如何提升小學(xué)高段語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力的研究

葉士虎

摘要：伴隨著新課改政策的不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的要求也在逐步提升。為了有效提升學(xué)生的作文表達(dá)水平，教師應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度出發(fā)，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作的過(guò)程中感到愉悅。因此，教師在綜合分析學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀之后，決定選取合適的教學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)教師為學(xué)生涉及到寫(xiě)作教學(xué)策略，能夠使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的理解進(jìn)一步加深，最終切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;提升;高段;寫(xiě)作能力

在小學(xué)階段的寫(xiě)作教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)提升學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。在教師看來(lái)，良好的寫(xiě)作能力是伴隨學(xué)生一生的優(yōu)秀基礎(chǔ)能力。因此，教師決定從多個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，以提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。首先，教師需教授學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，從生活中獲得寫(xiě)作的真實(shí)感悟。其次，教師教導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中融入真實(shí)的情感，這樣能夠突出作文的重點(diǎn)。最后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的課堂評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠及時(shí)彌補(bǔ)自身的寫(xiě)作缺點(diǎn)。

一、細(xì)致觀(guān)察生活，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作感悟

在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作內(nèi)容空泛，多是泛泛之談，并沒(méi)有對(duì)生活的實(shí)際觀(guān)察和體驗(yàn)。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，往往會(huì)生出學(xué)生寫(xiě)作“不真實(shí)”的感覺(jué)，進(jìn)而影響教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際評(píng)價(jià)。所以，現(xiàn)階段的寫(xiě)作教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生立足于實(shí)際的生活，為學(xué)生講解關(guān)鍵性的寫(xiě)作知識(shí)內(nèi)容，并要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)致觀(guān)察。因此，對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生而言，培養(yǎng)自身良好的生活觀(guān)察習(xí)慣，能夠使自身的生活化感悟能力提升，并獲得真實(shí)可感的人生體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)自身親身經(jīng)歷事件的回顧，自然能夠調(diào)動(dòng)相應(yīng)的寫(xiě)作情感，從而切實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作真實(shí)性。

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練期間，可以結(jié)合學(xué)生日常生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)具有針對(duì)性的寫(xiě)作教學(xué)。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練題目“我最?lèi)?ài)吃的食物”。通過(guò)這樣的題目引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作，教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，使學(xué)生能夠有話(huà)可說(shuō)。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察生活，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)展開(kāi)寫(xiě)作，可以使學(xué)生的寫(xiě)作更具可讀性，切實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

二、情感融入寫(xiě)作，突出學(xué)生文章重點(diǎn)

在教授學(xué)生寫(xiě)作期間，教師需要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作情感的教學(xué)。對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的過(guò)程先要對(duì)現(xiàn)有題材的理解，而后結(jié)合自己的感受，并將情感元素融入到寫(xiě)作內(nèi)容中，最終有效提升自身寫(xiě)作的水平。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入到文章的寫(xiě)作過(guò)程中，使學(xué)生的文章的情感表現(xiàn)能夠更加真實(shí)。只有學(xué)生真實(shí)的情感流露，才能夠具備極強(qiáng)的感染力，最終使閱卷者感受到學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。所以，教師在教授學(xué)生寫(xiě)作技巧時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身情感表達(dá)的重要性，以此為根本展開(kāi)的寫(xiě)作內(nèi)容，必然重點(diǎn)突出情感充沛。

例如，教師為學(xué)生布置相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練主體“我最熱愛(ài)的祖國(guó)”時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生從自身情感的角度進(jìn)行描寫(xiě)，盡可能避免使用華麗的辭藻，突出真摯情感的內(nèi)在表達(dá)。因此，學(xué)生從多個(gè)側(cè)面展開(kāi)相應(yīng)的寫(xiě)作表達(dá)，不論是學(xué)生對(duì)于國(guó)家、民族、母親等意象的情感認(rèn)知，還是學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的安全、娛樂(lè)等角度的綜合分析，都能夠體現(xiàn)出國(guó)家這一概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)表現(xiàn)的實(shí)際意義。此外，教師在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行查閱，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地遣詞造句，才能夠使自身情感表達(dá)更具表現(xiàn)力，進(jìn)而突出自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)教師實(shí)施情感融入的寫(xiě)作方式，能夠有效提升學(xué)生的寫(xiě)作重點(diǎn)表現(xiàn)力。

三、課堂寫(xiě)作評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)學(xué)生行文缺點(diǎn)

學(xué)生在寫(xiě)作期間，教師需要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作能力有一個(gè)客觀(guān)的認(rèn)知。因此，教師需要注重對(duì)學(xué)生課堂寫(xiě)作訓(xùn)練的評(píng)價(jià)。通過(guò)教師的課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練任務(wù)，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)作水平。此時(shí)需要教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作不足，幫助學(xué)生獲得更加長(zhǎng)足的進(jìn)步。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)“描寫(xiě)自己的手”為題目。借此，教師可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容和細(xì)節(jié)的綜合性分析，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的描寫(xiě)不夠深入，同時(shí)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的寫(xiě)作順序思路混亂。教授根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠進(jìn)行有效的改正，從而切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)的觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)情感，并使學(xué)生彌補(bǔ)自身的寫(xiě)作不足，從而有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

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