社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引下語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)
——《奔跑吧，少年》“天下國(guó)家”

李培紅 邱宛婷 鄭州市第五十二中學(xué) 河南鄭州 400051

一、課題選擇之初的設(shè)想：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀：二十四字關(guān)鍵詞

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的奮斗目標(biāo)；

自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；

愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的道德準(zhǔn)則。

基于以上核心價(jià)值觀闡述，對(duì)于中學(xué)生而言應(yīng)重在培養(yǎng)公民意識(shí)，因而在教學(xué)過(guò)程中著重于“愛(ài)國(guó) ，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善”四個(gè)關(guān)鍵詞。

二、語(yǔ)文學(xué)科特征及學(xué)科素養(yǎng)的要求：

事實(shí)上語(yǔ)文學(xué)科的諸多課文，在內(nèi)容上都對(duì)這些公民道德準(zhǔn)則進(jìn)行了潛移默化的滲透：如《木蘭詩(shī)》，《最后一課》，等是愛(ài)國(guó)的主題，而《王幾何》，《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，等是敬業(yè)主題，《陳太丘與友期》，《信客》等是誠(chéng)信主題，《老王》，《羚羊木雕》等體現(xiàn)友善主題。因?yàn)閮?nèi)容眾多，在解讀課文，教授課程的選擇就相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以課文內(nèi)容的選擇就不是我考慮的重點(diǎn)，為了挑戰(zhàn)一下語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，放棄了走捷徑的選擇課文，而是著力于培養(yǎng)學(xué)生能力的活動(dòng)設(shè)計(jì)中去，也是為了更好地體現(xiàn)語(yǔ)文2016年部編新變化的方向，作為黨員教師，我把目光聚焦在了綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中去，力圖遵循學(xué)科的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生分工合作，收集信息，整合資源的學(xué)習(xí)能力。

年級(jí) 傳統(tǒng)文化類（傳統(tǒng)）綜合實(shí)踐類社會(huì)現(xiàn)實(shí)類（當(dāng)下））七上 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 少年正是讀書(shū)時(shí)文學(xué)部落七下 天下國(guó)家 我的語(yǔ)文生活 孝親敬老從我做起八上 人無(wú)信不立君子和而不同 我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代八下 古詩(shī)苑漫步 倡導(dǎo)低碳生活身邊的文化遺產(chǎn)九上 君子自強(qiáng)不息 走進(jìn)小說(shuō)天地九下 歲月如歌，我們的初中生活語(yǔ)文生活類（自我）

新編部編教材的綜合性學(xué)習(xí)三學(xué)年匯總表如下：從三個(gè)維度來(lái)看更為了體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，喚起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，我慎重的選擇了《天下國(guó)家》的綜合性學(xué)習(xí)課程。希望這次嘗試可以給語(yǔ)文教學(xué)一線的同仁們一些啟示，更希望能從中體現(xiàn)黨員的擔(dān)當(dāng)與示范，迎難而上應(yīng)該是我們黨員的基本素養(yǎng)。

三、天下國(guó)家——綜合性學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 通過(guò)收集，整理，記錄相關(guān)家國(guó)志士的故事，詩(shī)詞，名言，歌曲等豐富學(xué)生對(duì)家國(guó)內(nèi)涵的理解；

2、 通過(guò)日常背誦檢測(cè)加深記憶及積累相當(dāng)數(shù)量的愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)篇。

3 、通過(guò)小組考核，課堂展示等方式內(nèi)化家國(guó)意識(shí)；

（二）活動(dòng)形式：故事會(huì)，朗誦會(huì)，詩(shī)詞名言積累展示會(huì)等

（三）活動(dòng)方案：“奔跑吧，少年”

以“天下國(guó)家”為核心主題，以現(xiàn)有所學(xué)課文內(nèi)容及相關(guān)延伸為范圍，以“天下少年隊(duì)”“國(guó)家少年隊(duì)”“匹夫少年隊(duì)”三隊(duì)為分組，進(jìn)行闖關(guān)游戲比拼。

（1）利用三周時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，收集現(xiàn)階段所學(xué)范圍中涉及的古今中外的愛(ài)國(guó)人物及其典型事跡，充分準(zhǔn)備并能以“講故事”的方式完整生動(dòng)的在有限時(shí)間內(nèi)展示出來(lái)。

（2）收集整理愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，愛(ài)國(guó)歌曲，古今中外都有所涉獵；能夠有感情的完整朗誦和歌唱。

（3）收集整理愛(ài)國(guó)名言名句，背誦書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，注意包括出處及作者。

（4）班級(jí)分組后組長(zhǎng)進(jìn)行分工布置，并對(duì)每位組員進(jìn)行評(píng)價(jià)表格的考核，比賽前現(xiàn)先行公布組員考核分?jǐn)?shù)作為基礎(chǔ)積分。

（5）活動(dòng)形式：

第一關(guān) “英雄聯(lián)盟”

