淺談?dòng)⒄Z(yǔ)電影片段在云南民辦高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

胡成翠

摘 要： 隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，英語(yǔ)電影片段作為英語(yǔ)教學(xué)的一種新型媒介方式，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高有著很大的幫助。在民辦高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用電影語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中提高聽說能力，增加學(xué)生的詞匯積累，而且還能更全面直觀地了解西方的文化和社會(huì)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)電影，民辦高校英語(yǔ)教學(xué)，策略

【中圖分類號(hào)】 G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）11-0128-01

大學(xué)英語(yǔ)教育的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)好語(yǔ)言，同時(shí)不能忽視英語(yǔ)的文化積淀，否則將造成文化失語(yǔ)和語(yǔ)言的僵化。電影作為人類的一種文化的載體，成為不同國(guó)家、不同民族間文化交流的工具之一。許多語(yǔ)言學(xué)界研究者對(duì)英語(yǔ)影視材料在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的輔助作用持肯定態(tài)度。了解異國(guó)文化，感知不同文化間的差異，培養(yǎng) 跨文化交際能力成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新任務(wù)。電影作為現(xiàn)代最具影響力的大眾藝術(shù)成為人們了解和學(xué)習(xí)文化的重要手段，英語(yǔ)電影在英語(yǔ)教學(xué)中很好的解決了很多學(xué)校外交資源不足，跨文化交際機(jī)會(huì)少的問題，因此利用英語(yǔ)電影片段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)水平的案例很多，本文重點(diǎn)立足于云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，分析如何利用英語(yǔ)電影片段與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)融合入，從而提升學(xué)生的跨文化交際能力。

一、英語(yǔ)電影片段在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

眾所周知，興趣是最好的老師。課堂上教師以英語(yǔ)電影為導(dǎo)向，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)程中的參與度獲得提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自我掌控，避免了“教師缺乏動(dòng)機(jī)，學(xué)生缺乏參與”的被動(dòng)教學(xué)。不僅如此，英語(yǔ)電影中的語(yǔ)言具有生動(dòng)的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，吸引學(xué)生主動(dòng)地查找相關(guān)文獻(xiàn)及歷史背景。

2、影片中清晰的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力 。

多項(xiàng)研究表明，視覺支持能夠大大提高學(xué)生的聽力理解能力。通過電影片段訓(xùn)練學(xué)生的聽力比沒有視覺輔助的學(xué)生們進(jìn)步快。通過視覺和聽覺的結(jié)合來獲取信息，可以大大提高記憶效果。英語(yǔ)電影是圖像、音樂、語(yǔ)言、文字多角度融合的載體，能夠?qū)⒄Z(yǔ)言信息通過視聽途徑傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在觀看電影的同時(shí)接觸真實(shí)英文語(yǔ)言，并取得較好的記憶效果。關(guān)鍵是選擇什么影片恰到好處，因此要求教師要多花時(shí)間去搜集資料，選擇適合學(xué)生的影片，才能提高學(xué)生的聽力理解能力。

3、精彩的片段，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

影視賞析是基于情景教學(xué)法的新型教學(xué)手段。英文原聲電影是對(duì)西方人日常生活的準(zhǔn)確描述，給學(xué)習(xí)者提供了良好真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在口教學(xué)時(shí)，通過欣賞英文影視片段，讓學(xué)生們通過中英文字幕學(xué)習(xí)地道標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)讓他們情不自禁的去模仿影片中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、英語(yǔ)電影片段在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1、英語(yǔ)電影片段的選擇 。

選擇的電影片段要適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！半娪敖虒W(xué)專家邱政政指出：看外文原版電影有三看，一看語(yǔ)言量是否大，二看內(nèi)容是否接近生活，三看發(fā)音是否 清晰地道 。”根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)的影片為生活片、喜劇片、科幻 片，而不是戰(zhàn)斗片、色情片、暴力片或恐怖片。所選影片應(yīng)該有益于高職學(xué)生樹立健康向上價(jià)值觀，使他們能以正確的視角和心態(tài)來解讀英美文化和現(xiàn)代生活。

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，因此選取片段時(shí)要選一些情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言清晰的電影，簡(jiǎn)單而又精彩的電影片斷是學(xué)生聽說能力提高的突破點(diǎn)。同時(shí)教師還要選擇符合教學(xué)內(nèi)容的影片。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院英語(yǔ)課程設(shè)置著重突出學(xué)生的聽說能力，教師應(yīng)該選擇那些與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的電影，以便學(xué)生更好地理解所學(xué)的課文。

2、英語(yǔ)電影片段教學(xué)的實(shí)施過程 。

在正式的授課過程中，教師要將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起。在觀看影片之前，影片內(nèi)容做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容做推測(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的掌握影片中的信息。同時(shí)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些與電影主題相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生帶有明確的目的去欣賞電影，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在觀看過程中，教師可以通過對(duì)字幕的處理，或是準(zhǔn)備階段設(shè)計(jì)的填空或判讀等題幫助學(xué)生明確要點(diǎn)并掌握所需要掌握的語(yǔ)言點(diǎn)與文化點(diǎn)。影片播放結(jié)束后，教師可以根據(jù)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，可以采用一些有趣的方式，如配音、模仿、小組討論或小組競(jìng)猜等多種活動(dòng)。這些設(shè)計(jì)不僅可以加深學(xué)生對(duì)影片的理解，而且為學(xué)生提供了運(yùn)用的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的交際水平。

3、英語(yǔ)電影片段教學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)。

觀看電影后，開展以主題為基礎(chǔ)的討論，并在討論結(jié)束時(shí)作全面完善的總結(jié)，在旁給予學(xué)生適時(shí)的幫助。第一，讓學(xué)生復(fù)述影片內(nèi)容，要求學(xué)生運(yùn)用影片中出現(xiàn)的詞匯和表達(dá)方式，必要時(shí)可參考教師在準(zhǔn)備階段發(fā)的參考資料，鞏固強(qiáng)化電影欣賞的效果。第二，讓學(xué)生描述影片中最吸引人的場(chǎng)景、片斷或人物形象、對(duì)話等再次增強(qiáng)對(duì)影片的感性認(rèn)識(shí)。第三，組織學(xué)生就影片主題內(nèi)涵及影片中體現(xiàn)的文化差異展開討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表個(gè)人看法，聆聽其他人觀點(diǎn)，對(duì)比原來搜集到的影評(píng)材料，挖掘影片的深層內(nèi)在。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)原版電影資源豐富，內(nèi)容廣泛，文化特色突出，可以 為廣大學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，豐富了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，改變了單調(diào)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生興趣愛好。在大學(xué)英語(yǔ)課堂上將電影與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技能結(jié)合可以很好的提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。作為高校英語(yǔ)教師，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮電影的獨(dú)特魅力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)拓寬人文知識(shí)、提高跨文化交際能力，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“文化體驗(yàn)式”教學(xué)的目的。

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