初中歷史教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的正能量

肖林

摘 要：初中生在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是動(dòng)力，而正能量能夠指引初中生的進(jìn)步。對于初中歷史來說，正能量指引法能夠讓學(xué)生熱愛歷史知識，用心去體會歷史，提高通讀能力，掌握更多的歷史內(nèi)容，加強(qiáng)自己的表達(dá)能力。教師應(yīng)該利用各種方法充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以開展演講活動(dòng)、采訪活動(dòng)，增加有關(guān)科目，多購置相關(guān)類圖書；從各個(gè)方面提高初中生在歷史學(xué)習(xí)中的能力，用各種方法增強(qiáng)學(xué)生感受歷史的能力，從而完成歷史課堂的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：正能量；激發(fā)；初中歷史

初中歷史教學(xué)需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，從多年的研究工作當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，歷史課堂不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生積累歷史知識的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)方法的課堂。在歷史課堂中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)會自己消化知識，并且養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣，從合作中學(xué)到更多的東西。教師也要從各方面入手，給予學(xué)生關(guān)心，從學(xué)生的潛能入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生。教師要用滿分的熱情來活躍課堂，用心去教育學(xué)生，下面開始具體分析歷史課堂應(yīng)該有著怎樣的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)精彩的課堂才是有效的課堂

如果課堂足夠精彩，就不怕吸引不到學(xué)生的注意力。教育本來就是一種相互性的東西，教師一味地去講，學(xué)生不能接受，也不是一個(gè)好的課堂。所以，教師應(yīng)該盡可能選取學(xué)生喜歡的內(nèi)容，充分增強(qiáng)課堂的趣味性。良好的開端就是成功的一半，所以課堂內(nèi)容開頭的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要，老師可以多設(shè)計(jì)一些有趣的內(nèi)容放在開頭，導(dǎo)入課堂的內(nèi)容，充分地利用學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中快樂有趣地學(xué)到知識，更主要的是讓他們在歷史課堂上獲得豐富多彩的樂趣。學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該只用成績來衡量，更應(yīng)該看重學(xué)生的品德和其他各方面的表現(xiàn)。能夠有自信展現(xiàn)自身魅力的學(xué)生其實(shí)更具有潛能，所以說對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)極為重要，讓每個(gè)學(xué)生都能去展現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，才是課堂真正的意義。所以，教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法來對課堂進(jìn)行潤色，從歷史故事或者歷史人物入手，讓課堂內(nèi)容更加有趣。歷史課堂深受學(xué)生喜愛的原因之一，就是歷史內(nèi)容中涉及的理念——平等自由是每個(gè)人所追求的，這在歷史中能夠得到充分驗(yàn)證，就吸引了學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。教師運(yùn)用多種方法引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生有求知欲，更加積極自主地投入到課堂的學(xué)習(xí)中。比如說，講解一些關(guān)于中國歷史的知識的時(shí)候，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^參觀，也可以讓學(xué)生向老一輩人詢問所了解的歷史，這樣學(xué)生能夠切身體會到歷史內(nèi)容，記憶會更加深刻。這樣的課堂會讓學(xué)生認(rèn)識到歷史真正的魅力，使學(xué)生融入課堂教學(xué)中主動(dòng)研究歷史知識，在課堂中發(fā)表自己的意見，廣泛地與同學(xué)討論，這樣積極的課堂氣氛會使學(xué)生思維得到擴(kuò)展，學(xué)習(xí)的想法越來越強(qiáng)烈，求知的欲望會讓他們更具備主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力，從而愛上歷史課堂，在這種驅(qū)動(dòng)力下把歷史知識學(xué)得更好。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的教學(xué)才是有價(jià)值的教學(xué)

所有的學(xué)生在老師的眼里都應(yīng)該是可愛的，老師一定要充分地認(rèn)識到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，深入探索學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)人都是獨(dú)特的，只要有人能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們就是與眾不同的。老師應(yīng)該細(xì)心觀察，并且對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，把每一個(gè)學(xué)生打造成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)他們在保持自我的同時(shí)，也改正一些缺點(diǎn)，變成更好的自己。教師要幫助學(xué)生建立自信，讓他們能夠在進(jìn)入社會之后，不會因?yàn)樾⌒〉拇煺劬蛡牟灰?，仍然能因?yàn)樽约旱淖孕庞赂业亟邮芴魬?zhàn)，越挫越勇。所以，歷史教學(xué)是充滿魅力的，它能夠建立一個(gè)學(xué)生的品格，這在教育中是非常難得的。教育的意義就是不僅要把知識傳播出去，還要塑造學(xué)生良好的人格。培養(yǎng)學(xué)生的過程對教師要求非常高，學(xué)生就像是藝術(shù)品，一不小心就會損壞，而教師就是那個(gè)塑造他們、修復(fù)他們的人。因?yàn)檫@份責(zé)任，教師更應(yīng)該去提高自身的能力，不斷充實(shí)自己，為教學(xué)注入更多新鮮的血液，落實(shí)自己肩上的這份重?fù)?dān)。教師面對學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生應(yīng)該怎么辦呢？很簡單，還是運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)的方法，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生建立自信，學(xué)生對學(xué)習(xí)就沒有那么抵觸了，就會更加努力學(xué)習(xí)，努力就會有回報(bào)，學(xué)生成績得到提高，就會形成一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生會越來越努力，最后成績得到一個(gè)飛躍。所以，歷史老師在對書本的教學(xué)上努力增加內(nèi)容和提高質(zhì)量是一方面，更應(yīng)該在學(xué)生的思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。比如，老師在講解中國近代史的知識時(shí)，就應(yīng)該舉一些偉人的例子來鼓勵(lì)學(xué)生，如，在國家危亡狀態(tài)下還能去改變歷史的人物，可以成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，不斷激勵(lì)自己成長。歷史，不僅僅是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的學(xué)科，更應(yīng)該是學(xué)生感受偉人光環(huán)，來發(fā)揮偉人余熱的學(xué)科。

所有的學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，他們的優(yōu)點(diǎn)讓他們的人格散發(fā)著魅力。所以老師應(yīng)該充分地認(rèn)識到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且贊揚(yáng)他們，讓他們在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都能夠充滿自信，使他們的潛能得到發(fā)揮。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該充當(dāng)一個(gè)引領(lǐng)者的角色，從心出發(fā)，為孩子們指引一條光明的道路。課堂教學(xué)最重要的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的品德，而歷史教育是最能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科，老師應(yīng)該充分利用這點(diǎn)，為學(xué)生帶來精彩的歷史課堂，填充學(xué)生的思想，提高他們的認(rèn)識。

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