高中英語詞匯教學中詞塊法的應用

【摘要】當前，隨著我國新課程教學改革進程的有序推進，高中英語詞匯教學中詞塊法的應用，逐漸成為高中英語教學中的重要內(nèi)容之一。高中英語，作為一門實用性較強的學科，對于培養(yǎng)學生的英語語言表達能力和寫作能力，都具有十分重要的意義。而在高中英語課程學習中，詞匯量是決定學生全面學習英語的最基本因素。本文將簡要分析，高中英語詞匯教學中詞塊法應用方面的相關內(nèi)容，旨在進一步促進高中英語教學活動有效開展下去。

【關鍵詞】高中英語；詞匯教學；詞塊法；應用

【作者簡介】汪其超，南京市燕子磯中學。

前言

在高中英語課程的學習中，如果學生自身儲備的英語詞匯量較少，其在學習的過程中就會遇到很多的問題，學習效率低，并且會導致學生產(chǎn)生負面的學習情緒， 久而久之，學生對學習英語就會產(chǎn)生抗拒的心理，最終放棄英語課程的學習。在高中英語教學中，教師應充分重視英語詞匯教學中詞塊法的應用，充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生參與英語詞匯的學習，通過一段時間的詞匯積累，逐漸提高自身的英語學習效率。

一、高中英語詞匯教學中詞塊法的應用概述

在高中英語教學中，詞塊法的應用主要是指，將一些英語詞語組成一塊詞塊，進行整體記憶、整體使用，并在使用的過程中，根據(jù)英語語法再進行組織。為了有效的提高高中英語教學質(zhì)量，教師需要結(jié)合學生的學習情況，有針對性的設計詞匯教學方案，才能吸引學生的注意力，促使學生主動參與到英語詞匯學習和積累活動中，逐漸提高自身的英語表達能力和寫作能力。詞塊教學是一種切實可行的詞匯教學方式，在外語教學中有很高的使用價值和廣闊的前景。從詞塊分類還可看出一個顯著特點，從詞匯層到句子層，詞塊構(gòu)成成分之間在結(jié)構(gòu)上間斷性增大，即詞塊內(nèi)部可供語用變化的空間越來越大，詞匯教學亟待開發(fā)的空間越來越大。通過英語詞匯教學中詞塊法的應用，有利于解決學生詞匯學習效率較低、學習枯燥等問題，有利于學生全面參與到英語學習活動中。因此，在高中英語詞匯教學中，詞塊法的應用非常重要。

二、高中英語詞匯教學中詞塊法的應用

在實際教學活動中，針對學生學習的具體情況，英語教師需要及時的調(diào)整教學方案，才能有效提高英語課堂教學效率。在英語詞匯教學活動的開展過程中，英語教師應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容以及學生的學習興趣，合理的設計教學內(nèi)容，充分發(fā)揮詞塊法的應用優(yōu)勢，激發(fā)學生參與英語詞匯學習的熱情，進而幫助學生順利實現(xiàn)學習目標。其中，高中英語詞匯教學中詞塊法的應用有：教師應注重詞塊教學，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍；引導學生課前預習教材中的詞塊，培養(yǎng)學生的學習自信；著重訓練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學生的學習效率等內(nèi)容。

1.教師應注重詞塊教學，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。在開展英語詞匯教學的環(huán)節(jié)，教師應注重詞塊教學，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，通過這樣的方式，緩解學生的學習壓力，激發(fā)學生參與學習的積極性，逐漸培養(yǎng)學生的詞塊學習意識，提高學生對詞塊的敏感性，實現(xiàn)詞塊教學的目標，幫助學生更加有效的進行英語詞匯學習。同時，針對學生詞匯學習中存在的問題，及時的優(yōu)化教學方案，不斷提高教學質(zhì)量，促使學生全面參與到學習活動中。因此，教師應注重詞塊教學，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，可以有效的提高學生學習英語詞匯的效率。

2.引導學生課前預習教材中的詞塊，培養(yǎng)學生的學習自信。在高中英語教學活動中，為了有效提高學生的學習能力，重視詞匯教學非常關鍵。引導學生課前預習教材中的詞塊，培養(yǎng)學生的學習自信，是高中英語詞匯教學中詞塊法的應用內(nèi)容之一。英語教師結(jié)合教學目標和學生的學習請客，引導學生課前預習教材中的詞塊，讓學生熟悉詞匯學習的重點，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，進而更好的學習英語課程。在不斷的使用過程中就會對這些語料更加熟悉，最后達到熟練運用的程度。因此，在高中英語教學中，英語教師應充分重視引導學生課前預習教材中的詞塊這一內(nèi)容。

3.著重訓練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學生的學習效率。在實踐教學中，著重訓練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學生的學習效率，也是英語詞匯教學中詞塊法的應用內(nèi)容之一，通常情況下，以詞塊的形式習得語言，還有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。要想從本質(zhì)上提高學習質(zhì)量，關鍵在于培養(yǎng)學生的自主學習能力。英語教師應當盡量少干預學生的學習過程，讓他們自己在學習的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。通過這樣的方式，有效提高學生的學習效率。因此，在高中英語詞匯教學中，著重訓練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學生的學習效率，具有積極地發(fā)展意義。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程教學改革的發(fā)展背景下，高中英語詞匯教學中詞塊法的應用，對于提高學生的英語學習效率，發(fā)揮了十分關鍵的促進作用。在高中英語教學中，教師應充分重視詞塊法的應用，充分發(fā)揮其具有的優(yōu)勢，激發(fā)學生主動參與詞匯學習的熱情，進而幫助學生打牢英語學習的基礎，逐漸提高自身的學習能力。因此，在高中英語教學中，結(jié)合學生的學習情況開展詞匯教學，并應用詞塊法幫助學生學習詞匯，具有一定的積極意義。

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