普通高中學(xué)校管理創(chuàng)新的嘗試

周慈民

隨著新課改的逐漸深入，高中教育越來(lái)越引起社會(huì)各界的關(guān)注。如何建立一個(gè)高效的教學(xué)管理模式成為當(dāng)下管理者們共同關(guān)注的話題。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式只能保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)在規(guī)范的規(guī)章制度下有效開(kāi)展，對(duì)外界環(huán)境提出的新要求難以快速作出反應(yīng)，已不適應(yīng)時(shí)代的要求和未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。因此，對(duì)現(xiàn)有高中管理進(jìn)行創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化和大學(xué)招生的需要，成為高中教育改革的重點(diǎn)工作。

一、轉(zhuǎn)變觀念，注重長(zhǎng)效

學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程都必須不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，這是學(xué)校改革與發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。而學(xué)校管理模式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變離不開(kāi)先進(jìn)的觀念。

我?；ù罅狻白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，先后派學(xué)校中層以上干部和各科教研組長(zhǎng)到各兄弟學(xué)校及長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、湖南師大附屬中學(xué)等全國(guó)知名學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)；每年還邀請(qǐng)省、市教育考試院的有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，學(xué)習(xí)傳播業(yè)內(nèi)最新資訊和先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

2017年上學(xué)期，學(xué)校提出“教研教改求得突破，藝體科技再創(chuàng)新高”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并成立了以肖永端校長(zhǎng)為首的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明晰了工作職責(zé)。為構(gòu)建教研教改的長(zhǎng)效機(jī)制，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我校推出質(zhì)量提升“三大工程”，即集中聽(tīng)課評(píng)課工程、做題工程、師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程。

經(jīng)過(guò)一年多的探索，各教研組組內(nèi)師徒已經(jīng)組成課改聯(lián)合體，確立了新授課、試卷講評(píng)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的基本模式；文科組和理科組分別把周二和周四的第七、八節(jié)課作為教學(xué)研討課。上課時(shí)，教室行間里坐滿了前來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的各科老師；課后，各教研組老師圍坐在一起集體評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)、相互探討。2017年，學(xué)校各教研組共撰寫(xiě)教學(xué)論文180多篇，其中省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表7篇，推出教研課112堂，平均每位教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)31.5節(jié)。學(xué)校代表寧鄉(xiāng)接受長(zhǎng)沙市素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估獲專(zhuān)家組高度贊賞。專(zhuān)家隨機(jī)抽取9堂課，5堂被評(píng)為優(yōu)秀課，優(yōu)課率達(dá)56%。

二、與時(shí)俱進(jìn)，科技興校

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代背景下，信息系統(tǒng)的低成本、高效率工作得到廣大管理者的青睞。因此，學(xué)校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新離不開(kāi)現(xiàn)代化技術(shù)的支持。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)本來(lái)就不寬裕的情況下，我校還努力建立完善各種信息管理系統(tǒng)，為學(xué)校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新提供技術(shù)保障。經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)間，引進(jìn)了成套的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、校園閉路電視廣播系統(tǒng)、校園內(nèi)部無(wú)死角監(jiān)控系統(tǒng)，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。這不僅為學(xué)校的高效管理打開(kāi)了方便之門(mén)，也為老師們獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提供了可能。調(diào)查顯示，我校多媒體教學(xué)設(shè)備每天利用率達(dá)80%以上。學(xué)校辦公室和教務(wù)處，利用網(wǎng)站、QQ群及微信公眾號(hào)，定期發(fā)表文章，傳遞正能量，如：推出《一位好老師》，報(bào)道文亞星的優(yōu)秀事跡；推出《那個(gè)人，那支團(tuán)隊(duì)，那種精神》，介紹高三團(tuán)隊(duì)；分享《有愛(ài)心的老師是最美的老師》，闡述好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

