淺析提高小學(xué)生英語素質(zhì)教學(xué)方法

【摘要】隨著科技的高速發(fā)展，國際化的步伐越來越快，社會(huì)各界及家長(zhǎng)十分關(guān)注孩子的教育。學(xué)好英語是走向國際化的開始，英語學(xué)習(xí)必須從娃娃抓起，因此，對(duì)小學(xué)英語教師的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果提出了更高的要求，家長(zhǎng)賦予了很高的期望，本文就將探討在這種社會(huì)背景和教育環(huán)境下，如何轉(zhuǎn)變英語教師教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語欲望，從而提升小學(xué)生英語素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語素質(zhì)；教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】周潔，星橋第二小學(xué)。

科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化促使世界人們的交流日益普遍，英語作為國際通用語言，已經(jīng)被越來越多國家的人們所掌握，我國改革開放以后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨變，人們的生活越來越富裕，每個(gè)家庭對(duì)子女的教育越來越重視，都希望自己的子女長(zhǎng)大后能有一番作為，學(xué)好英語向國際化進(jìn)發(fā)。英語的實(shí)質(zhì)是一門語言，從娃娃開始學(xué)習(xí)是最佳受教育時(shí)間，所以小學(xué)就是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的黃金階段，因此，小學(xué)英語教師的個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)方法是否得當(dāng)就顯得尤為重要，如何才能高效、科學(xué)地提高小學(xué)生英語素質(zhì)呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，以供同行參考斧正。

一、從學(xué)生的角度出發(fā)

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮慕逃?，他有一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，只有充分的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能真正的提高教學(xué)效益。比如說，我們?cè)谶M(jìn)行水果、動(dòng)物、顏色等單詞教學(xué)時(shí)，就可以將一些科普類的知識(shí)的視頻放給學(xué)生看，這樣就可以使學(xué)生更加直觀的感受知識(shí)，從而提小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。再比如，講解一些活動(dòng)性的課時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗(yàn)課中出現(xiàn)的一些活動(dòng)和行為，在加深學(xué)生記憶的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.加大小學(xué)生英語的閱讀量。小學(xué)英語不同于其他科目，是一個(gè)語言類的學(xué)科，要想真正的學(xué)好英語這門學(xué)科，要想提高自己的英語素養(yǎng)，光學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我們必須要大量的進(jìn)行英語方面的課外閱讀。加大閱讀量可以在課上和課下兩方面同時(shí)進(jìn)行。在課堂上，教師可以在講解課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)帶入課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量；還可以利用課前的三分鐘，讓學(xué)生能相互分享自己認(rèn)為值得一讀的書目：在課下，教師可以多給學(xué)生推薦好的課外讀物，布置課外的閱讀作業(yè)，如寫讀書筆記，好句好段的摘抄等，這樣可以有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高英語教學(xué)的效果。

3.多進(jìn)行交互式的英語教學(xué)活動(dòng)。如果在小學(xué)英語課堂上能多進(jìn)行交互式的英語教學(xué)活動(dòng)，將非常有助于提高小學(xué)英語的教學(xué)效益。多種多樣的課堂活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的有效交流，還能使課堂更加生動(dòng)，更加富有活力。在各種交互活動(dòng)進(jìn)行過程中，學(xué)生們的英語知識(shí)將掌握的更加牢固，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提升，學(xué)生們之間的溝通將會(huì)更加順暢和有效。小學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)有很多種，比如說我們可以組織各種演講活動(dòng)、各種競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助我們提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)效益。

二、從教師教學(xué)角度分析

1.英語教師作為傳授知識(shí)的實(shí)施者，應(yīng)站在學(xué)生的角度精心安排每節(jié)英語課，特別要做好英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是成功激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并能教會(huì)學(xué)生知識(shí)的一個(gè)重要前提，關(guān)鍵點(diǎn)在于課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否足夠新穎有趣。如果小學(xué)英語教師能夠精心的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，就可以在一節(jié)課的開始階段就使學(xué)生集中注意力進(jìn)行聽講。一個(gè)好的英語課前導(dǎo)入還能起到設(shè)置課堂懸念，依托小學(xué)生的好奇心理，引起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而有效的轉(zhuǎn)變小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新英語教師的教學(xué)行為，從而有效的提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益，力爭(zhēng)做創(chuàng)新研究性英語教師。

2.建立和諧的師生關(guān)系。小學(xué)英語進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)的前提就是師生之間有一個(gè)和諧的感情基礎(chǔ)。所以說建立和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。在小學(xué)英語的日常教學(xué)活動(dòng)中，教師的人格魅力對(duì)教學(xué)效果有著很大的影響作用，這關(guān)系到學(xué)生是否會(huì)喜歡英語老師，是否會(huì)樂于跟隨英語老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以多在自己的講課方式、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式以及管理課堂秩序的手段上下功夫。教師要視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生，不要用成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可，才能和學(xué)生之間保持順暢的溝通，從而建立良好的師生關(guān)系，有效的提高課堂效益。綜上所述：為了更好的實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育的教育理念，我們必須不斷的提高小學(xué)英語的教學(xué)效益。我們可以從兩個(gè)方面同時(shí)著手來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效益這一目標(biāo)。首先，我們可以從學(xué)生方面入手，我們可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣，可以加大小學(xué)英語課堂的閱讀量，可以多進(jìn)行交互式的英語教學(xué)活動(dòng)。其次，從教師的角度入手，我們可以做好英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以大膽的采用新的教學(xué)手段，可以結(jié)合多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué)，可以不斷的進(jìn)修，強(qiáng)化自己的教學(xué)能力，可以建立和諧的師生關(guān)系。相信通過這些方面的努力，我們一定能夠更好的轉(zhuǎn)變小學(xué)英語的教學(xué)行為，從而提升小學(xué)英語的教學(xué)效益。

