養(yǎng)成教育需從點(diǎn)滴抓起

李杰　陳俊

摘 要：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?好習(xí)慣受益終生，尤其是在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天， 要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們必須重視養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中把養(yǎng)成教育放在首位，從點(diǎn)滴抓起、從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生以后甚至將來的學(xué)習(xí)、工作將起到積極的促進(jìn)作用。那么，如何加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育呢。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成 從點(diǎn)滴 教育

一、從自身做起，從小事做起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要想取得好教育效果，就要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地?，F(xiàn)在的孩子可以說是飯來張口衣來伸手，家長(zhǎng)們是只要能包辦代替的全都替孩子做了。甚至有些孩子到了二、三年級(jí)，吃飯還要家長(zhǎng)喂，穿衣還要家長(zhǎng)幫忙，整理學(xué)習(xí)生活用品更是家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，嚴(yán)重影響了孩子的發(fā)展和好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，從入學(xué)開始我們就要求學(xué)生從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。如：在生活中，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己穿衣吃飯，自己上廁所，自己整理被子，自己做一些力所能及的事情等。在學(xué)習(xí)上，讓孩子養(yǎng)成自己積極主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣，不要養(yǎng)成靠家長(zhǎng)看家長(zhǎng)管的壞習(xí)慣。自己整理學(xué)習(xí)用品，自己樂于看書學(xué)習(xí)等。在衛(wèi)生上，讓孩子每天堅(jiān)持涮牙洗臉洗腳，勤剪指甲勤洗澡，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來等。在文明習(xí)慣上，讓孩子在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，不追跑打鬧，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾， 放學(xué)站隊(duì)快、靜、齊等?？傊?，要讓孩子在各個(gè)方面怎樣做，不要?jiǎng)儕Z孩子的成長(zhǎng)過程，阻礙孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)對(duì)做得好的同學(xué)，每天大張旗鼓在教室表?yè)P(yáng)，給家長(zhǎng)寫表?yè)P(yáng)信等，從而鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持去做，從這些看似平平常常的小事實(shí)實(shí)在在的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過我不斷的堅(jiān)持和努力，我教過的學(xué)生都有了很大的改變，許多家長(zhǎng)激動(dòng)地和我說：“李老師，我家孩子自從上學(xué)按你的要求去做后，像換了一個(gè)孩子，許多事都不用我們管了 ，感覺孩子一下象長(zhǎng)大了”

二、樹立榜樣，形成習(xí)慣

著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生或家長(zhǎng)的。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。例如：每學(xué)期，我們可在班級(jí)開展豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)。每位學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明習(xí)慣等方面表現(xiàn)好的就能得到獎(jiǎng)?wù)拢?一個(gè)月到了，就進(jìn)行評(píng)比，比出得到獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟膸孜粚W(xué)生再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候看誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)碌米疃?，分別評(píng)出文明標(biāo)兵，勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)小能手，小雷鋒等。 再如：經(jīng)常開展一些活動(dòng)，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，如通過讀書故事會(huì)，培養(yǎng)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣，通過書法展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。同時(shí)，還要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象及時(shí)大力表?yè)P(yáng)，為大家樹立典范。

在此基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持不懈，使學(xué)生形成習(xí)慣。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！别B(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。所以我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生的養(yǎng)成教育時(shí)，要嚴(yán)而有愛，常抓不懈，堅(jiān)持不懈！不見實(shí)效不收兵。讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程，時(shí)刻貫穿在孩子的學(xué)習(xí)生活中，從而形成良好的行為習(xí)慣。

三、家校配合，齊抓共管

平時(shí)我總是利用班級(jí)微信群或家訪及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)明確養(yǎng)成教育的重要性，以及如何教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不是沒帶作業(yè)，就是忘帶學(xué)習(xí)用品了，一問他就理直氣壯的說：“我媽媽沒給我?guī)??！焙孟襁@是家長(zhǎng)的事，與他無關(guān)。 于是，我首先和他談心，讓明白自己的事情要自己做，不要什么事情都依靠家長(zhǎng)，同時(shí)及時(shí)打電話與他父母進(jìn)行聯(lián)系，說明情況，讓他父母不要什么事情都替孩子做，每天寫完作業(yè)督促孩子自己整理書包，整理學(xué)習(xí)用品，自己能做的事情讓他自己去做。 經(jīng)過聯(lián)系溝通以后，不到一個(gè)月他在父母的督促下有了明顯的進(jìn)步，不但改掉了丟三落四的毛病，而且許多事情都能自己做好了。他的家長(zhǎng)也高興壞了：“李老師，謝謝你，我再也不用天天跟在孩子的屁股后送這送那了，很多事情他都能自己做的很好了。”