淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課如何“活”起來

陳衛(wèi)星

摘 要：體育學科是我國學校教育體系的重要組成，體育學科的教學是促進學生體質健康、培養(yǎng)學生良好的運動習慣、形成學生正確的體育理念、促使學生終身從事體育鍛煉的重要保證。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課教學中，因為教學條件、教師教學理念、教師教學能力、社會支教氛圍等方面的影響，造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課教學開展不深入、教學過于死板、沒有足夠生命力的現(xiàn)象。在此對促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課“活”起來的措施進行簡要探究。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中；體育課；活力

我國擁有廣袤的農村面積，廣大的農村人民為國家的建設和發(fā)展提供了豐富的物質資源和人力資源，可以說沒有農村各種事業(yè)的蓬勃興起，就不會推動我國整體綜合國力的更大、更快提升。國家也已經意識到了這一點，所以在全國開展了“教育均衡化發(fā)展”。但是畢竟我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的發(fā)展水平不及城市中學，如，體育場地得不到保障，體育器材相應短缺，體育教師的教學理念和教學方法、教學經驗等方面也遠不及城市初中教師豐富，這就造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育課堂教學規(guī)范性有余、靈活性不足的現(xiàn)象，極大影響了初中生體育學習的興趣，制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。那么，應當如何讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課“活”起來呢？

一、讓學生濃厚的興趣成為課堂活力的來源

傳統(tǒng)的應試教育固化了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生、家長以及老師的思想，所有人都把認真學習文化知識、考高中、考大學作為跳出農村、走向城市的唯一途徑，因此很多學生對于體育課程毫不重視，認為這是一門可有可無的學科，對自己綜合素質的發(fā)展根本起不到半點作用。也正是因為這種觀點的存在，才導致學生對初中體育的學習興趣極度低下，導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課堂失去了應有的活力。其實這種觀點是錯誤的，如果沒有一個良好的體質，又談什么更高的發(fā)展呢？在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學中，教師應當以激發(fā)學生對于體育學習的興趣為基本手段，提升學生的主動性，保證課堂充滿活力。例如，教授學生投擲這一動作的過程中，教師就因地制宜，開展了多種活動來激發(fā)學生的學習興趣。比如把學生劃分成若干個小隊，每個小隊一個籃球，進行投擲練習；也可以組織學生制作沙包，然后進行“投沙包”的游戲，一方面鍛煉了學生的投擲能力，一方面強化了學生身體的柔韌性、協(xié)調性、靈活性，讓學生的頸部、肩部、腰部、背部的肌肉、骨骼、韌帶充分成長，同時讓學生的學習興趣大大提升，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂的活力無限。

二、讓多種形式的教學方法增加體育課堂活力

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學中，教師一般都是采用機械式教學講解動作要領，學生機械記憶之后進行自主練習，最后進行達標測評。這種陳舊的教學方法使得學生的興趣消失殆盡，學習的意識與動機消失殆盡，最基本的學習活動都無法保證，更不要說以充沛的活力投入到課堂學習中來了。因此必須采用更加豐富、更加靈活、更加多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習動力，讓體育課堂的活力充分顯現(xiàn)出來。例如在“后拋實心球”的教學中，教師就可以采用游戲教學的方法開展教學。因為后拋實心球是一項體力強度和技巧強度都較高的體育動作，如果讓學生進行單調、枯燥的練習，學生一方面勞累感會增強，另一方面學習興趣會受到極大損傷，同時還會導致課堂活力的大幅度下降。因此教師組織了“追趕”游戲，兩隊學生分別把對方的實心球遠遠拋出，然后追上己方的實心球，將其滾回起點，速度快的一方獲勝。這樣一來，學生出于榮譽感和團隊精神的鼓舞，即便滿頭大汗也沒有一個喊苦喊累的，相反，興致還一直高漲，整個課堂都充滿了無限的活力。

三、讓多種教學手段激發(fā)體育課堂的無窮活力

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學資源相對來說比較緊缺，因此教師應當充分發(fā)揮各種教學資源的作用，采用多種教學手段來激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生對體育課堂的學習熱情。例如，教師可以根據鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學周邊有極為廣闊的自然天地的現(xiàn)實狀況，組織環(huán)繞學校的越野跑比賽，給學生鍛煉體育能力、強化身體素質的機會，同時也能培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力、持之以恒的信念。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校周邊有山，山上有一級級的石階，可以就地組織學生進行“石階跳躍”訓練，男生每次跳三階，女生每次跳兩階，先跳到指定地點的學生即為獲勝。這樣不但可以有效利用學校的周邊資源，還可以在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，讓整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂充滿無窮的活力。

總而言之，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育課教學中，教師一定要充分利用現(xiàn)有的教育教學資源，努力發(fā)掘教材中可以激發(fā)學生學習興趣的知識內容，通過靈活多樣的教學方法，采取豐富多變的教學策略，讓學生能夠以更加積極、主動的姿態(tài)配合教師開展體育學科教學，充分激發(fā)學生的熱情，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂帶來更多的生機，注入更多的活力。

參考文獻：

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