淺談提高小學(xué)生英語(yǔ)課堂興趣的方法

谷孝穎

摘 要：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師可從小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義出發(fā)，從創(chuàng)設(shè)有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、關(guān)注小學(xué)生興趣點(diǎn)和注意力、發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用、注意讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)等方面，探索提高小學(xué)生英語(yǔ)課堂興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣；意義；方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）31-0094-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.053

一、小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)

英語(yǔ)是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科之一。若想提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就必須全面分析認(rèn)知英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，以使教學(xué)方法更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

首先，實(shí)踐性強(qiáng)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重要特點(diǎn)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，同其他語(yǔ)言一樣，都是人們交流溝通的重要語(yǔ)言工具，其最重要的屬性就是工具性。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)從本質(zhì)上不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而是在掌握應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。而掌握能力的主要途徑，就是實(shí)踐。小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，僅僅做到課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要盡可能多的親身參與到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷的模仿、實(shí)踐、運(yùn)用過(guò)程中，逐漸形成英語(yǔ)能力。

其次，綜合性是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的顯著特點(diǎn)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其一旦失去了表達(dá)意義，就會(huì)變得毫無(wú)價(jià)值。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論是一個(gè)單詞，還是一篇課文，都有其表達(dá)的意義。特別是小學(xué)英語(yǔ)課文，收納了大量的，經(jīng)過(guò)精心挑選的優(yōu)秀文章，內(nèi)容涉及日常生活、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境等方方面面，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供素材的同時(shí)，也是一本小小的百科全書，用英語(yǔ)向小學(xué)生展現(xiàn)著豐富多彩的世界。因此，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且也在潛移默化中，接受了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這對(duì)于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，有著積極的作用。

此外，英語(yǔ)是與我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言，在發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法等方面截然不同，如英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)變化，在漢語(yǔ)中就是沒(méi)有的，其背后體現(xiàn)著東西方在文化傳承和思維意識(shí)上的巨大差異性。這不僅是英語(yǔ)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，而且也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)。

二、興趣對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義

小學(xué)生由于其心理發(fā)育階段的特征，往往具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)，樂(lè)于接觸新鮮事物，樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天然心理優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)。但與此同時(shí)，小學(xué)生的注意力無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)間的集中，活躍好動(dòng)，興趣點(diǎn)極易被干擾分散，這些也是小學(xué)生客觀存在的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不利因素。結(jié)合小學(xué)生在心理方面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的利弊特點(diǎn)，我們可以看出，保持優(yōu)勢(shì)，克服不足的有效辦法，就是激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！币耘d趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才是真正發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，具有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性，能夠使小學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，處于興奮的狀態(tài)，保持積極的情緒，獲得愉悅的體驗(yàn)，進(jìn)而專注聽(tīng)講，勤于思考，積極參與，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)顯著提升。

三、提高小學(xué)生英語(yǔ)課堂興趣的方法

（一）創(chuàng)設(shè)有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍是關(guān)鍵

我們每個(gè)人都能夠熟練的運(yùn)用自己的母語(yǔ)漢語(yǔ)，這種能力并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，仿佛是自然而然形成的。其實(shí)，這就是我們處于一個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，自幼在日常生活中，聽(tīng)說(shuō)讀寫都使用漢語(yǔ)，耳濡目染，潛移默化，自然就不斷內(nèi)化為能力。英語(yǔ)也同樣如此，環(huán)境氛圍對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。雖然小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，接觸和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)場(chǎng)合并不多，但是教師可以在英語(yǔ)課堂上，在特定的時(shí)間和空間內(nèi)，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，如教師講課有意識(shí)的使用英語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)不懂的地方，可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)一步表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語(yǔ)的感覺(jué)和思維。

（二）要關(guān)注小學(xué)生興趣點(diǎn)和注意力的持續(xù)穩(wěn)定

小學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力不夠穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間較短，是英語(yǔ)教學(xué)工作中面臨的一個(gè)難題。除了需要教師充分利用學(xué)生興趣點(diǎn)和注意力集中的時(shí)間段，積極提高課堂效率外，還可以嘗試一下集中方法來(lái)作為補(bǔ)充。一是做好課堂導(dǎo)入，一個(gè)精彩的導(dǎo)入，能夠一下子抓住小學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的興趣，使他們及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；二是做好師生互動(dòng)，在英語(yǔ)課堂上，如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)只是聽(tīng)講，那么難免會(huì)感到枯燥單調(diào)，興趣便會(huì)逐漸降低，因此教師要重視師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生除了聽(tīng)講，還有更多的參與機(jī)會(huì)，使學(xué)生思維緊緊跟隨課堂教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏，保持興奮狀態(tài)。

（三）要善于發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，可以通過(guò)視頻、音頻、圖片等形式，帶給學(xué)生更加豐富生動(dòng)的感觀體驗(yàn)，充分吸引住學(xué)生的注意力。同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以搜集呈現(xiàn)海量的教學(xué)資料，突破課本篇幅的局限性，拓寬了學(xué)生的視野，這也是學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的一個(gè)重要原因。

除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備外，使用實(shí)物道具輔助教學(xué)，也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。例如，學(xué)習(xí)單詞對(duì)很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常抽象枯燥的，如果教師在課堂上，展示單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物，則可以將抽象的單詞，以直觀形式傳達(dá)給學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到新鮮有趣，印象深刻。

（四）要注意讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，他們渴望獲得成功，得到肯定和贊賞，這是他們保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的重要原因之一。因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中，注意有意識(shí)的讓學(xué)生多獲得成功的體驗(yàn)，多得到肯定和贊賞。一方面，在平時(shí)要多給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，例如采用輪流領(lǐng)讀的方式，讓每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)；另一方面，教師要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的語(yǔ)氣上要平等和藹，評(píng)價(jià)的內(nèi)容上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，努力讓評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要采取幫助引導(dǎo)的方式，不但要指出不足，更要和學(xué)生一起分析原因，尋找努力方向，不要挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

參考文獻(xiàn)：

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