網(wǎng)絡(luò)電視臺在高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中的運(yùn)用探究
——以上海理工大學(xué)尚理之聲輔導(dǎo)員工作室為例

張 望

上海理工大學(xué)管理學(xué)院

新媒體憑借著其明顯的優(yōu)勢已經(jīng)發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的最主要媒介形態(tài)，現(xiàn)行傳播環(huán)境下，新媒體對大學(xué)生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和道德觀念等都有著重大的影響。

針對新時期新媒體環(huán)境對于大學(xué)生思想政治的影響，尚理之聲工作室自創(chuàng)辦以來，始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，按照因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新的原則，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，積極創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法和手段，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)。依托網(wǎng)絡(luò)直播平臺、社交軟件等第五媒介的新媒體傳播方式，開展線上和線下的特色育人項目，努力提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。通過創(chuàng)辦一批融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育節(jié)目，開創(chuàng)有別于傳統(tǒng)思想政治教育的新模式，加強(qiáng)理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感，為大學(xué)生成長成才提供豐富的精神食糧和育人實踐平臺。

一、團(tuán)隊建設(shè)

尚理之聲輔導(dǎo)員工作室隸屬于上海理工大學(xué)學(xué)生處，受上海理工大學(xué)學(xué)生處和上海理工大學(xué)管理學(xué)院共同管理。工作室自成立以來致力于團(tuán)隊建設(shè)，注重完善團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)，以老帶新。著力提升團(tuán)隊科研能力，積累實證案例，將典型案例等形成課題、論文、報告。加強(qiáng)團(tuán)隊專業(yè)化建設(shè)，提高成員的專業(yè)技能，注重課程培育，致力打造一個執(zhí)行力強(qiáng)、團(tuán)隊合作默契和富有有戰(zhàn)斗力的集體。

（一）在組織框架方面：完善架構(gòu)、細(xì)致分工、依托專業(yè)、合力育人

目前尚理之聲工作室形成了由校內(nèi)學(xué)生工作隊伍組成的核心團(tuán)隊，校內(nèi)外專家、學(xué)者、骨干教師和社會知名人士組成的智庫團(tuán)隊以及由校內(nèi)學(xué)生組成的學(xué)生骨干團(tuán)隊。核心團(tuán)隊成員注重將自身學(xué)科背景和思想政治工作相結(jié)合，開展實踐育人項目，同時工作室安排專門團(tuán)隊負(fù)責(zé)工作室實踐和學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化工作，成立課程培育團(tuán)隊，注重成果的可復(fù)制和推廣，并與智庫團(tuán)隊和學(xué)生團(tuán)隊合力育人。

（二）在資源引入方面：招賢納士，豐富“智庫”，拓展實踐育人平臺

尚理之聲工作室積極拓展校內(nèi)外育人資源，吸納上海其他高校輔導(dǎo)員加入直播團(tuán)隊，借鑒多元思想政治育人經(jīng)驗，服務(wù)學(xué)生成長成才，致力于“智”庫建設(shè)和實踐育人平臺的拓展。聘請上海乃至全國各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者和業(yè)界知名人士擔(dān)任顧問、嘉賓和客座講師，全面培養(yǎng)和提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。今年，新增智庫專家8人，副教授職稱以上5人；工作室新加入校內(nèi)教師8人，其中3名新入職輔導(dǎo)員，1名校團(tuán)委專職團(tuán)干部，1名保衛(wèi)處教師。同時，工作室積極開拓實踐育人平臺。與浦音文化傳媒（上海）有限公司達(dá)成合作伙伴關(guān)系，利用其公司場地、行業(yè)專業(yè)等資源為工作室發(fā)展和學(xué)生成才提供強(qiáng)有力支持。并與廣州鬧客信息科技有限公司合作開發(fā)“大學(xué)生專屬鬧鈴計劃”，與大連海事大學(xué)官方微博等開展合作交流，為工作室的宣傳推廣和培訓(xùn)與實踐基地的拓展開辟更多渠道和空間。

