翰墨飄香筆墨傳道

高發(fā)富

[摘 要：隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家越來越重視小學(xué)生全面發(fā)展，針對國人書法日趨削弱的趨勢，教育部安排從小學(xué)起開設(shè)書法教學(xué)，弘揚傳統(tǒng)文化，扭轉(zhuǎn)趨勢，從小就讓學(xué)生練習(xí)書法，可以提高他們的審美能力和綜合能力。讓學(xué)生從小就開始練習(xí)書法，可以培養(yǎng)他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，對他們文化素養(yǎng)的提高也有著很重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；書法教育；教學(xué)策略；綜合藝術(shù)素養(yǎng)]

書法是中華文化的藝術(shù)瑰寶，是一切教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)書法教學(xué)對小學(xué)生書法訓(xùn)練和書法能力的提高有著很重要的作用，通過上書法課，可以對小學(xué)生進行基本技能的培養(yǎng)，讓他們受到書法藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他們練習(xí)書法的興趣，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

一、小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦和手機普遍存在于我們的日常生活中，人們就越來越少的使用手寫，甚至一些字都忘記怎么寫了，在學(xué)校，老師也是打字制作幻燈片給同學(xué)們授課，檢查作業(yè)有的也是在微信群里批改，越來越少的手寫，對書法教育的重視度越來越低。書法沒有作為考核的標準，也沒有作為學(xué)生考試的標準，不會太多的影響學(xué)生的成績，因此，現(xiàn)在老師和學(xué)生就不是很重視書法。學(xué)生對練習(xí)書法積極性不高，很多小學(xué)生認為練習(xí)書法很枯燥無聊，認為進行簡單的臨摹就能寫好字，不是很重視練習(xí)的過程。有的學(xué)生沒有注意拿筆的姿勢，其實練習(xí)書法最基礎(chǔ)的就是握筆的姿勢，但很多學(xué)校沒有太重視學(xué)生拿筆的姿勢，這也能體現(xiàn)我國對小學(xué)書法教育的落后。另外，因為書法沒有作為考試的標準，很多家長也沒有重視學(xué)生的書法教育。練習(xí)書法是一個漫長的過程，需要學(xué)生持之以恒，但學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)繁重，唯一能夠練習(xí)書法的地方就是家里，家長又沒有太重視孩子的書法教育，導(dǎo)致學(xué)生書法教育的落后，對于小學(xué)生一些寫的不好的字，家長在檢查作業(yè)時也沒有及時提出來，家長的忽視導(dǎo)致學(xué)生喪失了練習(xí)書法的積極性。

二、提高小學(xué)書法教學(xué)的策略

在小學(xué)的考試中老師可以出一些書法的題目，如果字寫的好看這道題可以拿滿分，把書法成績作為綜合成績的一個標準。隨著電腦和手機的廣泛使用，對書法教學(xué)造成了很大的沖擊，國家應(yīng)該重視小學(xué)書法教育，實行一些相應(yīng)的政策，增加小學(xué)書法課的次數(shù)，讓小學(xué)生有更多的時間去練習(xí)書法。

目前書法課所占的比例很小，小學(xué)大部分課的語文課都是在識字，大多數(shù)學(xué)校的書法課是每周一次，學(xué)生很少有時間去練習(xí)書法，老師也沒有時間去指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生沒有辦法感受到書法的實用性。因此，學(xué)校可以適當?shù)脑黾訒ㄕn的比例，可以在書法課上讓學(xué)生把識字和書法結(jié)合起來，課外可以布置一些書法作業(yè)，平時的作業(yè)也必須要求把字寫好，書法也要占一定比例。

為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，老師的教學(xué)方法也很重要。在課堂上，老師可以讓學(xué)生欣賞一些名家的作品，為學(xué)生講一些練習(xí)書法的技巧，吸引學(xué)生的興趣。老師不僅要注意課堂的效率，課后也要給學(xué)生適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓他們注重書法練習(xí)。對于一些寫的比較好的學(xué)生，可以把他們的作品在課堂上進行展覽，寫的不太好的進行指導(dǎo)，修改。隨著電腦和手機的普及，人們對書法越來越不重視，其實書法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操，還能夠讓同學(xué)們對國家的文化有一定認識，因此，在小學(xué)階段讓學(xué)生練習(xí)書法就很重要。

三、讓學(xué)生指導(dǎo)書法的魅力，培養(yǎng)他們的興趣

通過一筆一劃的練習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到書法的魅力，老師可以給同學(xué)推薦一些好的字帖讓他們練習(xí)，通過對字帖的字體觀察，讓學(xué)生能夠獨立思考，這有助于兒童思維能力的全面提升。例如，在教授“水墨游戲”這一節(jié)課時，很多學(xué)生是第一次用毛筆和宣紙，老師可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可以在紙上隨意寫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，這樣學(xué)生就會無拘無束的寫下自己想寫的，這有助于培養(yǎng)他們練習(xí)書法的興趣。

四、創(chuàng)造氛圍，讓同學(xué)們愛上書法

學(xué)?？梢砸浴澳阈@”為主題舉行一些校園活動，例如，在一間教室里展覽學(xué)生和老師的書法作品。學(xué)校也可以布置書法教室，給學(xué)生設(shè)置一些專業(yè)的寫字臺，讓同學(xué)們有更好的資源去練習(xí)書法，或者是不定時請一些專家來教授學(xué)生學(xué)習(xí)書法，給他們傳達書法的魅力。在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上可以穿插一些有關(guān)書法的節(jié)目，例如將書法家的故事，老師和學(xué)生現(xiàn)場寫書法，書法比賽，制作書簽的比賽等等，通過這些比賽去激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。兒童都比較喜歡聽故事，可以根據(jù)這一特點，給學(xué)生講一些古代書法家練習(xí)書法時的勤奮刻苦，例如，蘇軾的“墨池”的來歷，通過講故事不僅讓學(xué)生了解個熱愛古代的書法，而且可以培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法的熱情。通過讓學(xué)生頌兒歌，記住練習(xí)書法時的姿勢，掌握筆畫的特征，認識字的結(jié)構(gòu)，例如學(xué)習(xí)《寫字姿勢歌》。

書法不僅體現(xiàn)了藝術(shù)中的精髓，其中還蘊含了深厚的文化，讓小學(xué)生練習(xí)書法不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。書法是中華文化的藝術(shù)瑰寶，是中國人民的重要財富，是我們教育的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該讓學(xué)生從小重視，而且練習(xí)書法可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對他們的情操，性格的培養(yǎng)都有潛移默化的作用。我相信，通過學(xué)校，老師，家長和學(xué)生自身的努力，學(xué)生一定會把書法練習(xí)的更好，為傳承我國民族文化有著重要的作用。

參考文獻

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