以經(jīng)典英文電影片段活化初中英語(yǔ)聽力課堂

梅玲玲

[摘 要]在初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中，教師可以運(yùn)用經(jīng)典英文電影片段活化課堂。首先可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英文電影海報(bào)，并要求學(xué)生進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)，然后為學(xué)生播放電影片段，要求學(xué)生簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)，并展開聽寫活動(dòng)等。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；經(jīng)典英文電影；電影片段；聽力教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）25-0036-02

在初中英語(yǔ)聽力課堂上，教師可以將經(jīng)典的英文電影片段作為聽力材料，和學(xué)生一起回味經(jīng)典，致敬經(jīng)典，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽力練習(xí)。同時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采取多種練習(xí)方式來(lái)活化聽力課堂，并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用相關(guān)的聽力技巧。

《當(dāng)幸福來(lái)敲門》是一部經(jīng)典的美國(guó)影片，講述了一位落魄的父親和兒子之間的感人故事，催人淚下。本文將以《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這部英文電影為例，分析初中英語(yǔ)聽力課堂中運(yùn)用經(jīng)典英文電影片段的途徑。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀看英文電影海報(bào)，并要求學(xué)生進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)

對(duì)聽力材料的主要內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)是一種重要的聽力策略。通過(guò)預(yù)測(cè)，學(xué)生可以大致把握聽力材料的主要內(nèi)容，或者是大致掌握聽力材料中的主要人物之間的關(guān)系等，從而能夠有效地降低聽力難度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察英文電影海報(bào)的方式，來(lái)進(jìn)行聽前的預(yù)測(cè)。學(xué)生看到精美的英文電影海報(bào)時(shí)，一定會(huì)被海報(bào)上的內(nèi)容所吸引，并急切地希望了解相關(guān)電影的具體內(nèi)容。比如，《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這部影片的海報(bào)上展示了一對(duì)溫情的父子，爸爸拉著兒子的手，朝他笑著。教師可以對(duì)學(xué)生提出如下的要求：

Please watch this picture carefully and try to predict the main idea of this English movie with your group members. In specific， you should predict from the following aspects：

1. Please predict the relationship between the man and the boy in this picture.

2. Please predict the result of this film. Can they find out happiness finally？ Why or why not？

學(xué)生們看了這張海報(bào)之后，可以和小組成員一起，根據(jù)上述問(wèn)題進(jìn)行聽前的預(yù)測(cè)活動(dòng)，從而有效地降低聽力難度。這是初中英語(yǔ)聽力課堂上的一種重要的練習(xí)方式。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以有效地提高學(xué)生聽前預(yù)測(cè)的能力和技巧，這是優(yōu)化聽力過(guò)程、提高聽力效果的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

二、為學(xué)生播放經(jīng)典英文電影片段，并要求學(xué)生簡(jiǎn)要回答問(wèn)題

在聽前預(yù)測(cè)之后，教師可以為學(xué)生播放經(jīng)典英文電影片段，并要求學(xué)生簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。這種形式的練習(xí)主要是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力材料的主要內(nèi)容，理清聽力材料中的主要人物，把握聽力材料的主要結(jié)構(gòu)等。為了能夠完成聽力任務(wù)，學(xué)生需要運(yùn)用泛聽的技巧。在播放經(jīng)典英文電影片段時(shí)，教師應(yīng)該以常速來(lái)進(jìn)行播放。對(duì)于《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這部英文電影，教師可以對(duì)學(xué)生提出如下問(wèn)題，并要求學(xué)生運(yùn)用泛聽的技巧。

1. Where does the story happen？

2. What is the main idea of this movie clip？ Please summarize the main idea with a sentence.

3. How do you understand the following words the father says to his son？

A. Hey. Dont ever let somebody tell you you cant do something. Not even me. All right？

B. You got a dream， you gotta protect it. People cant do something themselves； they wanna tell you you cant do it. If you want something， go get it.

