農村中學生網絡道德問題淺議

摘要：隨著智能手機的迅速普及，使用智能手機上網的學生越來越多，這不但對學生的學習及身心產生了許多不利影響，而且還凸現(xiàn)了學生網絡道德問題，認真調查分析學生上網行為，解決學生網絡道德問題的重要性被提上了學校教育、家庭教育的工作日程上。本文通過調查，對農村學生網絡道德問題的種種表現(xiàn)進行了分析，并根據(jù)個人觀點提出了一些解決問題的途徑供大家參考。

關鍵詞：農村；學生；網絡道德問題

現(xiàn)今網絡或多或少都在影響著我們的生活，特別是當下的中學生，更容易受到網絡文化的影響。根據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網民規(guī)模達7.72億，手機網民規(guī)模達7.53億，網民中學生群體規(guī)模最大，占比為25.4%，中學生上網周時長達20小時以上，有一個針對學生上網行為的調查顯示，學生上網就內容看：上網聊天的占38.3%，玩游戲的占29.2%，看電影、聽音樂的占23.5%，看小說的占16.8%，2.6%的學生曾瀏覽過黃色網站，而為學習服務的僅占11.7%。從以上數(shù)據(jù)不難看出，學生上網行為是缺少約束的，這對于他們的成長是不利的。筆者通過對農村學生上網行為的調查與分析，發(fā)現(xiàn)農村學生網絡道德失范的表現(xiàn)主要有如下幾個方面：

一、 無節(jié)制上網，自我約束能力極低

在智能手機被廣泛使用在今天，學校和家庭普遍認識到手機上網對學生身心健康的不利影響，但由于種種因素的制約，學校與家庭的管教不但沒有讓學生形成良好的使用手機的習慣，反而在課余時間、周末時間幾乎讓很多學生完全沉溺于手機當中。同時，由于社會環(huán)境的影響，學校管教手段及方法不力，使得學生游離于管理制度之外，經常通宵達旦地玩手機，而白天則在學校課間或課堂上補覺。這種沒有規(guī)律、不健康的生活方式不但讓學生對學習沒有了興趣，也直接影響到學生的身心健康。

二、 語言缺少約束，行為表現(xiàn)粗俗

有調查顯示，61.8%的學生表示上網使用過臟話或不文明語言，其中21.3%的學生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”；22.3%的學生是“別人對我用時我才用”；5.2%的學生是“大家都用我也用”。從形成原因分析，學生在使用手機上網過程中，因為行為相對隱蔽或互動對象的影響對學生不會造成一些心理影響或壓力，且家長、老師對他們的行為、語言無法監(jiān)控，所以在網上他們表現(xiàn)得更為自由和隨心所欲，因此在和別人網絡對話、對一些個人感興趣的社會事件事現(xiàn)象進行評論時表現(xiàn)出語言粗俗、惡俗和不堪。同時由于網絡上充斥有大量搞怪、惡俗和不雅圖片，學生在進行網絡對話或評論事件或現(xiàn)象時不考慮影響，隨意使用這些圖片，在不知不覺中透露出了個人修養(yǎng)的低下和粗俗，甚至在這些不良信息的影響和誘導下，學生個人由最初因“好玩”、新鮮而不加區(qū)別地使用到最后逐漸固化成為學生個人的不良行為習慣。

三、 沉溺網絡，過度消費，損害自身身心健康，加重家庭經濟負擔

現(xiàn)代社會，擁有智能手機的學生比比皆是，而學生群體當中，有很大一部分學生是留守兒童，特別是農村初高中學生，父母不在身邊的更多，雖然有些家長和孩子生活在一起，受父母的影響，很多學生也完全沉溺于手機網絡，長期下來孩子的視力嚴重下降，身體健康受到極大損壞。此外，一些網絡游戲、網絡視頻、電子圖書都需要付費才能正常使用，由于學生不太明白或因為操作不當會進行付費操作，或者因為抵制不了網絡游戲、網絡視頻的誘惑而主動付費。同時一些無良廣告投入者會進行違規(guī)操作，讓學生在不知不覺的情況下陷入了陷阱，無意間給家庭經濟帶來損失。

以上種種現(xiàn)象在學生這個群體中表現(xiàn)得越來越突出，這不僅影響到學生的學業(yè)，也給社會造成了許多潛在危害。

通過對農村學校學生上網行為的觀察、調查發(fā)現(xiàn)，學生網絡道德失范的現(xiàn)象學校知道但苦無良策，家長明白但苦于毫無辦法，學生更是清清楚楚，但也是消極對待。而造成學生網絡道德問題的原因大致如下：

首先學校教育的局限性，學校教育和家庭教育無法統(tǒng)一，導致無法進行有效監(jiān)管，也不能糾正學生無節(jié)制上網的惡習；其次，由于家庭教育不當，且受家庭環(huán)境的影響，很多家長已經沒有辦法對學生網絡行為進行有效約束和管理，從而導致孩子成了“網蟲”；再次，因為網絡是一個沒有分級限制的虛擬環(huán)境，且使用者相對自由且有很大隱蔽性，里面充斥大量刺激學生好奇心的文字、圖片或者視頻，在一定程度上對自制能力不強的學生產生了很大的誘導或蠱惑，從而讓學生深陷期中不可自拔。

要解決學生在網絡道德方面的問題，學校和家庭一定要聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)學生形成良好的網絡道德，具體途徑如下：

一、 加強學生個人道德品質培養(yǎng)。學校通過對學生日常行為的培養(yǎng)和教育，提高學生的個人道德修養(yǎng)，從而隱性提升學生網絡道德素質，能讓學生以文明、健康的方式使用網絡。

二、 制定相關制度，明確提升學生網絡道德素養(yǎng)。學校通過調查和歸納，整理出學生網絡道德方面容易出問題的具體表現(xiàn)，然后通過教育活動培養(yǎng)學生網絡道德和自我教育與管理，從而提高學生網絡道德素養(yǎng)。

三、 家校聯(lián)合，協(xié)同挽救“網蟲”。學生是生活在學校和家庭兩個環(huán)境中的人，學校和家庭要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同應對，常抓不懈地進行教育，達到讓“網蟲”斷癮，讓他們回歸健康的網絡生活中。

四、 充分挖掘網絡資源，引導學生利用網絡健康成長。在網絡資源中，不乏有益學生的優(yōu)質資源，學校、家庭可以通過引導和培養(yǎng)學生的注意點，培養(yǎng)他們參與一些科普、教育或有益閱讀的活動中，讓他們在活動中養(yǎng)成良好的網絡道德行為。

總之，隨著網絡的普及率越來越高，社會、學校和家庭要正確認識到網絡對學生的有益作用，同時也必須要用恰當?shù)姆椒ㄒ龑W生，從一開始就注重培養(yǎng)學生建立良好的網絡道德行為，從而讓網絡在學生的學習與生活中發(fā)揮出強大的正能量作用。

作者簡介：

李彩霞，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)馬街小學。