如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效

曾照剛

高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。

我校位于大化瑤族自治縣西北部的七百弄鄉(xiāng)，現(xiàn)有在校初中生1073人，由壯、漢、瑤三種民族組成。常言道：中考成績(jī)是衡量你一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量風(fēng)向標(biāo)！多年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量處于全縣中下水平，每年的中考總分2獲得A等級(jí)的人數(shù)只要不為0就是基本完成任務(wù)，更別提什么A+等級(jí)了；2017年我校中考成績(jī)?yōu)椋嚎偡?獲得A等級(jí)的人數(shù)為3人；特別是數(shù)學(xué)科A+等級(jí)的人數(shù)為3人，A等級(jí)的人數(shù)為7人，這絕對(duì)是歷史性突破。因?yàn)橥耆?shù)學(xué)科每年只有1人獲得A等級(jí)，而往往小學(xué)畢業(yè)后到縣城就讀的學(xué)生還是有人獲得A+等級(jí)的。隨著我校通過(guò)區(qū)級(jí)均衡驗(yàn)收，學(xué)校的辦學(xué)條件與城區(qū)相差無(wú)幾，教師綜合業(yè)務(wù)水平也不算很差。如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，這也算是一道難題。本人認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手，不知妥否！

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度可行

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)的帶路人、領(lǐng)頭羊，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校賴以生存的生命線。如果校長(zhǎng)不重視教學(xué)，那有何談教學(xué)質(zhì)量。所以校長(zhǎng)必須在各種場(chǎng)合，通過(guò)各種形式體現(xiàn)教學(xué)是學(xué)校的工作重心，一切都是為教學(xué)服務(wù)的，讓教職工感受到壓力和動(dòng)力。同時(shí)，組織教導(dǎo)處等制定切實(shí)可行的教學(xué)激勵(lì)制度，讓學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理有據(jù)可施。如一個(gè)中考制度：要想獲得每年縣教育局頒發(fā)的“中考優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)來(lái)討論制定一個(gè)“積分”制度，等中考成績(jī)出來(lái)后，對(duì)照參數(shù)表就明了了。數(shù)學(xué)科也是如此，在此制度下奮力拼搏，力爭(zhēng)成為獲獎(jiǎng)的那個(gè)人（每年一般有兩個(gè)指標(biāo)，數(shù)學(xué)科的至少拿到一個(gè)）。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

“授之以魚不如授之以漁”。當(dāng)前，教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。借用我區(qū)正在實(shí)施的“小學(xué)五年制全科教師”和全縣的移民安置政策讓學(xué)生看到未來(lái)的希望；想要過(guò)上舒適的生活，獲得一份穩(wěn)定的工作是至關(guān)重要的。要讓學(xué)生知道：農(nóng)村的孩子想成才，讀書是唯一的出路！從而能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)科在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要地位。

三、合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

教師在上課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課的內(nèi)容要精而細(xì)，讓學(xué)生能接受。如在上九年級(jí)下冊(cè)的“三角函數(shù)”時(shí)：主要讓學(xué)生理解“正弦”sinA等于“角A的對(duì)邊”比上“斜邊”，“余弦”cosA等于“角A的鄰邊”比上“斜邊”，“正切”tanA等于“角A的對(duì)邊”比上“角A的鄰邊”，并會(huì)用此方法推出30度、45度、60度等特殊角的三角函數(shù)值。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要會(huì)過(guò)程，不能死記硬背，再加上幾道中考題就可以了。

四、注重引課

在減負(fù)教育新政的課改形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢(shì)必落到課堂上來(lái)。因此，每一節(jié)課的引課至關(guān)重要，好的引課能讓學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。如在上“軸對(duì)稱”的時(shí)候，教師穿著扣錯(cuò)扣子的衣服走進(jìn)教室站在講臺(tái)上時(shí)，必有有學(xué)生會(huì)偷偷的笑，這時(shí)老師可以問(wèn)他為什么笑？學(xué)生肯定不太敢說(shuō)，那老師就讓其他同學(xué)大膽說(shuō)出來(lái)，總之老師不會(huì)介意的。這時(shí)會(huì)有學(xué)生說(shuō)老師穿的衣服扣錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)肯定認(rèn)可這一說(shuō)法的；老師故作驚訝：怎么會(huì)這樣呢！然后問(wèn)同學(xué)們：老師這樣穿著帥嗎？同學(xué)肯定答：不帥！那老師就趁此拋出“對(duì)稱美”的相關(guān)知識(shí)，如故宮、天安門等，從而引出新授內(nèi)容：軸對(duì)稱。

五、加強(qiáng)學(xué)生的合作交流

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好；會(huì)教不如會(huì)學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見(jiàn)新問(wèn)題、或難題要勇者無(wú)畏，敢于正面對(duì)待，不繞道而行.要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心。如學(xué)生在學(xué)習(xí)三角形三邊關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生每人拿出不同長(zhǎng)度的小木棒來(lái)組成三角形，從而探究出三角形三邊關(guān)系為：兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

總之，農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)課堂中，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。