三、提高小學(xué)生英語素質(zhì)具體做法

1.在課堂上承擔(dān)好自己在教學(xué)中的主導(dǎo)角色。英語課堂應(yīng)采取民主教學(xué)策略，充分尊重每位學(xué)生的主體性。在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位必須保障，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生搭建自由、開放、愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

作為英語教師，必須靈活采用多種教學(xué)方法。如交際法、情景教學(xué)法、直觀教法、引伸比較法等，將各種教學(xué)方法加以綜合、創(chuàng)新。傳授知識(shí)要注意科學(xué)、準(zhǔn)確、有效，要選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，要讓學(xué)生的感知系統(tǒng)化，切忌按部就班，零散地照本宣科，要注意教學(xué)技能。如首先可全班齊唱英語歌，師生用英語互致問候，熱身導(dǎo)入（用英語組織教學(xué)，導(dǎo)人新課是非常必要的。上好一節(jié)英語課，應(yīng)盡量使用英語，營(yíng)造濃厚的英語氣氛教師帶領(lǐng)學(xué)生打拍子齊說上單元所學(xué)的韻句。播放活動(dòng)一的動(dòng)畫或錄音。讓學(xué)生理解語境。然后請(qǐng)學(xué)生據(jù)圖片進(jìn)行介紹或解說教師引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹城市的地理位置。播放活動(dòng)二的動(dòng)畫或錄音。教師用英語提問文中的紐約、舊金山、休斯敦位置在哪，讓學(xué)生帶著問題去看動(dòng)畫和聽錄音。再次播放錄音引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并圈出文中的north、east、west、south等表方位的單詞及相關(guān)短語。

2.多給學(xué)生搭建課外英語活動(dòng)平臺(tái)。建議組織各類形式的課外英語活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，最英語學(xué)習(xí)的主人。如（1）英語游戲：老師可引導(dǎo)小學(xué)生課后玩Follow and say（跟著說）的游戲。把小學(xué)生分成若干小組。先讓一位學(xué)生說Today is Tuesday and yesterday is monday.（今天周二昨天是周一）。然后另一小學(xué)生接著說Today is Wednesday and yesterday is Tuesday.（今天周三昨天周二。）接著讓下一學(xué)生說Today is Thursday and yesterday is Wednesday .（今天周四昨天是周三。）一直操練到Sunday（周日）然后循環(huán)，交換角色從排尾說到排頭。如此接龍游戲，讓學(xué)生學(xué)以致用，復(fù)習(xí)了一周中七天的單詞，讓學(xué)生在游戲中鞏固語音、語法和詞匯，既發(fā)展了學(xué)生口頭表達(dá)能力，又增強(qiáng)了孩子的協(xié)作能力并增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善。 （2）英語表演：比如教師可讓學(xué)生課后在小組內(nèi)或在班上準(zhǔn)備表演。用動(dòng)作表情演示Im full！（我飽了）！Shes a beautiful girl?。ㄋ莻€(gè)漂亮女孩?。〩es very friendship?。ㄋ苡押茫。?Im very thirsty ?。ㄎ液芸诳剩。℡ou are hungry?。沭I了?。┻@樣讓學(xué)生在運(yùn)用中切實(shí)理解了這些單詞的意思，更起到了操練和鞏固句型，發(fā)揮口語技能的作用。（3）英語智力競(jìng)賽：這一活動(dòng)能很好地激發(fā)學(xué)生求知欲和進(jìn)取心，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生智力，鍛練學(xué)生的理解、反應(yīng)、表達(dá)能力。

總之，自始至終培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的愛好，我們須不斷的提高小學(xué)英語教學(xué)的效益。我們可以從兩個(gè)方面一起著手來實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生的英語素質(zhì)這一目標(biāo)。首先，我們可以從小學(xué)生方面入手，教師和家長(zhǎng)可以提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，可以適當(dāng)加大小學(xué)英語課堂的閱讀量，可以多進(jìn)行交互式的小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)。其次，從教師的角度入手，每節(jié)課做好小學(xué)英語課堂的導(dǎo)入，為順利開展英語學(xué)習(xí)鋪墊臺(tái)階，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多媒體等手段進(jìn)行輔助教學(xué)，不斷提升自我綜合素養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)做自己的家人一樣對(duì)待，用自己的愛心和做教育的真心進(jìn)行英語教學(xué)和探究，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的內(nèi)在潛力和英語學(xué)習(xí)動(dòng)力。我堅(jiān)信，通過以上努力我們定能把小學(xué)英語課堂變得生動(dòng)有趣、高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]白麗榮.小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)具備的特征及所面臨的挑戰(zhàn)[J].中國校外教育，2017（08）.