淺談學生文明禮儀習慣養(yǎng)成的方法

李樹琴

文明禮儀是一個人道德品質的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

俗話說，“嫩枝易彎也易直”。小學階段是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期，養(yǎng)成一種好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，也是學生健康成長的基石。近年來，我校一直都很注重學生文明行為的養(yǎng)成，也取得了一些成果，現(xiàn)將我們的認識和做法與大家進行交流。

一、新生入學，打牢基礎

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。新生入學，德育組都要對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

首先對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)要求，使每個學生心中有數(shù)。然后與規(guī)范訓練月相結合，強化學生日常訓練。教師不厭其煩地教授、帶領學生訓練從進校、上課、課間上下樓等基本禮儀。開展評比活動，學生之間互相監(jiān)督，使學生知道怎樣做才是講文明、有禮貌，怎樣做是不對的，增強了學生明辨是非的能力，為學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成打下了堅實的基礎。

二、制定公約，有章可循

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。為了讓學生掌握更多的禮儀知識，我校號召全體學生行動起來收集、創(chuàng)編文明禮儀兒歌，其中包括上課、課間、衛(wèi)生、家庭等很多方面的禮儀知識。由德育組進行修改、編輯并印刷成冊，學生人手一本，兒歌合轍押韻、瑯瑯上口，便于學生誦讀。在誦讀過程中學生逐步學會：在家庭生活中尊老愛幼；在人際交往中諒解寬容、與人為善；在社會生活中遵守規(guī)則、維護公德，愛護環(huán)境。

同時，在班主任的引領下，制定班級文明公約。多年來的德育實踐經驗告訴我們，養(yǎng)成教育起點要“低”、教育坡度要“小”、具體內容要“細”、訓練內容要“實”。因此，在制定公約的時候要求班主任要把握以下原則：要簡明、具體，讓學生一看就知道怎樣做；要符合學生的認知、行為規(guī)律，使學生蹦一蹦就能做到；要采用肯定的語氣提出要求，不用否定句；要能解決本班在文明禮儀方面存在的問題。學生們集思廣益，自主參與，使文明公約能夠順利在班內推廣。

三、方法多樣，促進養(yǎng)成

（一）注重宣傳，創(chuàng)設氛圍

校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，由學生親自參與、編輯、制作，內容貼近學生，深受學生喜愛，也易于學生接受，為學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成創(chuàng)設了很好地氛圍，起到了良好的推動作用。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據(jù)學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能引起師生達成共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）提升文化，環(huán)境育人

學生行為規(guī)范與環(huán)境之間有著密切的關系，要使學生從小具有良好的行為和素養(yǎng)，必須創(chuàng)設良好的環(huán)境。我校追求的是人心歸一，團結穩(wěn)定，和諧共進的校園文化氛圍。為了讓師生置身于整潔、優(yōu)美、充滿人文氣息的校園氛圍之中，幾年來，我校因地制宜，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。令人深省的名人警句成為學生的人生路標，充滿藝術氣息的繪畫、紙藝作品展示出學生自己創(chuàng)作的智慧與才干。干凈整潔的校園環(huán)境折射出我校師生陽光健康、蓬勃向上的形象和積極進取、拼搏奮進的精神。陶行知先生教育格言：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！奔t色大字熠熠生輝，時刻提醒教師在責任教育活動中率先垂范，成為學生楷模。

通過禮儀宣傳讓學生知道標準的坐立行姿勢和敬隊禮姿勢；通過樓道的溫馨提示和校園宣傳畫讓學生知道怎樣做才是文明有禮；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

（三）樹立典型，榜樣育人

每學期末在學生中評選“文明禮儀小天使”，利用升旗儀式進行表彰并由班主任親自為學生頒發(fā)學校自制的“天使牌”。這種方法發(fā)揮了榜樣的示范引路作用，遵規(guī)守紀、文明有禮的良好風氣在我校逐步形成。

（四）整合資源，共促養(yǎng)成

1.與家長密切配合

為了全面提高素質教育質量，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，學校充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭教育中的重要作用，通過召開家委會會議、舉辦家長開放日、開展家教知識講座、家長帶知識進課堂等形式，與學生家長建立經常性的聯(lián)系，使家長充分了解學校的教育、教學工作，發(fā)現(xiàn)自己孩子逐年的成長軌跡，從而可以配合學校進行有針對性的教育。

2.與社區(qū)經常聯(lián)系

社區(qū)是學生活動的主陣地，也是學生形成文明禮儀習慣的載體。學校經常帶領學生到社區(qū)參加公益勞動，慰問困難老人和社會弱勢群體，使學生在接人待物、勞動實踐的過程中學會尊重、合作和奉獻。

四、鞏固成果，常抓不懈

行為心理學研究表明，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明有禮的好習慣。在訓練的過程中出現(xiàn)反復是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。

文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內化為自己的一種素質。只要持之以恒，常抓不懈才能產生良好的教育效果，學生才能形成良好的文明禮儀習慣。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都能產生積極的影響。