運(yùn)用信息技術(shù)整合新聞資源促進(jìn)高效課堂

摘要：信息技術(shù)教學(xué)與新聞資源的融合，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容以及活躍教學(xué)氛圍，使信息技術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)深入研究新聞資源與信息技術(shù)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新理念與教學(xué)方法，提升信息技術(shù)教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；新聞資源；運(yùn)用研究

在初一信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分整合新聞資源，使其更好的服務(wù)于信息技術(shù)教學(xué)。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、 運(yùn)用新聞資源引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)運(yùn)用之廣

信息技術(shù)發(fā)展日新月異，教師在信息技術(shù)教學(xué)中如果墨守成規(guī)、固守教材，顯然無(wú)法跟上時(shí)代與發(fā)展的節(jié)拍。眾所周知，教材編輯有一定的周期性，而信息技術(shù)的發(fā)展速度很快，技術(shù)更新時(shí)間很短。因此，教師可以在教學(xué)中充分發(fā)掘新聞資源，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的了解，從而使信息技術(shù)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的節(jié)拍。重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)抓住三個(gè)方面：

1. 新聞資源中了解信息技術(shù)發(fā)展形勢(shì)。信息技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出較快的速度，甚至可以說(shuō)每天都有新的技術(shù)成果問(wèn)世。信息技術(shù)學(xué)科在快速發(fā)展，每天的新聞中都有信息技術(shù)方面的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、觀看電視新聞，以及從傳統(tǒng)媒體的欄目中了解信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，了解世界各地在信息技術(shù)方面取得的成就。

2. 新聞資源中掌握信息技術(shù)運(yùn)用情況。信息技術(shù)的研發(fā)與利用相輔相成，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在新聞中了解各種運(yùn)用情況。既要了解信息技術(shù)在國(guó)防科技、外太空技術(shù)等方面的高端、尖端運(yùn)用的情況，同時(shí)也要從一些民生新聞中了解信息技術(shù)服務(wù)生產(chǎn)生活的成果，使學(xué)生通過(guò)新聞資源系統(tǒng)全面的了解信息技術(shù)的運(yùn)用效果。

3. 新聞資源中感悟信息技術(shù)改變生活。打開(kāi)新聞科技欄目，信息技術(shù)發(fā)展占一定的比例，特別是信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)人們生活方式的改變更為明顯。從智能手機(jī)到智能家電到全套智能家庭裝備，平時(shí)的新聞中經(jīng)常有這樣的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從新聞資源中感悟信息技術(shù)對(duì)我們生活的幫助和支撐，從而更加系統(tǒng)的了解信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。

二、 運(yùn)用新聞資源引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化信息技術(shù)操作要點(diǎn)

初一新生在小學(xué)階段已經(jīng)有了幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，具備了一定的基礎(chǔ)和能力，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有機(jī)滲透新聞資源，使其與信息技術(shù)教學(xué)、操作要點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)。

1. 排版與頁(yè)面設(shè)置中融入新聞資源。在信息技術(shù)教學(xué)中訓(xùn)練輸入排版等基本操作，內(nèi)容可以和新聞資源結(jié)合起來(lái)。例如教師可以選擇一則新聞，或是要求學(xué)生從報(bào)紙中尋找一則自己感興趣的新聞，將內(nèi)容輸入進(jìn)去，然后按照指定的要求進(jìn)行排版和頁(yè)面設(shè)置。從頁(yè)邊距、紙張大小的設(shè)置到行間距、字間距、字體大小等等，這些常規(guī)的排版設(shè)計(jì)與個(gè)性化的要求相結(jié)合，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中提高技術(shù)要點(diǎn)掌握效果，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活訓(xùn)練的重要方面。經(jīng)過(guò)這樣的自主編輯操作，學(xué)生對(duì)絕大多數(shù)功能設(shè)置能夠基本熟悉，以此為基礎(chǔ)相互點(diǎn)評(píng)，教師加以點(diǎn)撥，能夠幫助學(xué)生更好的掌握排版和頁(yè)面設(shè)置要點(diǎn)。