（三）在工作室成員培養(yǎng)方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，重視成果轉(zhuǎn)化，提升專業(yè)水平。

尚理之聲工作室系綜合素養(yǎng)類工作室，圍繞工作室定位和學(xué)生成長成才的需要，工作室制定專門辦法和激勵機(jī)制，開展相關(guān)培訓(xùn)，注重抓住機(jī)會走訪、學(xué)習(xí)。工作室成員曾先后赴團(tuán)市委、日本中央大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、日本電子公司、SMG上海文廣集團(tuán)、西安交通大學(xué)、上海大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等地外出交流。同時，工作室鼓勵成員注重實踐積累，形成課題，對工作成員科研成果提供一定額度的經(jīng)費(fèi)支持，通過開辦內(nèi)部成員經(jīng)驗分享會等形式，加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，為工作室成員的知識技能提升和專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展提供保障。

二、實施過程

尚理之聲工作室采用“互聯(lián)網(wǎng)+大德育建設(shè)”的模式，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，主動聚焦當(dāng)代大學(xué)生存在的“信仰真空”“管理能力欠缺”“相對自我”和“普遍迷?！钡葐栴}和特點(diǎn)，從學(xué)生發(fā)展的三個階段即前入學(xué)階段、入學(xué)階段、日常教育階段出發(fā)，依托新媒體平臺：微信、網(wǎng)絡(luò)電臺、網(wǎng)絡(luò)視頻播出平臺、QQ社交軟件等，采用有聲語言和電視節(jié)目語言的演繹方式，將網(wǎng)絡(luò)思政教育工作具象化，制作一批融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育節(jié)目，針對大學(xué)生的情感、心理、學(xué)業(yè)、生活等方面的發(fā)展給予教育和引導(dǎo)。同時，注重開展大德育工程教育。即通過知識傳授、觀念養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等途徑來提高當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念、政治意識、行為規(guī)范、心理調(diào)適等方面的素質(zhì)，將家庭、學(xué)校、社會中零散的局部的德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，自然滲透，組建成一個嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)，形成完備的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，發(fā)揮最佳的整體功能，致力于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育、思想道德教育、行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（一）輔導(dǎo)員擔(dān)任主播，制作形式多樣、種類豐富、主題鮮明的教育節(jié)目，助力學(xué)生成長

節(jié)目一：尚理之聲品牌節(jié)目——《上理不眠夜》

《上理不眠夜》是由尚理之聲輔導(dǎo)員工作室傾力打造的一檔大學(xué)生成長成才類主題教育節(jié)目。該節(jié)目由輔導(dǎo)員和學(xué)生共同擔(dān)任主播，邀請嘉賓走進(jìn)演播室，圍繞社會熱點(diǎn)和與大學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的主題展開深入探討。在話題討論中啟迪智慧，引發(fā)思考，明辨是非，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

節(jié)目二：尚理之聲互動直播節(jié)目——《心靈之約》

大學(xué)生午夜情感互動直播節(jié)目《心靈之約》由尚理之聲工作室負(fù)責(zé)人張望擔(dān)任主播，聚焦大學(xué)生情感生活，大學(xué)生通過QQ直播平臺和荔枝FM直播平臺以及微信留言等方式傾訴自己的煩惱，由輔導(dǎo)員主播答疑解惑，同時連線相關(guān)專家和收聽節(jié)目的師生一起為學(xué)生的成長成才助力。目前，該節(jié)目最多一期達(dá)到近千人同時在線收聽。

《心靈之約》自開播以來，深受同學(xué)們的喜愛，在微信和直播平臺留言數(shù)百條。內(nèi)容涉及情感困惑、身體和心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等多個方面。輔導(dǎo)員主播用真誠的話語和耐心的疏導(dǎo)，為大學(xué)生的生活帶來了溫暖和守護(hù)，主播張望老師知心哥哥的暖男形象深入學(xué)生的心中，將普通的思想政治教育工作融入到學(xué)生生活成長的方方面面。