各隊(duì)以抽簽形式抽出自己隊(duì)伍講述的英雄人物。（抽簽只給出特定范圍并不直接指明具體人物）

第二關(guān)“英雄詠嘆調(diào)”

以上關(guān)獲勝的隊(duì)伍順序依次選擇不同形式的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦，或愛(ài)國(guó)歌曲演唱，或愛(ài)國(guó)詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)。

第三關(guān)“英雄飛花”

三隊(duì)按照得分倒序，背誦有關(guān)英雄的名言詩(shī)句，其中不得重復(fù)背誦，直到背誦不出為止。以所背的詩(shī)句數(shù)積分。

比賽結(jié)果：算出最后積分，并評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)。由評(píng)委，隊(duì)長(zhǎng)，和觀察員老師7人共同投票，從所有參加選手中選出本場(chǎng)比賽的最佳選手，授予“超級(jí)少年”。

（四）活動(dòng)籌備：

積累范圍；評(píng)級(jí)方式，評(píng)分原則；賽前評(píng)分表格；（老師負(fù)責(zé)）

隊(duì)伍選拔

1通過(guò)小組檢查，試卷檢測(cè)等形式對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行“天下國(guó)家”主題相關(guān)的愛(ài)國(guó)故事，愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，愛(ài)國(guó)名言，愛(ài)國(guó)歌曲，積累程度進(jìn)行具體計(jì)分。

2通過(guò)計(jì)分評(píng)比，綜合小組表現(xiàn)，同學(xué)意見(jiàn)，推選出3位評(píng)委，選拔出3位隊(duì)長(zhǎng)和2位比賽主持人。（酌情設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)督查2人）

3根據(jù)相對(duì)公平及分?jǐn)?shù)積累的情況，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行各自隊(duì)員的選擇，組成各自的比賽戰(zhàn)隊(duì)。前期隊(duì)員計(jì)分記入小組成績(jī)并進(jìn)行人數(shù)平均分的劃定。

4 “天下少年隊(duì)，國(guó)家少年隊(duì)，匹夫少年隊(duì)”三隊(duì)組建，并明確解讀各自戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)名涵義。

成果積累：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生自己準(zhǔn)備的愛(ài)國(guó)故事，詩(shī)詞，歌曲，名言等記入綜合活動(dòng)檔案袋，并將活動(dòng)過(guò)程中自己的參賽照片，答題情況，獲獎(jiǎng)結(jié)果一并放入其中。

（五）另附各項(xiàng)互動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“英雄聯(lián)盟”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、所講故事的內(nèi)容與英雄人物有關(guān)，健康、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。（2分）

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣自然。（2分）

3、緊扣故事情節(jié)，表情豐富，語(yǔ)速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）

4、口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）

5、精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）

6、講故事須脫稿，不得超時(shí)。（1分）

評(píng)分采用10 分制求平均分，按得分高低進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（六）“英雄詠嘆調(diào)”（朗誦、歌唱、書(shū)寫(xiě)）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、衣著得體，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）

2、形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式。（2分）

3、朗誦熟練，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏并能夠有感情的朗讀出來(lái)。

§歌唱時(shí)，節(jié)奏、拍子準(zhǔn)確，聲音洪亮，配合默契度高

§書(shū)寫(xiě)內(nèi)容字體美觀、規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無(wú)錯(cuò)別字。（6分）

4、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，富有感召力和思想教育意義（1分）

評(píng)分采用10 分制求平均分，與上一輪比賽內(nèi)容進(jìn)行累計(jì)。

（七）“英雄飛花”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

做到不背錯(cuò)字、不添字、不掉字、不倒讀，字音準(zhǔn)確，用標(biāo)準(zhǔn)普通話背誦。由專門(mén)計(jì)時(shí)人員計(jì)時(shí)，時(shí)中同戰(zhàn)隊(duì)選手銜接過(guò)程，中間停頓不超過(guò)20秒，否則即視為放棄，本隊(duì)結(jié)束參賽。

每一隊(duì)由一位評(píng)委進(jìn)行專門(mén)記錄，并評(píng)判其中是否有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，最后將各戰(zhàn)隊(duì)說(shuō)出詩(shī)句的多少記入總分，評(píng)選出最后的獲勝少年隊(duì)伍。

(由三隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及三位評(píng)委和全場(chǎng)觀察員老師共同評(píng)選出本場(chǎng)比賽額最佳選手，成為“超級(jí)少年”)

四、結(jié)語(yǔ)

這次綜合實(shí)踐課程在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)引起全班學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主題的興趣，無(wú)論是詩(shī)詞歌賦還是經(jīng)典故事，學(xué)生都能主動(dòng)背誦，了解。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生都出口成章，娓娓道來(lái)，從心到口，都在接受著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想洗禮。同時(shí)從詩(shī)詞的篩選，背景的了解，故事的講述等等多方面鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。成長(zhǎng)總在潛移默化中，我們語(yǔ)文的價(jià)值輸出也在這些真正精心準(zhǔn)備的一堂堂活動(dòng)課程中。