淺議小學(xué)體育籃球教學(xué)的策略

馮燕

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化改革，體育學(xué)科作為落實(shí)和開(kāi)展素質(zhì)教

育的重要渠道，逐漸受到了公眾和社會(huì)的高度重視?；@球作為小學(xué)體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，通過(guò)教學(xué)能夠提升學(xué)生身體機(jī)能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、對(duì)抗能力和道德素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康和道德品質(zhì)的全面發(fā)展具有積極意義。本文主要針對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球;學(xué)生

新課改提出了身體健康這一新的概念，而小學(xué)體育的課程也隨之改成了體育與健康。因此在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，作為教師應(yīng)當(dāng)充分的了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)，并且在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體發(fā)展體能，在體能的訓(xùn)練當(dāng)中不斷地磨練自身的意志。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況以及訓(xùn)練場(chǎng)地的條件來(lái)設(shè)計(jì)體育的教學(xué)過(guò)程，根據(jù)相關(guān)的情境來(lái)及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的方法和策略，使得體能的練習(xí)具有一定的操作性和可調(diào)控性（尤其是在籃球運(yùn)動(dòng)方面）。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

生活情境是教師為貼近學(xué)生所營(yíng)造的一種全新的教學(xué)手段，將生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前。構(gòu)建一個(gè)自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中去的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生之間的交流互動(dòng)，就像傳統(tǒng)的文人墨客那般，舉杯暢飲，無(wú)話不談，華山論“劍”，煮酒論“球”，意思就是師生之間相互合作，相互交流，共同探討籃球運(yùn)動(dòng)的技能，做到侍老師如朋友，侍學(xué)生如手足。為小學(xué)生締造生活化的教學(xué)情境，降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍中，突破學(xué)習(xí)障礙。

例如，在教學(xué)學(xué)生“籃球運(yùn)球“這一項(xiàng)技能時(shí)，我結(jié)合實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“貼燒餅”的游戲，在這個(gè)游戲情境中，學(xué)生被分成兩組，每組圍成一個(gè)圈，里面與外面各站一個(gè)同學(xué)，充當(dāng)獵物與狩獵者的角色，游戲開(kāi)始，獵物與狩獵者圍著圈開(kāi)始運(yùn)球，在運(yùn)球期間，獵物可以任意碰撞其它學(xué)生成為狩獵者，周而復(fù)始，期間球不能脫手直到其中一人被捉，游戲結(jié)束。通過(guò)這種創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體能學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中提高運(yùn)球技能。

二、組織籃球競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提升合作意識(shí)

籃球其本身就是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)，我們教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要去注意對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)的過(guò)程中，我們教師要去做好相關(guān)的籃球競(jìng)賽，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都是比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，我們作為教師在教學(xué)的過(guò)程中想去培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，不妨就去利用學(xué)生的這些性格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以去自主的去競(jìng)爭(zhēng)，并且認(rèn)識(shí)到合作在今天學(xué)習(xí)中的必要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)樽约旱母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)而去主動(dòng)的提升自己的合作意識(shí)，提升自己的合作能力，這樣的教學(xué)才是今天這個(gè)時(shí)代所需要的教學(xué)。組織籃球競(jìng)賽，這在小學(xué)的籃球教學(xué)過(guò)程中是一項(xiàng)十分不錯(cuò)的教學(xué)方法，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要求學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)，在籃球的賽場(chǎng)上去意識(shí)到合作的重要性，從而去主動(dòng)的提升自己的教學(xué)能力，這才是有效的教學(xué)。???例如，我在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)去告訴學(xué)生，大家在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中一定要去注意對(duì)于自己競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)的培養(yǎng)，籃球運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，其需要我們每一個(gè)參與者團(tuán)結(jié)在一起，這樣的合作意識(shí)不僅僅是在今天的教學(xué)過(guò)程中，在以后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程當(dāng)中都是有著十分的必要性，我在班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)去組織相關(guān)的籃球比賽，我告訴學(xué)生，在比賽的過(guò)程中也要去主動(dòng)的提升自己的合作能力，我把班級(jí)的學(xué)生自由分為兩組，在兩組之間進(jìn)行相關(guān)的籃球競(jìng)賽，我告訴學(xué)生，獲得勝利的那一組學(xué)生可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都紛紛配合，學(xué)生的興趣高漲，在一次次的籃球比賽過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生自己去磨合自己和其他人之間的合作能力，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到合作意識(shí)的提升，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)。

三、競(jìng)技比賽，培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)地精神

在新課改實(shí)施的背景下，大多數(shù)老師沒(méi)有從思想上改變，這會(huì)導(dǎo)致籃球沒(méi)有得到拓展，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。因此，對(duì)于小學(xué)生籃球教學(xué)，除了讓學(xué)生掌握一些籃球運(yùn)動(dòng)的技能之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的精神，通過(guò)籃球競(jìng)技意識(shí)發(fā)展學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，勝不驕，敗不餒的精神，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。例如，在班級(jí)之間組織一場(chǎng)小型的籃球比賽，比賽雙方是由：一方是由學(xué)生組成的，另一方是由體育老師們組成的，雙方之間進(jìn)行博弈。教師通過(guò)與學(xué)生之間的比賽，進(jìn)行公平公正的比賽，對(duì)于藍(lán)球“三步上籃、精準(zhǔn)投籃、花樣運(yùn)球等的技巧教師可以試著展示出來(lái)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的藍(lán)球姿勢(shì)，并通過(guò)學(xué)生與教師之間真正的藍(lán)球競(jìng)技較量，從而讓學(xué)生快樂(lè)的馳騁在操場(chǎng)上，這樣通過(guò)教師與學(xué)生之間的競(jìng)技比賽，使學(xué)生能充分感覺(jué)到老師對(duì)自己鼓勵(lì)與重視，使學(xué)生能愉快的沉醉于體育中。總而言之，籃球在小學(xué)體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，作為老師，要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)最有利于籃球教學(xué)的方式，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，全面增強(qiáng)小學(xué)生的身心發(fā)展。???參考文獻(xiàn)：???[1]王勇.基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)——以小學(xué)籃球單元教學(xué)為例[J].體育教學(xué)，2019，39（05）：35-36.???[2]江云利，賈亞琳.在小學(xué)籃球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生體能的策略[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（06）：73.