情感教育如何融入到初中體育教學(xué)中

馬躍

摘 要：情感教育是一種新型教育模式，情感教育的核心是利用情感對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)增添動力，尤其在體育教學(xué)過程中，情感教育具有較好的教學(xué)效果，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠塑造學(xué)生品行，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時課程要真正做到關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將學(xué)生健康貫穿于課程實施的過程中，促進學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：情感教育；初中體育；融入

情感教育作為教育過程中的一部分，關(guān)注的是學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感、信念以及價值觀等方面，從而促進學(xué)生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。

一、課堂上良好的師生關(guān)系是進行情感滲透的關(guān)鍵

對于一周三次的體育課而言，學(xué)生跟教師的交流較少，師生關(guān)系比較疏遠，這樣對于體育教學(xué)中的情感滲透具有一定的制約作用。學(xué)生對教師缺乏尊重、崇拜、信任和學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，教師對學(xué)生的影響也較小。而體育教師與學(xué)生良好師生關(guān)系的形成主要在于把握課堂上的時間，在體育課堂上，教師在教授專業(yè)知識和技能的同時，可以加入與學(xué)生的互動和交流，營造活躍、平等、和諧的課堂氛圍，通過良好的課堂互動就有利于良好的師生關(guān)系的形成。除此之外，教師教學(xué)的語言、語氣、態(tài)度等方面都影響著師生的關(guān)系，因此教師要十分重視課堂上的寶貴時間，通過課堂互動來加強師生關(guān)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

傳授知識，運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育。做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認真學(xué)習(xí)，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制定教學(xué)目標的同時，制定出切實可行的情感教育目標，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。

三、要培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標的同時，制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓(xùn)練的決心。

四、建立良好的師生關(guān)系，用正常的態(tài)度對待每一個學(xué)生

師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會油然而生，在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。

1.教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒，教師也是人，人就會有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事情，情緒肯定不良。所以課前教師一定先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時，一定要理智的進行克制，及時調(diào)整情緒、

2.教師在教學(xué)過程中要注重自己的儀表，言行一致，體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方、儀表、動作都要注意一個“美”字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴，教師在課堂生的一舉一動都要中規(guī)中矩，舉手投足都要給學(xué)生一個美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕。這樣就可以用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和道德情操

體育的重要魅力就在于激烈的競爭性。參加體育活動，有助于增強學(xué)生的競爭意識。在競爭過程中，通過積極響應(yīng)規(guī)則的約束，使學(xué)生認識到“公平競爭”不僅是體育競賽的宗旨，也是在學(xué)習(xí)、生活中必須遵循的宗旨，更是在社會活動中必須遵循的宗旨。合作意識是整個國民素質(zhì)中較為薄弱的一種意識，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，惟“我”獨尊，常以“放大鏡”看別人的缺點和自己的優(yōu)點，這就導(dǎo)致了許多初中學(xué)生缺少合作意識，往往我行我素，對他人、對社會缺乏責(zé)任感，甚至是漠不關(guān)心。合作意識很難通過講座或討論的形式得到培養(yǎng)，它需要通過人與人的交往活動、通過共同完成任務(wù)、對各種結(jié)果的經(jīng)歷以及成果共同分享和責(zé)任共同承擔的關(guān)系去培養(yǎng)。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識方面顯示出了它的特殊作用，許多訓(xùn)練項目、競賽活動，如籃球、足球、排球、接力、拔河等，體育教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生和同伴一起合作的意識，讓他們體會一起流汗、相互協(xié)作并在競爭中獲得勝利的喜悅，這對他們在將來的工作中分擔責(zé)任、為共同完成工作目標、增強集體榮譽感和團隊精神等都會起到較大的作用。面對著每一個艱難的決定，我們所依靠的是內(nèi)心的力量。人的意志力是無限的，并具有創(chuàng)造性社會價值。意志堅強者能克服任何障礙，創(chuàng)造出任何奇跡；意志薄弱者缺乏明確的目的和堅強的奮斗精神，情緒低落，隨波逐流，終將一事無成。因此，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放在重要的地位。體育教學(xué)的組織形式和活動過程，從開始到結(jié)束都有著嚴密的組織和嚴格的紀律。

總之，體育教師教書育人要針對學(xué)生的實際思想變化，恰當?shù)剡\用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、興趣、注意力等心理活動和思想問題，把握時機，因勢利導(dǎo)，合理安排生理、心理負荷。采用適當?shù)慕虒W(xué)手段，情智交融，提高體育學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，將使學(xué)生獲益久遠。教師要全面考慮學(xué)生的特點，不僅從教學(xué)方法上，也要從情感上照顧到每一個學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使所有學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

參考文獻

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