2. 圖像處理操作之中融入新聞資源。當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)頻出，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在信息技術(shù)教學(xué)中加以運(yùn)用，能夠起到活躍課堂、激發(fā)興趣等方面的作用。在圖像的操作中，從圖像的采集到明暗處理、旋轉(zhuǎn)、色彩等方面的操作，都需要有電子相片作為載體。筆者運(yùn)用新聞中大家所關(guān)注的一些內(nèi)容圖片進(jìn)行教學(xué)演示，將信息技術(shù)實(shí)踐操作與引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事緊密結(jié)合起來(lái)，既達(dá)到了激發(fā)興趣的效果，同時(shí)也強(qiáng)化了思想教育。例如選取遼寧艦的圖片作載體，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁切、明暗處理等，以及制作電子明信片，這樣的操作選擇的影像是學(xué)生感興趣和全社會(huì)所關(guān)注的內(nèi)容，能夠達(dá)到將信息技術(shù)要點(diǎn)操作和學(xué)生思想教育緊密結(jié)合的效果。

3. 電子郵件運(yùn)用環(huán)節(jié)融入新聞資源。在信息技術(shù)教學(xué)中，電子郵件也是非常重要的環(huán)節(jié)，其能夠提高人與人之間溝通交流的便捷性，能夠?qū)①Y料快捷的傳送出去。在電子郵箱的申請(qǐng)運(yùn)用過(guò)程中，教師可以抓住運(yùn)用環(huán)節(jié)將新聞資源融入進(jìn)去，例如要求學(xué)生摘錄近期社會(huì)熱點(diǎn)行為制作成PDF格式，運(yùn)用電子郵件發(fā)送給自己的親朋好友。在這樣的環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)化電子郵件申請(qǐng)與具體運(yùn)用操作訓(xùn)練，另一方面還要求學(xué)生自主收集新聞內(nèi)容，將其感興趣或是認(rèn)為有價(jià)值的摘錄下來(lái)制作新聞?wù)?，通過(guò)電子郵件發(fā)送出去。新聞資源為學(xué)生電子郵箱的操作運(yùn)用提供了很好的素材，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一方面自主收集新聞進(jìn)行簡(jiǎn)要整理，另一方面制作文檔轉(zhuǎn)換成PDF格式，發(fā)送給自己的親朋好友，在實(shí)踐操作中提高了掌握技巧。

4. 溝通交流媒介使用融入新聞資源。在初中新生的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行溝通交流，一方面交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、操作要點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的技巧，另一方面還注重交流對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的了解。筆者要求學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自主收集與信息技術(shù)學(xué)科有關(guān)的新聞資源，從中提煉出自己感興趣的內(nèi)容，在全班級(jí)交流，使信息技術(shù)學(xué)科與新聞資源的結(jié)合度更加緊密。學(xué)生在新聞中獲取的有關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容，能夠有效的積累下來(lái)。例如，信息技術(shù)在航空科技方面的運(yùn)用，當(dāng)前信息技術(shù)研發(fā)巨型計(jì)算機(jī)等等，這些方面的內(nèi)容都可以為教學(xué)所用，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過(guò)程中進(jìn)行拓展知識(shí)面。

三、 運(yùn)用新聞資源引導(dǎo)學(xué)生課后開(kāi)展各種拓展活動(dòng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，如何將新聞資源與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，需要教師既要兼顧課堂又要兼顧課外。

1. 引導(dǎo)學(xué)生從新聞中搜集更多信息技術(shù)資料。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看新聞，在新聞中收集與信息技術(shù)相關(guān)的一些信息并在班級(jí)進(jìn)行交流。

2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)融合新聞編輯小報(bào)。將信息技術(shù)教學(xué)中所運(yùn)用的音頻設(shè)計(jì)、圖文混排、插圖等技術(shù)要點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)，自主合作編輯小報(bào)，小報(bào)的內(nèi)容要與新聞資源緊密結(jié)合起來(lái)，豐富內(nèi)容與形式。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)與人共享新聞資源。自己看到有價(jià)值、感興趣的新聞，可以通過(guò)電子郵箱、QQ、微信等方式與同學(xué)、家長(zhǎng)、朋友共享，使信息技術(shù)能夠更加快捷的服務(wù)于生活。

綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)中如何整合新聞資源更好的服務(wù)于教學(xué)，是一門學(xué)問(wèn)，廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究，更好的促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐涌.談新時(shí)期的初中信息技術(shù)教學(xué)——初中信息技術(shù)教學(xué)研究[J].教育科學(xué)（引文版），2017（09）.

[2]陳紹志.論微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化（電子版）.

作者簡(jiǎn)介：

劉斌，江蘇省南京市，南京市弘光中學(xué)。