如何實(shí)施初中英語情景教學(xué)

何敏芳

一、實(shí)施初中英語情景教學(xué)的重要性

情景教學(xué)在英語教學(xué)中起著非常重要的作用。它能夠營造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生獲得感性材料，并能充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素。在英語教學(xué)中運(yùn)用情景交際有助于學(xué)生語言能力的提高，掌握用外語進(jìn)行交際的本領(lǐng)。在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，能增加教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)英語環(huán)境氛圍，使得學(xué)生宛若置身于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，能很好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生用英語表達(dá)思想感情的需要。情景教學(xué)，能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的注意力集中，是初中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的最實(shí)用的方法。

二、實(shí)施初中英語課堂情景教學(xué)的策略

1.音樂渲染，創(chuàng)造情景

旋律優(yōu)美的歌曲運(yùn)用到課堂中，可以渲染愉快的教學(xué)氣氛，能使學(xué)生放松，這對接著要上的新課起著很好的承上啟下的作用。

2.利用實(shí)物，插圖、簡筆畫和卡片，創(chuàng)造情境

教師通過展示實(shí)物、圖片、放映幻燈、教學(xué)電影，把課文內(nèi)容與實(shí)際情景、事物聯(lián)系起來，使學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識。

3.開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

將競爭機(jī)制引入初中英語課堂教學(xué)中來，能更好地活躍課堂氣氛。課堂上開展適當(dāng)?shù)母傎?，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用體態(tài)語言，直觀形象表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

英語課堂教學(xué)以交際為主，生動活潑甚至夸張的手勢、表情、動作讓課堂氣氛活躍，引起學(xué)生注意，促使交際愉快地順利進(jìn)行。

5.利用現(xiàn)代外語教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)直觀的交際情境

教師使用多媒體在教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，色彩鮮艷的幻燈片和聲畫結(jié)合的錄像帶，不僅能改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生參加活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、實(shí)施情景教學(xué)要遵循的原則

1.真實(shí)自然，貼近生活

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動”，口語交際訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際行為，貼近有目的綜合運(yùn)用英語的活動。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。

2.簡單易行，目的明確

情景教學(xué)的目的是為了學(xué)生學(xué)習(xí)對話，一節(jié)課只有四十五分鐘，主要時間應(yīng)放在新授上，因此情景要簡單易行，目的明確，有針對性，只要對學(xué)生交際語言起到真正的輔助作用就行。

3.活動情景化、角色化

角色扮演創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在愉快的情趣中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。從實(shí)際出發(fā)，所創(chuàng)的情景要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境緊密聯(lián)系，要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。

4.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教與學(xué)的雙邊活動中，學(xué)習(xí)者發(fā)揮著主體作用，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主體。教師應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)活動中讓學(xué)生的主體活動得到充分發(fā)揮。

四、我在英語教學(xué)中實(shí)施情景教學(xué)的實(shí)例

1.利用實(shí)物，巧設(shè)情景

如教學(xué)習(xí)用品時，我就利用學(xué)生手中的鋼筆、鉛筆、橡皮等；教學(xué)水果時，就把各類水果帶進(jìn)課堂，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.語言描述，引入情景

3.利用動作、表情等體態(tài)語，展現(xiàn)情景

我在課堂上運(yùn)用各種生動傳神的表情、形象的語言和演示動作來描述事物，力求逼真，幫助學(xué)生理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力。例如：我在教smile時，做一個微笑的動作；在教laugh時，做一個夸張的大笑動作，這些動。

4.利用圖片、簡筆畫、圖畫，展示烘托情景

各種圖片、掛圖、掛歷、簡筆畫、卡通畫、地圖、卡片等讓學(xué)生身臨其境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。如教Hes doing sth.時，我一邊畫簡筆畫，一邊讓學(xué)生操練，或者直接出示動作圖片。

5.利用多媒體教學(xué)手段，模擬創(chuàng)設(shè)情景

在英語教學(xué)中，我始終堅(jiān)持視、聽、說領(lǐng)先的原則。因此，在課堂上，我經(jīng)常利用錄像、幻燈片，錄音機(jī)為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的栩栩如生的英語交際情景，進(jìn)行語言交際活動，提高英語效率。

6.利用表演，體會情景

在課堂上采用比分制，開展學(xué)生個人爭優(yōu)和小組比賽爭勝的教學(xué)形式，如在練習(xí)I 'd like……句型中，在小組內(nèi)展開競賽，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、我對英語情景教學(xué)的幾點(diǎn)看法

一是英語教師要在有限的課堂教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)英語課堂情景，提高英語課堂效率。教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，靈活地設(shè)置不同的情景。

二是在一堂課中，教師應(yīng)在課堂的教學(xué)過程中不斷進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，使問題不斷深化，要創(chuàng)造時機(jī)，多方設(shè)計(jì)，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生情不自禁進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三是在初中英語課堂中，情景教學(xué)不僅能使語言教材變成活生生的言語，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且能夠極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四是教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)有多種形式。英語課堂教學(xué)必須從日常交際情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染。

五是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景要具有可操作性。在英語教學(xué)中，情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)有利于教學(xué)實(shí)際，而不是流于形式，使學(xué)生在寬松的氛圍中真正掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。

六、總結(jié)

總之，情景教學(xué)是提高初中英語教學(xué)行之有效的方法。學(xué)生把知識融于生動的情景之中，理解情景所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，能真正提高運(yùn)用英語的綜合能力。在英語教學(xué)中，教師一定要想方設(shè)法創(chuàng)造各種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，理解不同情景所表達(dá)的信息和語言材料，激發(fā)他們表達(dá)思想的欲望，在情景學(xué)習(xí)中鍛煉運(yùn)用語言的能力，從而掌握知識，提高成績。