構(gòu)建禁毒教育特色 助力學生健康成長

王進雙

[摘 要：社會經(jīng)濟的發(fā)展需要以全方位健康人才作為基礎(chǔ)和核心。而想要培養(yǎng)全方位健康的人才和儲存人才則需要以禁毒特色教育作為教育的重點要求。學生作為學校人才培養(yǎng)的基石和根本，近年來在各級黨組織越來越重視學生禁毒特色教育的背景下。教育部門需要在整合教育資源的前提下要求學生全面的發(fā)展素質(zhì)教育。其中素質(zhì)教育中的道德教育、智力教育、生理教育、美學教育和工作教育等方面的定義要充分的結(jié)合學生自身健康成長的目標來制定。

關(guān)鍵詞：禁毒教育；特色；學生]

特色的禁毒教育需要從學生全方位的發(fā)展中進行，使學生認識毒品危害的意識得到全面提高，除了教授學生一些基本的禁毒理論知識外，學生需要在禁毒教育教學中增強學生自身的毒品危害意識，促進學生健康成長的道路上禁毒教育是重要的內(nèi)容。對于學生長期發(fā)展來說更重要的是將禁毒意識深入到學生的成長之中。然而，在傳統(tǒng)的禁毒教育教學哲學中，由于學校和教師都沒有對禁毒教育課程給予足夠的重視，因此缺乏禁毒教育教材和缺乏教師等問題。課程設(shè)計不合理在構(gòu)建禁毒特色中表現(xiàn)的較為明顯，構(gòu)建禁毒特色不僅要強調(diào)學生對禁毒重要性的認識，還要結(jié)合高質(zhì)量的禁毒特色教育和高質(zhì)量的禁毒教育理念，在更好的禁毒教育環(huán)境中助力學生健康成長。

一、構(gòu)建禁毒教育特色中存在的問題

（一）學生自身積極性不足

學生在各級學校對于禁毒教育表現(xiàn)出來的積極性不足是基于學生本身對于自身認識毒品危害定位的差異所引起的普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象具體表現(xiàn)為學生的成績壓力、個人興趣以及主修課程等方面的偏重化。禁毒教育體系的不完善與學校教師對禁毒教育特色的構(gòu)建有著直接的關(guān)系，禁毒教育特色構(gòu)建方式的獨特性是引導學生積極參加禁毒教育的重要因素，這個基礎(chǔ)上學生本身學業(yè)時間安排較為緊密的因素共同作用于禁毒教育，就導致了學生自身積極性的不足。而禁毒教育的發(fā)展與完善與學生發(fā)揮自身對禁毒教育的積極性有著直接的關(guān)系。

（二）禁毒教育的意識問題

在特定禁毒教育的構(gòu)建中，教育效率實際上非常低。造成學校禁毒教育構(gòu)建和缺乏對禁毒教育參與的興趣有很多原因。在應(yīng)試教育的影響下，禁毒教育往往對其他學科“讓步”，但禁毒教育長期表現(xiàn)的不重要，使得提高學生參與禁毒教育特色構(gòu)建的積極性比較低，學生和學校沒有禁毒教育的根本意識。當前社會經(jīng)濟水平的提高下許多父母很大程度上對培養(yǎng)孩子的禁毒意識單薄，沒有認識到禁毒教育的重要性。這也使得構(gòu)建禁毒教育特色過程中學生們?nèi)狈窘逃顒拥膮⑴c度。

二、構(gòu)建禁毒教育特色當作基礎(chǔ)，助力學生健康成長的策略

（一）通過禁毒教育活動的多元化，調(diào)動學生參與禁毒教育的積極性

為了提高禁毒教育的質(zhì)量，禁毒教育活動形式的調(diào)整非常重要，活動主辦方在禁毒教育活動中形式的調(diào)整起著非常重要的作用。例如，在毒品危害講座中，在講座開始之前，教師首先將學生分成小組，在教室里設(shè)置各種毒品危害的樣板，為小組提供可視性教材，然后確定活動所需的時間來鼓勵學生進行答辯。這可以激發(fā)學生的參與性，激活禁毒教育活動的氛圍，并可以提升學生對毒品危害的意識。

（二）明確構(gòu)建禁毒教育特色的重要目標

在教育領(lǐng)域投入足夠的精力是構(gòu)建禁毒教育特色和提升禁毒教育質(zhì)量的重要條件，只有擁有一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，對禁毒教育特色構(gòu)建有較好理解的團隊，才能實現(xiàn)有效的禁毒教育的改革，明確禁毒教育的重要目標，提高教師禁毒教育特色構(gòu)建的能力應(yīng)作為教師培訓的主要內(nèi)容。在這方面，不斷優(yōu)化禁毒教育，加強禁毒投入，必須堅持教師的禁毒教育策略，培養(yǎng)禁毒教育特色要求，分析學生在禁毒教育中所需的專業(yè)素質(zhì)。另外，在禁毒教育教學的更新中，要不斷強化教師觀念，正確關(guān)注禁毒教育，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)禁毒教育的完善，助力學生健康成長。例如在進行禁毒特色教育時，教師可以借助多媒體向?qū)W生播放毒品的危害，培養(yǎng)其看待毒品正確的是非觀，同時構(gòu)建禁毒教育特色的目標，通過正能量宣傳讓學生均具有禁毒教育中所需的專業(yè)素質(zhì)。

三、經(jīng)驗與啟示

禁毒教育作為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，關(guān)系到素質(zhì)教育質(zhì)量對學生教學的效果。因此禁毒教育的歸納和總結(jié)要延伸到禁毒教育工作者的基本工作內(nèi)容之中，目標是培養(yǎng)出“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”充分結(jié)合的人才，學生禁毒教育與理論教育同樣要具備客觀意義上的高度融合。這就需要教育的執(zhí)行者在教學管理的各個環(huán)節(jié)將禁毒教育與理論教育聯(lián)系在一起?，F(xiàn)階段禁毒教育特色的構(gòu)建在教育理論的成熟和完善中起到了作用，這就形成了教育改革以禁毒教育為主體進行自上而下的變革方式，傳統(tǒng)的禁毒教育模式在發(fā)揮學生主觀辨別能力以及創(chuàng)新能力方面存在的缺陷和不足是教育改革以禁毒教育改革為主體的內(nèi)在原因，以學生教育為核心的禁毒教育在各級教育實體中的應(yīng)用是這種改革實現(xiàn)的主要方法，禁毒教育的載體同樣需要教育主管部門積極的推行到各級教育實體之中，才能表現(xiàn)出禁毒教育在學生教育中的重要性。

四、結(jié)束語

禁毒特色教育在學生身體成長、學習、世界觀形成等方面發(fā)揮著極其重要的作用，也受到越來越多的關(guān)注。在目前的禁毒特色教育基礎(chǔ)上，禁毒教育中學好禁毒教育知識是大多數(shù)學校和相關(guān)教育工作者必須研究的課題。

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