節(jié)目三：“互聯(lián)網(wǎng)+班會”——《先鋒班會》

傳統(tǒng)班會因其場地和人員組織方面的要求，往往存在參與度低、趣味性差、傳播效應(yīng)弱，以說教為主等方面的問題。尚理之聲工作室打破傳統(tǒng)班會的限制，在思想政治教育工作上面依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式，以辯論賽為載體，以班級為單位組成正反雙方，由輔導(dǎo)員擔(dān)任主持人即班會的班主任，引導(dǎo)雙方對節(jié)目組設(shè)置的話題進(jìn)行辯論。同時邀請學(xué)者和專家等以幫助探討辯題。依托互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，節(jié)目辯題舍棄了傳統(tǒng)辯論中與人格品質(zhì)、時事政治等形而上的辯論話題，而選擇那些與青年人息息相關(guān)、在網(wǎng)上引起廣泛討論的話題。《先鋒班會》的話題是通過搜索整理百度貼吧、知乎、新浪微博、天涯等熱門社區(qū)的數(shù)據(jù)后得來，挑選青年人關(guān)心的、熱議的、有爭議的、有趣味的話題。通過“互聯(lián)網(wǎng)+班會”的方式讓大學(xué)生參與到節(jié)目制作中，從辯論中去惡揚(yáng)善，去偽存真，摒棄網(wǎng)絡(luò)中的垃圾文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展趨勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）依托線上線下品牌活動，開展主題教育，致力構(gòu)建全員參與、全過程育人的大德育實踐活動

（1）抓住特殊事件和特定時間開展思想理論教育和價值引領(lǐng)工作。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記十九大等系列講話精神，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主持核心價值觀教育。圍繞愛校融校、感恩教育、生命觀教育、新生適應(yīng)性教育等開展線上線下品牌活動，加強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)家國情懷。

（2）注重融入校內(nèi)外育人資源，開辟《成才之路》板塊，邀請心理、就業(yè)、后勤、教學(xué)等方面的專家和教師走進(jìn)演播室，針對大學(xué)生成長成才中遇到的問題，就學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育與咨詢工作、校園危機(jī)事件應(yīng)對等方面的工作進(jìn)行指導(dǎo)。以微格視頻的傳授方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；為學(xué)生提供生活指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互幫互助；培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)；掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，積極疏導(dǎo)和應(yīng)對校園突發(fā)事件。同時，傾力打造《尚理榜樣》和大學(xué)生成長成才系列主題廣播節(jié)目，發(fā)揮朋輩的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建全員育人、全過程育人的大德育合力育人體系。

三、思考與總結(jié)

（一）以學(xué)生為本，從學(xué)生需求出發(fā)，打造校內(nèi)自媒體平臺

從馬斯洛的需要層次理論出發(fā)，只有學(xué)生的發(fā)展需求得到滿足，學(xué)生才能不斷健康發(fā)展。目前，校園網(wǎng)絡(luò)電臺多數(shù)是單向傳遞，往往是主播單方面地說講，受眾被動的觀看。在媒體融合時代的今天，傳者和受者的界限也不再十分明顯，自媒體因其特殊的特點(diǎn)，傳者既是受者，受者也是傳者。尚理之聲網(wǎng)絡(luò)電視臺將兩者融合，注重學(xué)生的參與、表達(dá)和反饋，增加實時互動。輔導(dǎo)員擔(dān)任主播，依托節(jié)目育人的過程中，注重把握學(xué)生動向，加強(qiáng)節(jié)目趣味性和互動性，形成線上線下合力育人。

（二）輔導(dǎo)員擔(dān)任主播，注重內(nèi)容設(shè)置，增強(qiáng)節(jié)目的趣味性，提升育人效果

輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)牢靠，輔導(dǎo)員擔(dān)任主播因其自身優(yōu)勢，易受學(xué)生關(guān)注和喜愛。在傳播主流價值觀，深入踐行社會主義核心價值觀的過程中，主要把握節(jié)目的趣味性、內(nèi)容的豐富性，注重將晦澀的說教轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生接受、不乏思想性的節(jié)目形式，將文化育人、活動育人貫穿網(wǎng)絡(luò)思政教育始終。