校長(zhǎng)肖永端表示，要讓學(xué)生在科技的實(shí)踐中接受教育、增長(zhǎng)知識(shí)、培育能力，真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用之才。為此，學(xué)校主推科技創(chuàng)新教育，充分利用現(xiàn)有的教育資源，把實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室打造成學(xué)生科技活動(dòng)室。

學(xué)校連續(xù)4年獲得寧鄉(xiāng)科技創(chuàng)新“縣長(zhǎng)獎(jiǎng)”，2017年又獲首屆寧鄉(xiāng)市科技創(chuàng)新“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”。學(xué)校先后被中科院老專(zhuān)家技術(shù)中心、湖南省創(chuàng)造協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)評(píng)為“未來(lái)科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃基地學(xué)校”“湖南省青少年科技創(chuàng)新基地學(xué)?！薄暗谒呐L(zhǎng)沙市青少年科學(xué)工作室”等。5年來(lái)，學(xué)生獲得國(guó)家專(zhuān)利15項(xiàng)，其中授權(quán)13項(xiàng)，先后500多名學(xué)生獲省市級(jí)以上創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。

三、監(jiān)督評(píng)比，喚醒激情

傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式下，教學(xué)活動(dòng)的制定由校長(zhǎng)或教學(xué)主管副校長(zhǎng)作最終決策，由教務(wù)處落實(shí)和執(zhí)行。因此，各個(gè)年級(jí)在教學(xué)管理中擁有的權(quán)力較小，不利于各年級(jí)教師依據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)管理活動(dòng)。在創(chuàng)新學(xué)校教育管理模式的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，建立長(zhǎng)效監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到教育教學(xué)的管理中去。因此，我們下放教學(xué)管理權(quán)力至年級(jí)組，讓年級(jí)組能夠根據(jù)自身實(shí)際制定在學(xué)校監(jiān)督下的一切教育教學(xué)活動(dòng)。在課程安排以及教授人員的安排上，我們創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)：教師可以結(jié)合自身的探究領(lǐng)域，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)向?qū)W生進(jìn)行授課，突出教學(xué)的個(gè)性化，實(shí)行彈性教學(xué)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)，好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人?！边^(guò)去的兩年，學(xué)校不斷完善教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整方向，找準(zhǔn)位置，樹(shù)立名師意識(shí)，勇攀教育高峰，對(duì)在教育、教學(xué)上取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行重獎(jiǎng)。

學(xué)校教科室制定了教學(xué)科研評(píng)比和激勵(lì)方案，引導(dǎo)教師比課堂氣氛、比教學(xué)常規(guī)、比輔導(dǎo)效果、比聽(tīng)課、比做題。學(xué)校的周前會(huì)，總能開(kāi)成總結(jié)會(huì)、表彰會(huì)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周都要根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，從不同角度表?yè)P(yáng)推介大批教師：或點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀課堂，或推介優(yōu)秀備課聽(tīng)課，或表?yè)P(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)積極分子，或宣傳優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)比和激勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，喚醒了教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)創(chuàng)了奮發(fā)向上的工作局面。下課時(shí)間三五個(gè)學(xué)生把老師簇?fù)碓谥虚g等待答疑解惑的場(chǎng)景隨時(shí)可見(jiàn)；集體聽(tīng)課、課后研討已蔚然成風(fēng)。“我所聽(tīng)何水波、胡銀花、宋秀媛老師的三堂語(yǔ)文課都堪稱優(yōu)秀”“英語(yǔ)組進(jìn)步顯著，已經(jīng)呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)”“寧鄉(xiāng)十一中物理組陣營(yíng)齊整，在同類(lèi)學(xué)校中堪稱一流”“寧鄉(xiāng)十一中老師愛(ài)崗敬業(yè)，我們很滿意”……這是市教研室對(duì)我校教育教學(xué)視導(dǎo)的總結(jié)發(fā)言。

學(xué)校教育管理的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就，還需要管理者在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，建立適合本校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理模式。

（作者單位：寧鄉(xiāng)市第十一高級(jí)中學(xué)）