體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

黃偉軍 陳振宇 張英鵬

在實(shí)行“自主化”體育教學(xué)模式的過(guò)程中，“三自主”的教育目標(biāo)關(guān)系要弄清楚，自主意識(shí)、自主能力、自主發(fā)展的關(guān)系定位要準(zhǔn)確，學(xué)生要自主發(fā)展就一定要有自主能力，自主能力越強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程就越優(yōu)化，學(xué)習(xí)的效能就越高。但學(xué)生的自主能力的大小，很大程度由學(xué)生自主意識(shí)的強(qiáng)弱來(lái)決定的，自主意識(shí)是提高自主能力的基礎(chǔ)和內(nèi)部條件，自主意識(shí)不強(qiáng)（動(dòng)機(jī)不強(qiáng)），則學(xué)習(xí)效能就低，接受能力就弱，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)是首要任務(wù)。

自主意識(shí)的形成與學(xué)習(xí)主體的興趣特長(zhǎng)、意志和責(zé)任感有很大的關(guān)系，有興趣特長(zhǎng)就會(huì)有想學(xué)、想表演、想成功的動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)某一方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有濃厚興趣，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性就強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)就是讓學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)要求和心理的需要，通過(guò)對(duì)這種自主意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性，教師在這基礎(chǔ)上再給予啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，就能形成自主能力。所以要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，反而樂(lè)此不疲。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)有更好的效果，他的自主意識(shí)就更強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要意義是每一位教師的清楚的，大多數(shù)人都能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如在“自主化”體育教學(xué)模式的激情引趣——啟動(dòng)主體環(huán)節(jié)就要求教師能創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的自主意識(shí)得到培養(yǎng)，收到良好的教學(xué)效果。

但是隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行、學(xué)習(xí)困難的增加，學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)力就會(huì)減弱，這時(shí)候，能強(qiáng)化自主意識(shí)，維系學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的要靠學(xué)習(xí)主體的意志和責(zé)任感。在意志控制下，能取代學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以教師這時(shí)候在注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)的意志，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)科的重要作用，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的教育指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用是必不可少的。

學(xué)生的自主意識(shí)的形成既需要內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志控制等內(nèi)部條件，也需要教育指導(dǎo)等外部條件。要更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力，可以從三個(gè)方面著手：

第一方面，要建立一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，形成一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，突現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是一個(gè)大的層面。在“自主化”體育教學(xué)模式的啟動(dòng)主體、發(fā)揮主體、發(fā)展主體的三個(gè)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力服務(wù)。按照這一基本教學(xué)程序進(jìn)行授課，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，能夠最大限度地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二方面，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)的某些方面著手來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主意識(shí)的形成，如激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重學(xué)習(xí)策略教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我監(jiān)控，教會(huì)學(xué)生利用社會(huì)性的和物質(zhì)性的資源，鼓勵(lì)學(xué)生形成“三主動(dòng)”（會(huì)做的事情主動(dòng)做、不太會(huì)做的事情主動(dòng)試著做、不會(huì)做的事情主動(dòng)學(xué)著做）的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步及時(shí)給予強(qiáng)化等方面著手，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋，結(jié)合著榜樣示范進(jìn)行語(yǔ)言說(shuō)服，都能夠起到增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感的自我作用。教師把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的當(dāng)前和未來(lái)需要聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境，向?qū)W生顯示自己的學(xué)習(xí)興趣等方法，都可以起到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用。把長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、可以完成的近期目標(biāo)，并督促和幫助學(xué)生逐個(gè)完成這些目標(biāo)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步適時(shí)給予物質(zhì)或精神激勵(lì)，也有助于強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

第三是加強(qiáng)健身知識(shí)技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生通過(guò)運(yùn)用健身知識(shí)和技能參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，得到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提高對(duì)體育鍛煉的興趣，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，并最終樹(shù)立良好的自主鍛煉的習(xí)慣。體育健身知識(shí)技能的培養(yǎng)，學(xué)校要有整體的規(guī)劃，根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地實(shí)施體育教學(xué)和開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，使學(xué)生有層次、螺旋式上升發(fā)展。健身知識(shí)技能教學(xué)要做到簡(jiǎn)單易懂、容易開(kāi)展，形式要多樣生動(dòng)，評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。課堂教學(xué)不僅要關(guān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度，更要關(guān)心學(xué)生所掌握的知識(shí)技能是通過(guò)教師傳授的，還是自己主動(dòng)探究而獲得的。為此，需要教師不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使其在“悟”的過(guò)程中自學(xué)主動(dòng)地活動(dòng)，積極參與教學(xué)的全過(guò)程。在健身知識(shí)技能教學(xué)的操作模式表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師的不斷指導(dǎo)下，以學(xué)生不斷地由嘗試到運(yùn)用中逐步完成的。

第四是密切與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)同教育教學(xué)的各方面的積極因素，共同對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。家庭教育的重要性是不可忽視的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視對(duì)子女的早期開(kāi)發(fā)、早期培養(yǎng)，但是，大多數(shù)家長(zhǎng)還沒(méi)有想到對(duì)子女的“自主意識(shí)”進(jìn)行培養(yǎng)，家中老人的溺愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)讓孩子去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)成功。學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，自主意識(shí)不強(qiáng)，特別需要教師的培養(yǎng)，教師要想很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，除了要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念外，還需與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校的成立目的就是提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育子女的水平，首先要指導(dǎo)家長(zhǎng)懂得什么叫“自主意識(shí)、自主能力、自主發(fā)展”，懂得什么是健身知識(shí)技能，懂得體育鍛煉的重要性。同時(shí)，要向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的教育教學(xué)的方式方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，要用不同的實(shí)例來(lái)讓家長(zhǎng)借鑒。這樣一來(lái)，學(xué)校與家庭的互補(bǔ)教育會(huì)發(fā)揮出很大的作用。

自主意識(shí)不會(huì)是天生形成的，是靠后天經(jīng)過(guò)教育培養(yǎng)而形成的。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的強(qiáng)弱，與學(xué)校的教育理念、教學(xué)管理模式的先進(jìn)與否有關(guān)，與教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法先進(jìn)有關(guān)，與家庭的教育習(xí)慣有關(guān)。所以學(xué)生的自主意識(shí)要從小培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、主動(dòng)思考、積極創(chuàng)新，并形成個(gè)性，成為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。