4. What do you think of this father？Please use some English adjectives to describe him.

在完成這個(gè)聽力練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以帶著上述問(wèn)題去聽，一邊聽一邊思考，一邊聽一邊總結(jié)，一邊聽一邊歸納答案。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種重要的能力，同時(shí)也是教師應(yīng)該注意培養(yǎng)的重點(diǎn)。另外，聽完相關(guān)的電影片段之后，學(xué)生可以首先在小組內(nèi)討論教師所提出的問(wèn)題，并得出一致的答案，然后再在全班進(jìn)行答案的分享。這是提高學(xué)生小組合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

三、為學(xué)生播放經(jīng)典英文電影片段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)

在以經(jīng)典英文電影片段為材料的初中英語(yǔ)聽力課堂上，上文中所提到的練習(xí)方式主要是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握英文電影的主要內(nèi)容。除此之外，教師還應(yīng)該設(shè)置一些練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生掌握相關(guān)的電影片段中的細(xì)節(jié)信息。比如，教師可以為學(xué)生播放經(jīng)典英文電影片段，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。在這一過(guò)程中，教師可以總共播放三次聽力材料。第一次按照正常的速度播放英文電影片段，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握該片段的主要意思。第二次用慢速進(jìn)行播放，要求學(xué)生一邊聽，一邊填入所缺的單詞。第三次依舊按照正常的速度進(jìn)行播放。在第三次聽的過(guò)程中，學(xué)生可以再結(jié)合上下文的語(yǔ)境，檢查自己所填的單詞是否正確。比如，對(duì)于《當(dāng)幸福來(lái)敲門》英文電影片段，教師可以設(shè)置如下的填空題：

1. Chris Gardner： You have a dream， you got to it.

2. Chris Gardner：There is an I in . There is no Y in . Its an I.

3. Chris Gardner： People cant do something by ； they wanna tell you you cant do it.

4. Chris Gardner： What would you say if a man walked in here with no shirt， and I him？What would you say？

橫線上所需填入的單詞都是初中階段的學(xué)生必須掌握的重要詞匯，如protect、happiness等等。這樣的課堂練習(xí)具有一定的針對(duì)性，同時(shí)，這種練習(xí)方式可以幫助學(xué)生有效地提高精聽的能力。

待學(xué)生填完上述空之后，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行答案展示。具體的展示方式如下：

首先，學(xué)生可以通過(guò)朗讀句子的方式來(lái)進(jìn)行答案展示。這樣的展示方式不僅可以達(dá)到展示答案的目的，而且還可以潛移默化地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，學(xué)生可以通過(guò)板書的方式來(lái)進(jìn)行答案展示。這樣的答案展示方式能夠非常直觀地展示出具體的答案，并且有利于全班同學(xué)進(jìn)行核對(duì)。

四、為學(xué)生播放經(jīng)典英文電影片段，展開聽寫活動(dòng)

聽寫活動(dòng)可以全面檢測(cè)學(xué)生的聽力水平，反映出學(xué)生是否能夠運(yùn)用一定的聽力策略把握相關(guān)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。同時(shí)，這種練習(xí)方式還可以全面考查學(xué)生的英語(yǔ)詞匯運(yùn)用能力和英語(yǔ)語(yǔ)法掌握情況。因此，通常情況下，這種練習(xí)方式適合英語(yǔ)聽力水平較高的學(xué)生。不過(guò)，為了能夠有效地降低這一聽力練習(xí)的難度，并且?guī)椭鷮W(xué)生提升完成這一練習(xí)的信心，教師可以對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料進(jìn)行分段聽寫，將一個(gè)大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。教師可以這樣給學(xué)生布置任務(wù)：

You should listen to these movie clips carefully and try to write down these movie clips.

在這個(gè)任務(wù)中，教師可以給學(xué)生播放《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的經(jīng)典片段：

1. Im the type of person， if you ask me a question， and I dont know the answer， Im gonna tell you that I dont know. But I bet you what： I know how to find the answer， and Ill find the answer.

2. That maybe happiness is something that we can only pursue. And maybe we can actually never have it，no matter what.

總之，在經(jīng)典英文電影片段的助力下，初中英語(yǔ)聽力課堂上的練習(xí)方式可以是多種多樣的，教師應(yīng)充分利用經(jīng)典英文電影，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

（責(zé)任編輯 周侯辰）