的開拓學(xué)生的視野。提高初中生的文化知識水平和思維發(fā)展，提升學(xué)生英語詩歌的欣賞能力。

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