談?wù)勑W(xué)班主任的管理工作

李軍英

摘 要：班主任管理工作的核心是愛的教育，沒有愛就沒有教育，同時(shí)也是榜樣教育，沒有以身作則，率先垂范，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的道德品行。因此，作為小學(xué)班主任，我們要做好學(xué)生的榜樣，用心關(guān)愛學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生營造溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，提高班集體的團(tuán)結(jié)力，讓愛與言傳身教成為班級(jí)管理工作的重要途徑，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）31-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.095

在小學(xué)生的班級(jí)管理工作中，班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想實(shí)際，真正走入學(xué)生的內(nèi)心，讓管理工作更多地從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)自我管理的過程中，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作的科學(xué)高效。作為班級(jí)的管理者，班主任應(yīng)該以高尚的人格，積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級(jí)工作建設(shè)中來，根據(jù)小學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢，設(shè)置對應(yīng)的管理方案，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。如何做好班級(jí)管理工作呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來重點(diǎn)開展。

一、小學(xué)班主任要做好學(xué)生的榜樣

班級(jí)管理工作必然要制定很多班級(jí)管理工作的規(guī)則，讓學(xué)生遵守這些規(guī)則，維持良好的秩序，給所有學(xué)生一個(gè)更加和諧安定的班級(jí)生活氛圍。必要的規(guī)則是不可缺少的，只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來安心的學(xué)習(xí)，才能夠在班主任的引導(dǎo)之下，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。班級(jí)管理工作要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)最基本的目標(biāo)就是學(xué)生都能夠自覺地遵守班級(jí)管理規(guī)約，而要提高所有學(xué)生的自覺性，班主任要做好榜樣，率先垂范。班主任的自身素質(zhì)，一言一行，無形之中會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己要以身作則，為人師表，用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。所以，在平時(shí)的生活和工作中，班主任都要注意自己的儀表，要干凈整潔，態(tài)度要慈愛祥和，尤其在班級(jí)管理規(guī)約方面更要做好。例如，很多學(xué)生不自覺在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片，這樣就會(huì)使得班級(jí)環(huán)境看起來非常的雜亂，班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾，將其投放到垃圾桶中，看似一個(gè)非常小的舉動(dòng)，卻能夠讓學(xué)生看在眼里，記在心里，并且表現(xiàn)在自己的行動(dòng)中，從而使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和相互提醒，營造溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)班主任首先要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對自己的愛。班主任還要全身心地投入到班級(jí)管理中，用心觀察了解每位學(xué)生的生活學(xué)習(xí)思想情況，為他們的成長發(fā)展提供有效化的建議。一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師，在學(xué)生內(nèi)心是有深切的感觸的，所以班主任可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使他們學(xué)會(huì)自我管理，形成自我管理意識(shí)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況時(shí)，班主任要做好學(xué)生思想工作，以寬待人，做一名知書達(dá)理的管理者。

三、通過加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，提高整個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)力

在小學(xué)班級(jí)管理工作中，通過積極組織和參與各種集體活動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的班級(jí)團(tuán)結(jié)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通，提高他們在班級(jí)生活中的活躍度。當(dāng)然，囿于時(shí)間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競賽、團(tuán)隊(duì)答辯活動(dòng)等，將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限，提升班級(jí)凝聚力。熱愛游戲和活動(dòng)是學(xué)生的天性，而豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生快速成長。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。而且這些班級(jí)活動(dòng)勞逸結(jié)合，可以更好地調(diào)節(jié)他們的身心狀態(tài)，提高他們整體的學(xué)習(xí)效果。所以，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生們多參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長，體會(huì)到自己更高的價(jià)值，從而對自己的人生充滿更多的希望。

四、從細(xì)節(jié)處著手，拉近與學(xué)生的距離

我們班師生關(guān)系融洽，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，團(tuán)結(jié)而又和諧。我認(rèn)為，班主任工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的。對學(xué)生的熱愛，不但是班主任獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力，而且也是管理智慧賴以生長的土壤。班級(jí)管理工作事無巨細(xì)，都需要班主任更加細(xì)心地發(fā)現(xiàn)一些問題，并且及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。很多學(xué)生聚集在一起，共同組建了這樣一個(gè)班集體，學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有一些沖突，因此，在班級(jí)管理工作中班主任要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)紓解學(xué)生之間的矛盾，對于學(xué)生思想品德上有偏差的，要單獨(dú)做好思想糾正工作，避免這樣的學(xué)生因?yàn)樽运阶岳O端的個(gè)人利己主義等傷害集體的利益，傷害學(xué)生之間的感情，傷害他個(gè)人的發(fā)展前途。

班主任要真正用心地做好班級(jí)管理工作。做好班級(jí)管理工作必須做到“四心”，即“愛心，信心，熱心，公平、公正之心”。愛心，就是班主任要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。真正用心關(guān)心學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。班主任要以理服人，凡事講究公平公正，要讓學(xué)生心服口服，要讓學(xué)生能夠自覺地加強(qiáng)自我約束，為班集體，為整個(gè)社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。很多小學(xué)班主任在管理班級(jí)的工作中經(jīng)常會(huì)對一些學(xué)生過于偏愛，而對有些學(xué)生過于冷落。如果班級(jí)管理工作中有失公平，這樣的老師肯定會(huì)受到非議，學(xué)生們對這樣的老師意見是非常大的，所以，為了團(tuán)結(jié)所有學(xué)生，為了讓學(xué)生們都能夠健康成長，班主任首先要在為人處事方面加強(qiáng)自律，要公平公正的對待每一位學(xué)生，給學(xué)生們同樣的鼓勵(lì)，給學(xué)生們同樣的力量支持，讓學(xué)生們都能夠在班主任的用心關(guān)愛之下，順利完成學(xué)業(yè)，獲得更好的發(fā)展。

總之，對于小學(xué)班級(jí)管理工作，班主任要用心地了解學(xué)生的所思所想，要了解學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去做好班級(jí)管理工作，讓學(xué)生在班級(jí)中都能夠有強(qiáng)烈的歸屬感，都能獲得學(xué)業(yè)和成長方面的豐收。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周鳳成.對小學(xué)班主任工作的思考與探索[J].考試周刊，2013（72）.

[2] 張迎新，林君華.談小學(xué)班主任工作[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.